全等三角形教案設(shè)計.doc

教學方案設(shè)計模板學 科數(shù)學課 題全等三角形課 時第一課時授課對象八年級授課教師李曉雨教師編號20090511943學習內(nèi)容分析全等三角形作為本書開篇第一章第一節(jié)，內(nèi)容簡單易懂但卻極為重要。在知識結(jié)構(gòu)上，同學們是在七年級認識學習了三角形的基礎(chǔ)上進行學習本節(jié)知識，同時也為下節(jié)課的證明兩個三角形全等奠定基礎(chǔ)。之外，日后所學的等腰三角形、直角三角形、角分線及線段垂直平分線等內(nèi)容都要通過證明兩個三角形全等加以解決；在能力培養(yǎng)上，無論是邏輯思維能力、推理證明能力還是分析問題解決問題的能力都可以在本節(jié)課的教學中得以培養(yǎng)和提高。學習者分析八年級是整個初中的承上啟下年級，已經(jīng)學習過全等圖形及其相關(guān)性質(zhì)，對圖形也掌握一些知識，所以本節(jié)課的全等三角形的簡單學習應該是相對較簡單的。但鑒于本節(jié)課內(nèi)容的重要性，還是要認真對待本節(jié)課，讓學生熟練準確掌握其知識點。同時這個年齡段的學生心理發(fā)展具有過渡性、動蕩性和社會性等特點，所以想要上好本節(jié)課還要抓住同學們的興趣，采用多種教學方式講述本課。并且，要注重德育教育，除書本知識以外，德育也會讓學生受益終生。教學目標1、 認識全等三角形，在各種圖形變換中能夠準確地找到兩個全等三角形的對應頂點、對應邊、對應角。2、 引導學生動手操作，觀察發(fā)現(xiàn)全等三角形的性質(zhì)，并進行簡單的證明、計算及應用。3、 用多媒體向?qū)W生展示全等三角形圖形，通過感受全等三角形的對應美激發(fā)學生熱愛數(shù)學，勇于探索的精神。教學重點、難點及解決措施根據(jù)課程要求及八年級學生的認知水平，我把全等三角形的定義及其性質(zhì)作為本節(jié)課的教學重點，識別全等三角形對應頂點、對應角、對應邊以及全等三角形性質(zhì)的應用作為本節(jié)課的教學難點。對此，我將把全等三角形的動畫展示與同學動手操作相結(jié)合，讓學生直觀感受本課內(nèi)容，突出和掌握重點，化難為易，突破難點。教學過程（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容所用時間教師活動學生活動媒體應用（一）復習導入1、從復習全等圖形入手，展示一些全等圖形；2、創(chuàng)設(shè)一個問題情境；3、學生動手操作，嘗試實驗，尋找答案。5分鐘1、 利用多媒體展示一些全等圖形；2、 設(shè)疑：如何畫一個和已知三角形一樣的三角形？3、 引導學生動手畫圖。1、 欣賞圖案等圖形的對應美；2、 思考老師提出的問題；3、 動手嘗試畫圖，爭取得到答案。 ppt(二)新課講解1、 學生討論總結(jié)全等三角形的定義；2、 通過多媒體課件介紹全等元素并引導學生總結(jié)全等三角形的性質(zhì)；3、 介紹全等符號。 17分鐘1、 引導學生歸納總結(jié)全等三角形定義；2、 介紹全等元素，通過展示三角形的各種變換同學生一起總結(jié)全等三角形的性質(zhì)；3、 介紹全等符號，并適當?shù)某鲆粌蓚€小題作為練習鞏固。1、 通過復習導入方面，參照全等圖形定義進行小組之間討論得出全等三角形定義；2、 跟著老師思路一起學習全等三角形性質(zhì)，識別對應元素；3、 通過練習學會使用全等符號。 ppt(三)課堂練習1、 給出例題，向同學分析解答；2、 根據(jù)例題找出相應變式題目，讓同學自己練習。 18分鐘1、 針對各個重難點，舉出例題，向同學分析解答；2、 給出例題的變式題，引導同學親自練習。1、 認真聽老師講的例題；2、 熟練掌握例題之后，自己小試牛刀，解答相應的練習題目。 ppt（四）課堂總結(jié) 提問方式師生共同歸納總結(jié)本課知識點 4分鐘結(jié)合大綱要求以及學生認知水平，針對本節(jié)課的教學內(nèi)容提出相應問題。 對老師所提問題進行思考及回答，同時做好相應筆記，以備日后復習。 ppt（五）作業(yè)布置布置作業(yè) 1分鐘 根據(jù)同學的差異性，給出兩道必做題，一道選做題，激發(fā)學生動腦思考。 記錄作業(yè)題目 ppt教 學流程 開始 復習導入課件欣賞圖形，思考解決問題展示全等圖形，創(chuàng)設(shè)問題情境 新課導入課件討論總結(jié)全等三角形定義課件給出全等圖形定義介紹全等三角形對應元素、性質(zhì)及表示方法課件學習新知，練習鞏固課件課堂練習練習鞏固新知給出例題及變式題課件課堂總結(jié)課件回答問題，做記錄根據(jù)提綱要求提問課件 布置作業(yè)課件 結(jié)束流程線條開始結(jié)束學生活動教師活動媒體運用教學反思 本節(jié)課我本著學生為主，突出重點、突破難點的意圖，結(jié)合教學大綱把課堂還給學生。如在導入環(huán)節(jié)變讓學生親自動手操作，參照之前所學的全等圖形進行小組討論來分析得出全等三角形的定義，不但把抽象問題轉(zhuǎn)化為了具體問題，讓學生充分參與課堂教學中來，還通過小組討論培養(yǎng)了學生的團隊合作意識。而對應元素及性質(zhì)這一部分，我則采用提問方式進行，逐步引導學生正確回答問題，適時表揚激勵學生，激發(fā)他們的學習興趣。并且，我還采用變式練習的方法由易及難、由淺入深，符合學生的思維發(fā)展，一氣呵成，落實重點、突破難點提高學習效率。小結(jié)過程由教師和學生共同完成，有了自己的參與印象較深，不容易遺忘。在老師的幫助下也可以系統(tǒng)地掌握所學知識，達到預期效果。從教學流程來說，創(chuàng)設(shè)問題情境自學定義與性質(zhì)變式練習小結(jié)，順應學生及教學習慣，四十五分鐘順理成章的完全利用。加上兩種類型的課后練習作業(yè)，在督促學生課后復習之余也激發(fā)學生