原地單手肩上投籃教學設計.docx

原地單手肩上投籃的教學設計 一、指導思想： 堅持以“健康第一、學生為主體”的指導思想，以新課標理念為依據(jù)。在體育教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自我鍛煉意識，注重學生實際能力的培養(yǎng)。通過探究性學習和合作學習，提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的體育鍛煉意識和能力和相互學習團結(jié)協(xié)作的精神，感受個體在集體中的價值。在教學中，創(chuàng)設有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的教學氣氛，幫助學生學會合作學習，為學生的終生體育打下基礎。二、達到目標：1、明確單手肩上投籃時：持球的方法、瞄準點的確立、用力方法、控制球運行弧度的方法、球出手后食指和中指所對的位置。2、提高學生籃球運動技能和終身體育能力。發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性等身體綜合素質(zhì)。3、在練習中與他人積極合作，在合作中學會相互觀察與評價，積極參與不斷進步。4、提高學生自評和互評的能力、理論與實踐相結(jié)合的能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的合作精神，善于交流、互幫互助、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。三、教材與學生情況分析：1、學生情況分析：高中一年級的學生對籃球運動有一定了解,但這些有關(guān)知識大多數(shù)不是來自體育師的講授,而是來自家人、朋友、電視等媒體。 參與活動的時間大多是在課外活動或下課、放學后。大部分學生沒有在體育課堂上接受過有關(guān)該項目的教學或體育教師的專門指導。所以為了充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教師設計了多種基礎的練習方法供學生練習，能夠引導學生在較短時間內(nèi)入門,較快地掌握基本動作,激發(fā)他們的學習積極性,為進一步鞏固提高學生對籃球運動的能力培養(yǎng)對籃球運動的興趣打下良好的基礎。2、教材分析:本課教學內(nèi)容是籃球運動中的原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球各項基本技術(shù)中最重要的一項，是高中籃球教學重要組成部分，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，同時也往往是被學生忽視一項技術(shù)。投籃動作的標準與否是實戰(zhàn)中影響投籃命率的直接因素。所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。要使學生在掌握動作的同時，應使學生對動作有正確的認識，培養(yǎng)不斷自我修正動作的能力，使動作規(guī)范化，提高投籃的命中率。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。3、重點與難點重點：持球雙手持球手臂的形態(tài)出手出手時手臂和肘關(guān)節(jié)的動作難點：投籃上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對球的控制掌握能力。四、教法與學法在教學過程中主要采用：語言教學法、示范法和游戲教學法。五、教學流程：1、課堂常規(guī)2、運球慢跑、球操3、游戲（運球接力比賽）4、原地單手肩上投籃教學5、游戲（分組投籃比賽）6、放松（二十四步）7、學生