（新課標）高三生物上學期一輪復習 單元驗收試題（3）（含解析）.doc

20132014學年度上學期高三一輪復習生物單元驗收試題（3）【新課標】一、選擇題：1、下列曲線中能正確表示人體消化酶作用規(guī)律的是 ( ) a和b和 c和 d和 2、（2013新課標卷ii）6關于酶的敘述，錯誤的是a同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中b低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構c酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度d酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個化學反應的底物3、右圖表示過氧化氫被分解的曲線，可說明酶具有專一性 高效性 催化特性 在溫和條件下進行a bc d4、(2013四川卷)4下列實驗所采取的的措施，不涉及“降低化學反應活化能”原理的是（ ）a.利用果膠酶提高水果的出汁率 b.滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解c.滴加fecl3溶液提高過氧化氫的分解速率 d.利用水浴加熱提高胡蘿卜素的萃取效率5、下列各項，利用了細胞呼吸原理的是()真空包裝水果可延長保存期沼氣發(fā)酵利用葡萄、糧食和酵母菌制酒溫室大棚適當增加二氧化碳肥料提高光合效率a bc d6. 下圖為某生物小組探究酵母菌呼吸方式的實驗設計裝置。下列敘述正確的是( )a實驗自變量為溫度 b乙、丙兩試管中液體應煮沸冷卻除去o2c氣泵泵入的氣體應先除去o2 d實驗因變量為co2的有無7、利用地窖貯藏種子、果蔬在我國歷史悠久。地窖中的濃度較高，有利于( ) a降低呼吸強度b降低水分吸收 c促進果實成熟d促進光合作用 8、（2013海南卷）4.關于真核細胞中生命活動與能量關系的敘述，錯誤的是a.dna復制需要消耗能量b.光合作用的暗反應階段需要消耗能量c.物質(zhì)通過協(xié)助擴散進出細胞時需要消耗atpd.細胞代謝所需的atp可在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生9、下列實驗操作圖是利用溴甲酚紫指示劑檢測金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化。對此實驗操作圖的相關敘述不正確的是( ) a溴甲酚紫指示劑在ph減小的環(huán)境中變?yōu)辄S色 b溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是由于金魚藻細胞呼吸釋放出 c這個實驗可表明細胞呼吸釋放光合作用釋放 d實驗操作35表明金魚藻光合作用吸收10、關于葉肉細胞在光照條件下產(chǎn)生atp的描述，正確的是 a.無氧條件下，光合作用是細胞atp的唯一來源 b.有氧條件下，線粒體、葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生atp c.線粒體和葉綠體合成atp都依賴氧 d.細胞質(zhì)基質(zhì)中消耗的atp均來源于線粒體和葉綠體11、下圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、葉綠體色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長下植物的光合作用效率)。以下對該圖的分析錯誤的是( ) a圖示表明葉綠素 a主要吸收紅光和藍紫光 b總吸收光譜是代表葉綠體四種色素對光能的吸收 c圖示表明只有葉綠素 a吸收的光能才能用于光合作用 d總吸收光譜與光合作用光譜基本一致，說明葉綠體色素吸收光能都能參加光合作用 12、下圖是綠色植物體內(nèi)能量供應及利用的示意圖，下列說法正確的是（ ）ab過程利用的atp是由a和c過程共同提供的bb中的atp用于固定二氧化碳和還原碳三化合物ca、c中合成atp所需的能量來源不相同dd中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細胞吸收葡萄糖、興奮傳導等13、（2013新課標卷ii） 3下列與各生物呼吸有關的敘述，錯誤的是a. 肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸b. 與細菌呼吸有關的酶由擬核中的基因編碼c. 破傷風桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中d. 有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同 14、下列關于光合作用和細胞呼吸的敘述，正確的是( ) a光合作用和細胞呼吸總是同時進行 b光合作用形成的糖類能在細胞呼吸中被利用 c光合作用產(chǎn)生的atp主要用于細胞呼吸 d光合作用與細胞呼吸分別在葉肉細胞和根細胞中進行15、下圖是某一種植物的一個葉肉細胞中的兩種生物膜結(jié)構，以及在它們上發(fā)生的生化反應。下列有關的說法中，欠妥當?shù)囊豁検牵?）a具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能的功能，的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，b如果a中的02被b利用，至少要穿過4層生物膜cb中的h是丙酮酸分解為c02時產(chǎn)生的db通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴以增大化學反應的膜面積，從而為適應其功能提供必要的條件16. 將等量的小麥種子分別放在o2濃度不同的密閉容器中，1小時后，容器中o2和co2的變化情況如下表：變化量/o2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%o2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.70.7c02釋放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.70.7下列有關敘述中正確的是a在o2濃度為03%時只進行無氧呼吸 b貯藏時應選擇o2濃度為5%的適宜條件c有氧呼吸的強度隨o2濃度升高而增強 d無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和二氧化碳17、從沒有經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片，稱其干重。假定在整個實驗過程中溫度不變，葉片內(nèi)有機物不向其他部位轉(zhuǎn)移。以下分析正確的是a三個葉圓片的質(zhì)量大小關系一定是zxyb葉圓片z在后2小時內(nèi)的有機物制造量為(z+x-2y)gc葉圓片z在4小時內(nèi)的有機物積累量為(z-x-2y)gd整個實驗過程中呼吸速率可表示為(x-y)g/4h18、有人做了這樣一系列實驗：第一組將蘿卜磨碎，制得提取液，立即冷卻，然后取幾支試管分別加入ph為39的含一定量過氧化氫的溶液，30 保溫，均加入少量冷藏的提取液。第二組重復上述實驗，只是把提取液的添加量減半。第三組重復第一組實驗，只是把提取液進行80 熱處理。然后繪成上圖的曲線，分別表示一、二、三組結(jié)果的是( ) aa、b、cbc、b、a ca、c、bdb、a、c 19、下圖甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過程中有關變化的示意圖，下列敘述錯誤的是 a.圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收kh和no3的曲線圖。影響a、b兩點吸收量不同的因素是載體數(shù)量的多少b 圖乙表示野外松樹光合作用強度與光照強度的關系，當光照強度為b時，光合作用強度達到最大c 圖丙表示大氣中氧的濃度對植物組織內(nèi)co2產(chǎn)生的影響，為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應調(diào)節(jié)到圖中b點所對應的濃度d 圖丁表示豌豆種子萌發(fā)時吸水量隨時間的變化關系，科學家研究發(fā)現(xiàn)，處于第階段的種子中o2的吸收量大大低于co2的釋放量，故第階段的呼吸作用強度最弱20. 某學校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗，將一枝伊樂藻侵在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10，20和30下進行實驗，觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示。下列相關敘述不正確的是a、該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響b、a點和c點的限制因素分別為溫度和光照強度c、b點條件下伊樂藻能進行光合作用d、若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗則b點向右移動21. （2013江蘇卷）17.將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實驗，下列相關操作錯誤的是a.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥ab.經(jīng)管口3取樣檢測酒精和co2的產(chǎn)生情況c.實驗開始前對改裝后整個裝置進行氣密性檢查d.改裝時將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通22如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化，a、b、c分別表示不同的代謝過程。以下表述正確的是()a水參與c中第二階段的反應bb在葉綠體囊狀結(jié)構上進行ca中產(chǎn)生的o2參與c的第二階段dx代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的囊狀結(jié)構23. 下圖所示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用的關系（葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量。此值越大，表示植物葉片交錯程度越大）。圖中陰影部分表示的生理過程和森林合理開采的葉面積指數(shù)分別為a蒸騰作用失水量；6 b光合作用積累有機物量；8c礦質(zhì)元素的含量；8 d呼吸作用消耗有機物量；624. 如右圖，在圖甲裝置a與裝置b中敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，以研究光照強度對小球藻產(chǎn)生氧氣的影響。裝置a的曲線如圖乙。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是ap點處能產(chǎn)生atp的場所只有線粒體b適當降低溫度，p點將下降c在圖乙上繪制裝置b的曲線，r點應下移d在圖乙上繪制裝置b的曲線，q點應左移25. 某實驗小組將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi)，測定溫度對光合作用和細胞呼吸的影響（用容器內(nèi)co2的變化量表示）。實驗結(jié)果如下（“”表示增加，“”表示減少），下列有關說法正確的是溫度（）1015202530354045適宜光照1217232635262415黑暗611182535403220a由表中數(shù)據(jù)可知，光合作用酶和細胞呼吸酶的最適溫度相同b在適宜光照下，35時光合速率小于呼吸速率c由表可知，在適宜光照下，最有利于植物生長的溫度是30d在黑暗情況下，葉肉細胞內(nèi)無atp的形成一、 簡答題26、（2013山東卷）25、（10分）大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖（1）階段和大豆種子的鮮重增加明顯，階段中，水進入種子胚細胞的穿（跨）膜運輸方式為 。階段中，種子胚細胞內(nèi)水的主要存在形式是 。（2）階段期間，大豆種子胚細胞合成的 解除種子休眠，促進種子萌發(fā)。階段中根向地生長的原因是 分布不均，使根的近地側(cè)生長受到 。（3）若測得階段種子吸收o2與吸收co2的體積比為1:3，則此時種子胚細胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為 。（4）大豆幼苗在適宜條件下進行光合作用時，若突然停止co2供應，短時間內(nèi)葉綠體中c5和atp含量的變化分別為 、 。大田種植大豆時，“正其行，通其風”的主要目的是通過 提高光合作用強度以增加產(chǎn)量?！敬鸢浮浚?） 自由擴散 自由水 （2）赤霉素（ga） 生長素（iaa） 抑制（3）6:1 （4）升高（或增加） 升高（或增加） 增加co2濃度27、如圖甲表示a、b兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線，圖乙表示將a植物放在不同濃度co2環(huán)境條件下，a植物光合速率受光照強度影響的變化曲線。請分析回答：(1)在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是_。(2)圖甲中的“a”點表示_。如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)a植物幼苗，則b點的移動方向是_。(3)在c點時，葉綠體中adp的移動方向是從_向_方向移動。如下圖所示中與c點相符合的是_。(4)e點與d點相比較，e點時葉肉細胞中c3的含量_；e點與f點相比較，e點時葉肉細胞中c3的含量_。(填“高”、“低”或“基本一致”)(5)當光照強度為g時，比較植物a、b的有機物積累速率m1、m2的大小和有機物合成速率n1、n2的大小，結(jié)果應分別為m1_m2、n1_n2。(6)增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是：_；_。答案(1)a(2)植物的呼吸作用速率向右(3)葉綠體基質(zhì)類囊體薄膜d(4)低高(5)(6)農(nóng)家肥被微生物分解后為農(nóng)作物提供co2；提供礦質(zhì)元素；促進土壤微生物的活動，提高土壤的通氣性，促進植物對礦質(zhì)元素的吸收(答出任意兩項即可)解析在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是陽生植物，所以為a。圖甲中a點時光照為零，所以a表示植物的呼吸作用速率。若缺mg無法合成葉綠素，則b點右移。在c點時光合作用已達最強，所以adp移動方向是從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜；e點與d點相比，e點的光照強度大，所以c3含量低，e點與f點比，e點co2濃度大，所以c3的含量高。g點是a與b曲線的交點，所以此時m1m2，而n1n2。28、研究性學習小組同學用下圖甲所示實驗裝置測定果蠅幼蟲的呼吸速率。實驗開始時，打開軟管夾，將裝置放入25水浴中，10min后關閉軟管夾，隨后每隔5min記錄一次毛細管中液滴移動的位置，結(jié)果如右表所示：實驗時間/分液滴移動距離/mm1001532.52065251003013035162.5（1）圖中 x 處所用的化學藥品是_。10min后軟管夾關閉，液滴將向_方向移動。（2）實驗所用毛細管橫截面積為1mm2，在20min30min時氧氣的平均吸收速率為_mm3/min。（3）該小組同學認為如將 x 換為清水，并將試管充入 n2 即可測定果蠅幼蟲厭氧呼吸速率，你認為他們實驗設計方案是否合理，并說出你的理由：_。（4）有同學認為應該增設對照實驗，請利用此裝置設置一對照實驗：_。答案：1）naoh 左（2）6.5（3）不合理，果蠅無氧呼吸不吸收氣體，也不釋放氣體（2分）（4）將活的果蠅換成死的果蠅，其他條件保持不變（2分）29、取一植物形態(tài)、大小、生長發(fā)育狀況相同的四張葉片按如圖所示的裝置進行實驗，燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供應，氣體的移動可以通過觀察油滴的運動判斷。(不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響)(1)適宜的光照下，裝置a中油滴的移動情況是_，原因是_。(2)適宜的光照下短時間內(nèi)裝置b中油滴的移動情況是_。放置一段時間后，裝置中的o2消耗完，這時油滴的移動情況是_，寫出此時的反應方程式：_。(3)分析裝置c中的油滴移動情況與光合作用和呼吸作用的關系：_。(4)能否直接用c、d裝置證明光合作用需要co2，為什么？_。如果用b、c裝置證明光合作用需要co2，應該將葉片進行怎樣的處理？_。(5)要測定葉片細胞呼吸的強度最好選擇裝置_。答案：(1)不移動光合作用吸收的co2體積等于釋放出的o2體積，呼吸作用吸收的o2體積等于釋放出的co2的體積(2)向左移動不移動c6h12o62c2h5oh2co2能量(3)當光合作用強度大于呼吸作用強度時，向右移動；當光合作用強度等于呼吸作用強度時，不移動；當光合作用強度小于呼吸作用強度時，向左移動(因為co2緩沖液在co2濃度低時可以釋放出co2，而在濃度高時要吸收co2，從而保證裝置內(nèi)co2濃度的穩(wěn)定)(4)不能。不符合單一變量原則饑餓處理(5)d30、圖甲是采用黑白瓶法測定某池塘夏季各深度24小時內(nèi)的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度，橫軸表示瓶中o2的變化量(g/m2)；圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。請回答下列問題：(1)光照適宜時，水深2 m處每平方米的生產(chǎn)者一小時制造的o2約為_g。(2)水深3 m時，產(chǎn)生atp的結(jié)構有_。若將植物從2 m處移到3 m處時，c3的含量將_。(3)圖乙裝置中，若實驗中每隔5 min改變一次試管與燈泡之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因：_；_。(4)圖乙中若將水用18o標記，一段時間后，產(chǎn)生了c18o2，請用文字說明該過程：_。(5)為了探究光照強度對光合速率的影響，利用圖乙裝置進行實驗的另一設計思路是_。答案：(1)3(2)葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體增加(3)光照強度減弱，光合作用產(chǎn)生的o2減少水中co2含量逐漸下降，光合作用產(chǎn)生的o2減少(4)在有氧呼吸的第二階段中水和丙酮酸反應生成了co2(5)用多組相同裝置，只更換燈泡功率大小，進行對照實驗參考答案15 dbcdb 610 daccb 1115 cccbc 1620 bbdgd 2125 badcc二、 簡答題26、（2013山東卷）【答案】（1） 自由擴散 自由水 （2）赤霉素（ga） 生長素（iaa） 抑制（3）6:1 （4）升高（或增加） 升高（或增加） 增加co2濃度27、答案(1)a(2)植物的呼吸作用速率向右(3)葉綠體基質(zhì)類囊體薄膜d(4)低高(5)(6)農(nóng)