九年級(jí)政治第五課導(dǎo)學(xué)案2 李瑩.doc

時(shí)間：2013年 10 月 7 日 編號(hào)： 12 主編人：李瑩 編制成員： 盧建民 教師評(píng)價(jià)：_ 蒙城八中 九 年級(jí) 政治 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 課題： 第五課 我的責(zé)任 第二課時(shí)：播下責(zé)任的種子 用生命踐責(zé) 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、懂得“人必有責(zé)，人各有則”，做到從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務(wù)社會(huì)。2、要求學(xué)生從家庭生活、學(xué)習(xí)生活，社會(huì)生活等方面明確自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。 3、明確自己的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。4、在一些特殊的情況下，承擔(dān)責(zé)任需要付出心血甚至生命。教學(xué)重點(diǎn):牢記自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，用生命實(shí)踐責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn): 在生活中從小處著手，認(rèn)真做好分內(nèi)的每一件事，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。預(yù)習(xí)案 使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo): 1、學(xué)習(xí)過(guò)程中盡量結(jié)合自身經(jīng)歷，明白不同身份所承擔(dān)的不同責(zé)任。2、對(duì)子生相互交流 ，相互討論 在討論的過(guò)程中增強(qiáng)自己的責(zé)任感，提高責(zé)任意識(shí)，積極參與公益活動(dòng)。3、在一些特殊情況下，承擔(dān)自己的責(zé)任需要付出心血甚至生命的代價(jià)。4、不明白的地方可以與老師 共同解決 、相關(guān)知識(shí)：1、明白不同身份所承擔(dān)的不同責(zé)任。 2、熱心公益、服務(wù)社會(huì) 是培養(yǎng)責(zé)任的良好方式。 3、用生命承擔(dān)責(zé)任。 、預(yù)習(xí)自測(cè)：心理小測(cè)試： 1我做事總是非常認(rèn)真，有時(shí)讓人感覺(jué)有點(diǎn)過(guò)分。 2、同學(xué)約我去玩，我總是準(zhǔn)時(shí)赴約。 3、我做事一項(xiàng)善始善終，有頭有尾4、不論做什么事情，別人總是很信任我。5、我認(rèn)為每一天自己都是進(jìn)步和發(fā)展的。6、我經(jīng)常把事情拖到最后一刻才做完。7、我有時(shí)候會(huì)有放任自流的想法。8、專心致志的做一件事，如果時(shí)間持續(xù)很長(zhǎng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)很困難。9、我需要很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，才能開(kāi)始做一件事情。10、我常常會(huì)忘了需要我做的一件小事情。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選擇“是”得1分，選擇“否”得0分，每題2分14-20分，你是一個(gè)責(zé)任感很強(qiáng)的人，做事謹(jǐn)慎，誠(chéng)實(shí)守信。 7-13分，大多數(shù)情況下你有責(zé)任心，但有時(shí)做事考慮不周全。6分以下，是一個(gè)完全不負(fù)責(zé)任的人，會(huì)造成人際關(guān)系的緊張。）我的疑惑：探究案 牢記自己的責(zé)任我在家里是 ， 是我的責(zé)任。我在學(xué)校里是 ， 是我的責(zé)任。我在社會(huì)是 ， 是我的責(zé)任。承擔(dān)自己的責(zé)任社會(huì)學(xué)家戴維斯說(shuō)：“放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)。”放棄承擔(dān)責(zé)任，或者蔑視自身的責(zé)任，這就等于在可以自由通行的路上自設(shè)障礙，摔跤絆倒的也只能是自己。請(qǐng)問(wèn)：1、作為中學(xué)生，我們可以參加哪些社會(huì)公益活動(dòng)？ 2、參加這些公益活動(dòng)你有那些收獲？ 3、參加一次學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)，并制定一份詳細(xì)的計(jì)劃：（課本第64頁(yè)），請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)。 4、請(qǐng)以“怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”為主題，小組進(jìn)行討論，把精彩觀點(diǎn)記錄下來(lái)。 1、 2、 我的收獲：3、 、質(zhì)疑探究質(zhì)疑解疑，合作探究。用生命踐責(zé)探究交流：（課本67-68頁(yè)）1、你覺(jué)得這家建筑事務(wù)所的提醒有必要嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣做？2 、你如何評(píng)價(jià)崔鶯的行為？3、主治大夫的努力真是徒勞無(wú)功嗎？ 訓(xùn)練案材料分析：少年時(shí)期的里根，一次在院子里踢足球時(shí)，不小心把一家商店的玻璃打碎了。店主要求他賠償，他回到家找爸爸。爸爸說(shuō)：“你踢碎的就應(yīng)該由你來(lái)賠償，沒(méi)有錢，我可以借給你，不過(guò)，你將來(lái)一定得還給我。”（1） 少年里根應(yīng)該賠償?shù)曛鲉?