高職高考數(shù)學上冊教學課件-4.4 對數(shù)函數(shù)_第1頁
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4 4對數(shù)函數(shù) 復習目標 掌握對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì) 能用對數(shù)函數(shù)性質(zhì)解決實際問題 知識回顧 1 對數(shù)函數(shù) 形如y logax a 0 a 1 x 0 的函數(shù)我們稱為對數(shù)函數(shù) 2 一般地 對數(shù)函數(shù)y logax a 0 a 1 在其底數(shù)a 1及0 a 1這兩種情況下的圖象和性質(zhì)如下表所示 例題精解 例1 當a 1時 在同一個坐標系內(nèi) 函數(shù)y a x與y logax的圖象是 分析 因a 1 所以函數(shù)y a x為減函數(shù) y logax為增函數(shù) 因而選A 同步訓練 答案 C 答案 D 答案 B 答案 A 答案 C 答案 A 答案 C 7 函數(shù)y lg x 1 的圖象與x軸交點坐標是 A 11 0 B 10 0 C 2 0 D 1 0 答案 B 8 已知函數(shù)f x log3 x 9 2 x 則f 10 A 6B 8C 9D 11 2 0 2 3 三 解答題 數(shù)學質(zhì)量檢測試題命題說明一 命題指導思想 依據(jù) 小學數(shù)學課程標準 及 小學數(shù)學教學大綱 的相關(guān)要求 本學期所學教材所涉獵的基礎(chǔ)知識 基本技能為切入點 貫徹 以學生為本 關(guān)注每一位學生的成長 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點 面向全體學生 關(guān)注不同層面學生的認知需求 以激勵 呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性 培養(yǎng)學生認真 嚴謹 科學的學習習慣 促進學生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點 三 命題原則 以檢驗學生基礎(chǔ)知識 基本技能 關(guān)注學生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實際 強調(diào)數(shù)學知識來源于生活 又回饋于生活 有效收獵學生已有的數(shù)學記憶 引發(fā)學生的創(chuàng)新意識 不出 偏

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