關(guān)于中學(xué)生信息技術(shù)能力的調(diào)研報(bào)告.docVIP

關(guān)于中學(xué)生信息技術(shù)能力的調(diào)研報(bào)告 目錄 一、調(diào)研的目的及意義.2 1.1了解湛江雷州初中學(xué)生信息技術(shù)能力，為高中信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)提供幫助.2 1.2探索導(dǎo)致湛江雷州初中學(xué)生信息技術(shù)能力不足的原因.3 1.3引起家長(zhǎng)、教師以及相關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)生信息技能水平的關(guān)注.3 二、調(diào)研情況.3 2.1問(wèn)卷調(diào)查情況.3 2.2訪談?wù){(diào)查情況.3 2.3實(shí)地調(diào)查情況.3 三、調(diào)研方法.4 四、調(diào)研結(jié)果與分析.4 4.1學(xué)生家庭配置情況.4 4.1.1雷州地區(qū)學(xué)生家庭配置電腦的總體情況.4 4.1.2雷州城鎮(zhèn)地區(qū)與農(nóng)村地區(qū)學(xué)生家庭配置電腦的情況對(duì)比.5 4.2學(xué)生對(duì)電腦的使用情況.5 4.2.1學(xué)生開(kāi)始接觸電腦的時(shí)間.5 4.2.2學(xué)生每天使用電腦時(shí)間.6 4.2.3學(xué)生利用電腦情況.7 4.2.4學(xué)生對(duì)電腦的操作情況.7 4.3學(xué)生對(duì)電腦的重視程度.8 4.3.1城鎮(zhèn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)學(xué)生對(duì)電腦的重視程度.8 4.3.2城鎮(zhèn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)男女生對(duì)電腦的重視程度.9 4.4學(xué)生對(duì)信息的認(rèn)知情況.10 4.4.1學(xué)生獲取信息的途徑.10 4.4.2學(xué)生對(duì)信息的判斷能力.10 五、案例分析-雷州二中學(xué)生信息技術(shù)能力水平分析.11 5.1雷州二中硬件設(shè)備建設(shè).11 5.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師對(duì)信息技術(shù)課程開(kāi)展態(tài)度.11 5.3學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的態(tài)度.12 六、存在問(wèn)題與分析.12 6.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的重視程度、認(rèn)識(shí)態(tài)度不夠.12 6.2學(xué)生缺乏接觸電腦環(huán)境的機(jī)會(huì).13 6.3學(xué)校信息技術(shù)課程開(kāi)展不到位.13 6.4學(xué)校缺乏對(duì)信息技術(shù)課程的政策約束.13 6.5雷州地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)是導(dǎo)致學(xué)生信息技術(shù)能力差的根本原因.14 七、改進(jìn)學(xué)生信息技能水平的策略.14 7.1教育局等相關(guān)部門(mén)提高對(duì)信息技術(shù)課程的重視程度.14 7.1.1增加教育資金的投入.14 7.1.2大力開(kāi)展教師信息技術(shù)水平培訓(xùn)工作.14 7.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)信息技術(shù)課程的關(guān)注.15 7.3信息技術(shù)課程老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).15 7.4學(xué)生家長(zhǎng)改變傳統(tǒng)觀念.15 7.5學(xué)生自主學(xué)習(xí)信息技術(shù).15 湛江雷州初二信息技術(shù)能力研究調(diào)研報(bào)告 本課題通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等，對(duì)湛江雷州初二級(jí)學(xué)生的信息技術(shù)能力進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)分析學(xué)生信息技術(shù)能力的基本現(xiàn)狀以及探究出導(dǎo)致此現(xiàn)狀的原因，提出相應(yīng)的改進(jìn)策略，從而促進(jìn)雷州初中學(xué)生信息技術(shù)能力的提升。 關(guān)鍵詞：雷州信息技術(shù)能力基本現(xiàn)狀發(fā)展策略 自XX年教育部頒布了關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知（教基XX33號(hào)）。通知要求，“從XX年起開(kāi)始用5-XX年的時(shí)間，在中小學(xué)（包括中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）普及信息技術(shù)教育，經(jīng)信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)我國(guó)基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展”。目前，我省大部分地區(qū)的中學(xué)及部分小學(xué)都開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)教育，但在實(shí)施的過(guò)程中，情況卻不容樂(lè)觀，很多學(xué)校雖然都積極地響應(yīng)號(hào)召，但由于信息技術(shù)教育在中學(xué)起步較晚，目前尚未形成較為成熟的教學(xué)體系。而且，由于我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，導(dǎo)致部分貧窮地區(qū)的學(xué)生信息意識(shí)弱、信息能力低、信息道德缺，總體的信息素養(yǎng)比較低。然而，隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會(huì)公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。而學(xué)生的信息素養(yǎng)直接關(guān)系未來(lái)社會(huì)信息化的水平，同時(shí)，更是實(shí)現(xiàn)教育信息化的一個(gè)重要方面。在學(xué)生的信息素養(yǎng)當(dāng)中，信息技術(shù)能力是信息素養(yǎng)的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工。信息技術(shù)能力的提高能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力，使其具有追求新信息、運(yùn)用新信息的意識(shí)和能力，善于運(yùn)用科學(xué)的方法，從瞬息萬(wàn)變的事物中捕捉信息，從易被人忽視的現(xiàn)象中引伸、創(chuàng)造新信息的能力。 對(duì)文件的使用以及其類型的認(rèn)識(shí) 文件的復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名等 文件的壓縮和解壓縮(winrar或者winzip的使用) 文件類型的區(qū)分（如word文件、ppt文件、excel文件、flash文件、圖片文件、網(wǎng)頁(yè)文件等等） 會(huì)收發(fā)電子郵件 會(huì)使用圖片處理工具修改圖片(掃描、裁切等，比如acdsee，photoshop) 會(huì)使用軟件裁剪聲音，視頻,cd、vcd、dvd等文件（比如超級(jí)解霸，會(huì)生會(huì)影） 會(huì)制作網(wǎng)頁(yè) 會(huì)在電腦上設(shè)置共享文件夾，并在電腦上調(diào)用網(wǎng)上鄰居共享的文件 會(huì)安裝操作系統(tǒng)（如win98，winXX，winxp等） 會(huì)安裝卸載常用軟件（如office，防病毒軟件，各種媒體播放器等） 存儲(chǔ)信息的方式 21.你通常采用哪種方式保存獲取到的信息（多選）： 保存到本地存儲(chǔ)設(shè)備 備份到移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備 備份到電子郵箱或其它網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間中 打印 復(fù)印 其他 22.你認(rèn)為自己上網(wǎng)搜索資料的速度如何? 很差一般般還行比較好 23.你認(rèn)為自己上網(wǎng)搜索資料的質(zhì)量如何? 很差一般般還行比較好 24.當(dāng)你從網(wǎng)絡(luò)中搜索信息時(shí)，你認(rèn)為自己去糙取精（處理信息，真正得出符合自己要求的信息）的能力如何？ 很差一般般還行比較好 評(píng)