九年級(jí)5記敘文寫(xiě)作指導(dǎo).doc

中考記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)作文在中考中占有“半壁江山”，它決定著語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的高低。今天我就記敘文寫(xiě)作談一談自己的幾點(diǎn)看法。一、選好文題，定好體裁 中考作文一般給出兩個(gè)題目，半命題或話題作文，要從中選一個(gè)。選好題目后就要確定是寫(xiě)記敘文、說(shuō)明文還是議論文。二、 審清題意，擬好標(biāo)題 選好文題、定好體裁就要審清題意。審題首先要能做到：命題作文找出題眼，話題作文找出內(nèi)涵，材料作文找出觀點(diǎn)。其次要做到四審：1、審題眼 如果題眼是偏正短語(yǔ)，寫(xiě)作重心在定語(yǔ)或狀語(yǔ)，如身邊的小事；如果題眼是動(dòng)賓短語(yǔ)，寫(xiě)作重心在動(dòng)詞，如享受生活；如果題眼是主謂短語(yǔ)，寫(xiě)作重心在謂語(yǔ)，如我懂了；如果題眼是并列短語(yǔ)，寫(xiě)作重心在這兩個(gè)詞之間的關(guān)系上，如得與失。2、審范圍 有的作文對(duì)所寫(xiě)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和數(shù)量等有明顯的限制，如我的童年二三事3、審文體 有的作文還對(duì)寫(xiě)作文體有所限制，可以通過(guò)抓文體標(biāo)志來(lái)確定，記敘文常見(jiàn)文體標(biāo)識(shí)有“記”、“的人”、“的事”、“回憶”。4、審要求 一般作文都有命題者的硬性要求，必需緊扣要求，如字?jǐn)?shù)不少于600字。 審清題意后就要擬題目，俗話說(shuō)“題好一半文”。題目的好壞，給閱卷老師留下第一印象。那么好作文題目的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（1）簡(jiǎn)練用最少的字給人明確的意義和感情傾向。（2）新穎用一種與之不同的視角，道出自己的個(gè)性思考。（3）切主題對(duì)文章的主題有一定的暗示或提示作用。（4）有內(nèi)涵含義豐富，耐人尋味。（5）有文采語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)形象。擬題的方法又有哪些呢？（1） 敘述式直接以所敘述事作為文題，如補(bǔ)課。（2） 貫穿式好文章往往都有一條貫串全文的線索，并以此線索為題，如背影、音樂(lè)伴我成長(zhǎng)。（3）觀點(diǎn)式以觀點(diǎn)為題，中心明確，讓人一目了然，如要正視自己的觀點(diǎn)（4） 用式把詩(shī)詞歌曲、名言警句、成語(yǔ)俗語(yǔ)等引入文題，或略加改造，可以收到推陳出新、出奇制勝的效果，如挫折，恨你沒(méi)商量。（5） 修辭式在文題中巧妙地用比喻、擬人等修辭手法，使題目生動(dòng)形象，如小鳥(niǎo)在“書(shū)”林中歌唱、書(shū)蟲(chóng)。（6） 懸念式文題中設(shè)懸念，能引人注目，讓人產(chǎn)生急于閱讀的欲望，如原來(lái)如此、大雁啊，你在何方。（7） 添加式在話題或話題中心詞前或者后添加一定的詞語(yǔ)，組成一個(gè)完整的意義整體，如走進(jìn)春天、為春天歌唱。三、篩選材料明確主旨 作文材料來(lái)源于生活，我們身邊處處有材料，時(shí)時(shí)有材料。如何從繁多的材料中挑選出自己所需要的材料呢？所選材料必須是自己做的事，要寫(xiě)自己的言行，也就是說(shuō)文要有我的存在，我不是看客，也不是目擊者，更不是聽(tīng)眾，是事件的主要參與者。這就要遵循選材的幾個(gè)原則： 1、 選能突出中心的材料 材料是文章的血肉，主題是文章的靈魂統(tǒng)帥，讓學(xué)生選和主題有關(guān)、能有力說(shuō)明、烘托、突出主題的材料。 2、 選熟悉的材料 作文材料選擇的根本原則就是寫(xiě)自己最為熟悉的東西，只有這樣，才能抒發(fā)真情實(shí)感。 3、 選典型的材料 典型材料能深刻的反映事情本質(zhì)，具有廣泛的代表性。俗話說(shuō)“寧吃鮮桃一口，不吃爛杏一筐”，選擇那些以一當(dāng)十的典型材料，往往要?jiǎng)龠^(guò)許多雜糅淺薄的材料。 4、 選新穎的材料 選材要著眼于當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持選新的，不選舊的；選感人的，不選平淡的。盡量達(dá)到：人無(wú)我有，人有我優(yōu)的要求，最終以新穎制勝。 中心明確就是有一個(gè)清晰、明確的中心，并讓這個(gè)中心貫穿全篇，統(tǒng)帥所有內(nèi)容，做到中心明確就應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則： 1、 標(biāo)題概括中心 即可用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的短句、詞語(yǔ)，也可以用名言、詩(shī)句、成語(yǔ)、流行歌詞做標(biāo)題概括中心，例如橋之美。 2、 開(kāi)頭點(diǎn)明中心 作文開(kāi)頭點(diǎn)明全篇主旨，交代文章中心，既緊扣文題，又給人干脆利落之感。如背影的開(kāi)頭。 3、 行文強(qiáng)化中心 在文章中，用多種表達(dá)方式，恰當(dāng)?shù)赜洈?、描?xiě)與文章中心有關(guān)的內(nèi)容；議論、說(shuō)明文章中心；抒發(fā)與文章中心有關(guān)的感受，可以讓中心更突出。西蒙諾夫的蠟燭多次描寫(xiě)老婦人在墳邊的活動(dòng)，尤其是蠟燭和燭光，不僅渲染了氣氛，還強(qiáng)化了文章中心在反法西斯陣營(yíng)里，軍民用血淚凝成深厚情誼。 4、 對(duì)話揭示中心 在記敘文中作者不直接說(shuō)出文章的中心，而是借助人物的對(duì)話來(lái)揭示文章的中心。最后一課韓麥爾先生的幾句話：“亡了國(guó)，當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙”，揭示了最后一課的真正內(nèi)涵，使人警醒。 5、結(jié)尾深化中心 結(jié)尾緊扣中心，巧妙地點(diǎn)明事物的精神內(nèi)涵，總結(jié)事物的普通意義，指出事物的發(fā)展方向，如背影的結(jié)尾四、想好思路搭好框架 想好思路，搭好框架就是文章的結(jié)構(gòu)布局，文章結(jié)構(gòu)就像人的“骨骼”。文章只有骨架挺立、脈絡(luò)分明，才會(huì)令人賞心悅目。我從四個(gè)方面談一談：（一）巧繪鳳頭先聲奪人 文章的開(kāi)頭是全文的起點(diǎn)，它關(guān)系著下文如何開(kāi)展與構(gòu)思。古人就非常講究開(kāi)頭，有“風(fēng)頭”之說(shuō)，可以說(shuō)“好的開(kāi)頭是成功的一半”，那么如何開(kāi)頭呢？常見(jiàn)開(kāi)頭方式如下： 1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 即文章一落筆，就直通作品的主要內(nèi)容，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明題意。例如朱自清的背影開(kāi)頭段。 2、巧設(shè)懸念法 即根據(jù)表達(dá)的需要，從情節(jié)、感情、人物等角度出發(fā)設(shè)置懸念，讓讀者產(chǎn)生一種非看下去不可的強(qiáng)烈念頭，增強(qiáng)文章的感染力。例如張之路的羚羊木雕開(kāi)頭段 3、直抒胸臆法 即文章開(kāi)頭以深情地筆觸抓住感情迸發(fā)的突破口，如泉水奔涌，直抒胸臆。例茅盾的白楊禮贊開(kāi)頭段。 4、創(chuàng)設(shè)情境法 即根據(jù)構(gòu)思的需要，在開(kāi)頭傳神的描寫(xiě)自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境，為全文創(chuàng)設(shè)某種情境。例如魯迅的孔乙己中的開(kāi)頭。 5、引用開(kāi)頭法 即引用名言、俗語(yǔ)、警句、詩(shī)歌等開(kāi)頭，觸發(fā)感情，引起回憶。不管哪種開(kāi)頭都要引起下文，為下文故事情節(jié)的開(kāi)展做鋪墊。（二）打造豹尾余味無(wú)窮 結(jié)尾和開(kāi)頭一樣也是與全文血肉相連的部分，它的好壞跟全文的好壞有很大關(guān)系。那么如何寫(xiě)好文章的結(jié)尾呢？常見(jiàn)結(jié)尾方式如下： 1、 自然收束法 文章在完成對(duì)人物的刻畫(huà)或敘述事情的來(lái)龍去脈后，自然收束。例如朱自清的背影的結(jié)尾段。 2、 篇末點(diǎn)題法 即在收束全文時(shí)，以精煉的語(yǔ)言點(diǎn)明文章的主旨。這種筆法畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深省。例如馮驥才的珍珠鳥(niǎo)的結(jié)尾段：信賴(lài)往往產(chǎn)生美好的境界。 3、 呼應(yīng)篇首法 可使文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整，能喚起讀者閱讀心理上的美感。這也是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。例如朱自清的背影的結(jié)尾段。 4、 抒情結(jié)尾法能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。魯迅的阿長(zhǎng)與山海經(jīng)的結(jié)尾段。 5、 揭示哲理法 即以議論作結(jié)，語(yǔ)言含蓄，見(jiàn)解獨(dú)到，令人深思，往往具有啟發(fā)性。例如魯迅的故鄉(xiāng)的結(jié)尾段，“希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成立路”。 6、留下空白法即結(jié)尾之處有意留下一片空白，讓讀者的思維自由馳騁，縱橫想象，言盡而意無(wú)窮。例如張之路的羚羊木雕的結(jié)尾，“可是，這能全怪我嗎？”不管是哪種結(jié)尾都要扣題，使主題得到升華。（三）設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)引人注目 結(jié)構(gòu)松散、思路不暢是中學(xué)生寫(xiě)作中最為常見(jiàn)的毛病，如何改變這種狀況呢？這就要設(shè)計(jì)引人注目的結(jié)構(gòu)。常見(jiàn)結(jié)構(gòu)如下： （1）自然式結(jié)構(gòu) 自然式結(jié)構(gòu)是文章結(jié)構(gòu)的基本布局方式，遵循自然天成的原則。 1、橫向結(jié)構(gòu)，即按照材料的性質(zhì)或事件的場(chǎng)面變化和空間轉(zhuǎn)換來(lái)安排結(jié)構(gòu)，層次間呈并列關(guān)系。 2縱向結(jié)構(gòu)，即按時(shí)間的先后順序或者事件發(fā)生、發(fā)展順序組織材料，或以作者認(rèn)知的發(fā)展為順序安排材料。 3、橫式和縱式有機(jī)結(jié)合結(jié)構(gòu)，以時(shí)間推移為縱線，每個(gè)層次并列安排為橫線，縱橫交錯(cuò)地安排文章層次。 （2）題記式結(jié)構(gòu) 題記式結(jié)構(gòu)能指示或凸現(xiàn)文章的主旨及感情，激發(fā)讀者閱讀興趣，常常收到先聲奪人的效果。巧妙擬寫(xiě)題記，樹(shù)起一道完整亮麗的風(fēng)景線，使作品錦上添花。題記語(yǔ)言的要求簡(jiǎn)潔凝練、形象生動(dòng)、富有哲理。題記常見(jiàn)形式如下：（3）小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)中考作文中，通過(guò)擬小標(biāo)題來(lái)結(jié)構(gòu)全文的形式被廣為運(yùn)用，因?yàn)槔眯?biāo)題式結(jié)構(gòu)有三點(diǎn)好處：一能快速成文，二使結(jié)構(gòu)清晰，三使內(nèi)容明晰。在寫(xiě)作中擬好小標(biāo)題要注意四點(diǎn)：1、小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)2、小標(biāo)題要言簡(jiǎn)意賅3、小標(biāo)題要富有文采和節(jié)奏感4、小標(biāo)題之間、小標(biāo)題與作文題目之間要有內(nèi)在的聯(lián)系。常用的擬小標(biāo)題方法有：（4）一線串珠式結(jié)構(gòu)“千里姻緣一線牽”。在中考構(gòu)思時(shí)，我們可以根據(jù)表達(dá)中心的需要，將與中心有關(guān)的材料用一根線將它們串起來(lái)，就會(huì)快速將這些材料組合成一篇很好的文章。這種結(jié)構(gòu)的作用非常有利于打開(kāi)思路，讓思維在廣袤的心田中自由馳騁，可以上下五千年，縱橫千萬(wàn)里，可以減少選材的重復(fù)性，讓創(chuàng)新成為可能。這種結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的線索有以下幾種：時(shí)間線，地點(diǎn)線，感情線，人物線，事物線。 （5）畫(huà)面組接式結(jié)構(gòu)寫(xiě)作時(shí)，根據(jù)表達(dá)主題的需要，可借用電影藝術(shù)中剪輯畫(huà)面、組接鏡頭的方法，把本來(lái)沒(méi)有直接聯(lián)系的生活片斷（如幾個(gè)典型生動(dòng)的人物或事件或景物片段）巧妙地加以連接，組合成文。 這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：鏡頭剪輯法不依靠事件的貫穿來(lái)體現(xiàn)作品的主題，不追求事件的完整性和時(shí)間的連續(xù)性，只將生活的片斷、典型的細(xì)節(jié)、多變的場(chǎng)景，甚至神話傳說(shuō)、歷史故事直接組合，形成一個(gè)有機(jī)的整體。 （6）問(wèn)答互動(dòng)式結(jié)構(gòu) “言為心聲”，人物語(yǔ)言可以折射人的性格特點(diǎn)。對(duì)話自由靈活，內(nèi)容無(wú)所不包；對(duì)話分條陳列，層次清晰明朗。作文采用問(wèn)答對(duì)話的形式，是結(jié)構(gòu)的一大創(chuàng)新。采用問(wèn)答互動(dòng)式結(jié)構(gòu)文章，從對(duì)話對(duì)象看，可以是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人與人的對(duì)話，也可以是幻想中今人與古人的對(duì)話，可以是與未來(lái)世界中人的對(duì)話，甚至讓古今中外的歷史人物或文學(xué)形象進(jìn)行對(duì)話。從對(duì)話的方式上看，有面對(duì)面交談，打電話交談，網(wǎng)上交談等。 （7）日記式結(jié)構(gòu) 日記式結(jié)構(gòu)體如同說(shuō)心里話，不僅新穎別致，筆墨經(jīng)濟(jì)，而且給人以真實(shí)感和親切感?？忌哑肺渡畹母士?，內(nèi)心世界的燭照，種種情緒變幻的把握，淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，使讀者（改卷老師）有欣會(huì)摯友之親切，無(wú)面臨生人之拘泥。 用日記的形式來(lái)寫(xiě)文章，表達(dá)主題，要寫(xiě)明時(shí)間，必須是以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，以獨(dú)立方式用來(lái)記事，寫(xiě)出心理活動(dòng)。 （8）書(shū)信式結(jié)構(gòu) 書(shū)信式結(jié)構(gòu)會(huì)使人覺(jué)得如談家常，真切自然。運(yùn)用這種方式，需要掌握書(shū)信的格式，要用第一人稱(chēng)。（四）巧用技法生動(dòng)感人巧用技法可以妙筆生花，使文章一波三折、跌宕起伏，使人如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境。常用技法如下： 1、巧合法 在同一篇文章內(nèi)，作者有意將現(xiàn)實(shí)生活中很難在同一框架內(nèi)同時(shí)發(fā)生的幾則故事揉合在一起，通過(guò)對(duì)這些巧合的故事的記述，展示矛盾，增強(qiáng)故事的曲折性，使人物形象得以最大化展示，文章主題得以深刻揭示。 2、誤會(huì)法 作者故意制造人物與人物之間的一些矛盾，使雙方或另一方做出錯(cuò)誤判斷，從而產(chǎn)生誤會(huì)，最后在某種場(chǎng)合，由于某種原因澄清誤會(huì)。于是，人物形象在誤解與理解中得到生動(dòng)展示，故事情節(jié)也因此變得跌宕起伏。 3、 懸念法 作者充分運(yùn)用多種藝術(shù)手段，在故事或人物之間的矛盾展開(kāi)時(shí)，宕開(kāi)一筆，不挑明事態(tài)的真相，留下懸念，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，再揭開(kāi)謎底，可造成情節(jié)的大起大落，從而深化文章主題。 4、 抑揚(yáng)法 抑揚(yáng)法有“欲揚(yáng)先抑”和“欲抑先揚(yáng)”兩種，“欲揚(yáng)先抑”就是上文對(duì)所寫(xiě)的人、事、物有意貶低，下文卻對(duì)其贊揚(yáng)；“欲抑先揚(yáng)”正好相反，上文是褒，下文是貶，一“揚(yáng)”一“抑”形成鮮明的對(duì)照，從而使情節(jié)的發(fā)展跌宕起伏，懸念迭出，扣人心弦。 5、象征法。寫(xiě)作中，通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體事物表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。 5、 比較法 選取性格相同或各異的兩個(gè)人，通過(guò)對(duì)他們類(lèi)似或截然相反的語(yǔ)言、行為、遭遇等的記敘、描寫(xiě)，進(jìn)行比較，塑造人物形象，展現(xiàn)人物命運(yùn)，表達(dá)自己對(duì)人生、社會(huì)、生活等的理解、思考。 （1）用對(duì)比制造情節(jié)波瀾。敘述事件時(shí)，如果能用對(duì)比設(shè)計(jì)出不同情節(jié)、細(xì)節(jié)，文章就會(huì)頓起波瀾。 （2）用對(duì)比塑造鮮明形象。將不同的人物或同一人物在不同情況下的言行舉止進(jìn)行對(duì)比可以鮮明地突出人物的性格特征。 （3）用對(duì)比突出文章主題。作文時(shí)，如果能將不同的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，可以突出文章主題。五、扮靚語(yǔ)言展示才華 孔子云：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”。這句話告訴我們，寫(xiě)文章要講究文采。如何才能使文章有文采呢？ 1、 名句生輝法。詩(shī)詞名句和名言警句，具有表達(dá)精煉、含義深刻、膾炙人口等特點(diǎn)。如果化用得當(dāng)，則有助于表達(dá)的精煉和生動(dòng)，使文章文采飛揚(yáng)。 2、 修辭增色法。恰當(dāng)?shù)氖褂帽扔?、擬人、排比等修辭手法，可以形象地描繪出事物的特點(diǎn)，生動(dòng)地表達(dá)出作者對(duì)事物的愛(ài)憎和褒貶，強(qiáng)化語(yǔ)言的表達(dá)效果。 3、 句式參差法。根據(jù)表達(dá)的需要，靈活地運(yùn)用長(zhǎng)句與短句，整句與散句，可以使語(yǔ)言靈活多變，避免單調(diào)呆板，讀起來(lái)富有節(jié)奏感，產(chǎn)生錯(cuò)落之美，進(jìn)而增加文采，強(qiáng)化語(yǔ)言的表達(dá)效果。 總之，通過(guò)以上五點(diǎn)交流可知，要想成為一篇好作文要盡量做到“八有”： 1、有靚麗的題目2、有優(yōu)美的開(kāi)頭3、有有力的結(jié)尾4、有新穎的結(jié)構(gòu)5、有恰當(dāng)?shù)募挤?、有新鮮的材料7、有深刻的立意8、有生動(dòng)的語(yǔ)言中考滿(mǎn)分作文寬容記得法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬(wàn)物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣于一次偶然。那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時(shí)間就是生命！贏得時(shí)間就能提前完成作業(yè)，有更多的時(shí)間看看書(shū)。教室里還有一大堆作業(yè)在等著我趕去與它們“約會(huì)”呢?？山裉煲膊恢趺戳?，水池邊的人比平日里不知多了多少倍。難道布置作業(yè)都是全校統(tǒng)一的嗎？我開(kāi)始煩躁起來(lái)，怒火也一點(diǎn)一點(diǎn)地升了起來(lái)，整個(gè)人成了一座一觸即發(fā)的火山。終于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，準(zhǔn)備往里鉆。過(guò)五關(guān)斬六將，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，我總算擠到了水池邊，心中長(zhǎng)吁一口氣馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無(wú)暇考慮身后那擠作一團(tuán)粥的人群，我開(kāi)始了洗涮。三下五除二，大功告成！轉(zhuǎn)身只覺(jué)身體往左一歪，一腳踏進(jìn)了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的“肇事者”，是一個(gè)初一年級(jí)的小男孩。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀(jì)律，沒(méi)敢大吼，就那樣兇兇地盯著他。也許是我的樣子有點(diǎn)嚇人吧，那個(gè)小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。見(jiàn)我不作聲，他知道大事不妙了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“對(duì)對(duì)不起，我我不我不是故意的?！闭f(shuō)著眼里泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚花，亮晶晶的。突然，我好像從這點(diǎn)亮光里看到了我自己。那是我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，也是在水池旁，碰到了一個(gè)三年級(jí)的大姐姐。那個(gè)大姐姐比我現(xiàn)在還慘，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時(shí)間連句對(duì)不起的話也忘了說(shuō)，只是愣愣地站著，等著挨一頓披頭蓋臉的的臭罵。可她并沒(méi)有罵我，而是沖我笑笑，問(wèn)我有沒(méi)有磕到。那一刻，我是多么感激那個(gè)大姐姐呀，甚至還覺(jué)得能生活在這樣一個(gè)學(xué)校真幸福。那么現(xiàn)在的我是不是有點(diǎn)兒可惡呢？我不自覺(jué)地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點(diǎn)勉強(qiáng)?！皼](méi)關(guān)系?！蔽颐摽诙?，這下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的?？吹剿@副模樣，我不由得笑了，真心的。“真的沒(méi)關(guān)系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也沖我笑了笑，兩個(gè)小酒窩也跳了出來(lái)，真可愛(ài)！我不由得又想到了自己家里的弟弟?！皝?lái)，我?guī)湍阆窗?！”，我溫和地?duì)他說(shuō)?！安挥昧?。你還是先把腳”他似乎有點(diǎn)逗，頑皮地看著我那只還泡在水里的腳?！鞍?！”我立刻抬起了腳。雖有點(diǎn)兒尷尬，但我仍然很開(kāi)心?；氐浇淌遥鳂I(yè)做得出奇的順利。這件事情已經(jīng)過(guò)去幾年，但是想起來(lái)我就充滿(mǎn)感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會(huì)更精彩！我把掌聲送給你小鳥(niǎo)在枝頭愉快地歌唱，小草在晚風(fēng)中點(diǎn)頭微笑，河水泛著細(xì)細(xì)的漣漪田野里，山岡上，小河中處處充滿(mǎn)著春天的氣息。放學(xué)的路上，我和李芳一邊走一邊愉快地聊天，享受著迷人的春風(fēng)。我們正談得起勁，李芳抬起頭望了一眼前方驚叫一聲：“不好了!”我向他投去莫名其妙的目光，原來(lái)是一個(gè)小男孩正疾步穿過(guò)馬路，這時(shí)一輛出租車(chē)飛快地奔駛而來(lái)。就在這千鈞一發(fā)的危機(jī)時(shí)刻，李芳像箭一般地沖上去把小男孩推開(kāi)，自己卻撞了上去，他的腿受傷了。此時(shí)，我嚇得六神無(wú)主，不知所措。就在這時(shí)候，司機(jī)焦急地從車(chē)上走下來(lái)，連聲問(wèn)道：“小姑娘，上帝保佑你。還好還好只不過(guò)是腿受了點(diǎn)傷，沒(méi)關(guān)系。請(qǐng)你挺住!叔叔馬上送你去醫(yī)院?！痹捯魟偮?，司機(jī)便抱起李芳上了車(chē)，我也跟了上去。到了醫(yī)院，只見(jiàn)李芳臉色蒼白，一股鮮血從腳上流了下來(lái)。我急忙向李芳家奔去，通知他的爸媽?zhuān)缓笪覀円煌贝掖业刳s往醫(yī)院。到了醫(yī)院，媽媽拉起李芳的手問(wèn)：“芳芳，到底發(fā)生了什么事?要不要緊?”李芳笑著說(shuō)：“媽?zhuān)覜](méi)事的，你別擔(dān)心。”李芳又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)我：“那個(gè)小男孩沒(méi)受傷吧?”隨后，我把事情一五一十地告訴了他們。這個(gè)消息不脛而走，很快就傳開(kāi)了。李芳的傷勢(shì)比較嚴(yán)重，醫(yī)生要求李芳要住院兩個(gè)星期進(jìn)行治療才能康復(fù)。我一驚，心里更加忐忑不安?！斑@可怎么辦呢?還有十天就要期末考試了，他怎么能參加呢!”想著想著我不由地流下了眼淚?？荚嚨哪翘靵?lái)到了，同學(xué)們都早早地來(lái)到了學(xué)校，教室中座無(wú)虛席，我不由自主地向李芳的座位望去，座位上空空的。這位平日里一向愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的小女孩，今天還沒(méi)能來(lái)參加考試，我的心里難過(guò)極了?？荚嚨念A(yù)備鈴響了，我再也忍不住了，竟低下頭“嗚嗚”地哭了起來(lái)。就在這時(shí)候，教室門(mén)吱地一聲開(kāi)了，只見(jiàn)李芳拄著拐杖一瘸一拐來(lái)到教室門(mén)前，豆大的汗珠順著他的臉蛋流下來(lái)，他咬緊牙關(guān)用袖子擦試著那晶瑩的汗珠。我第一個(gè)驚訝地叫起來(lái)：“李芳，李芳，你今天居然回來(lái)了!”我禁不住沖上去，緊緊地?fù)ё∷?。此時(shí)，教室里響起了一片熱烈的掌聲。這掌聲是同學(xué)們?yōu)槔罘嫉纳峒簽槿硕懫鸬模@掌聲是同學(xué)們?yōu)槔罘寄菆?jiān)韌不拔的意志而響起的。它在教室中，校園里回蕩了很久。難忘那張瘦削黝黑的臉暗淡的天空，寒風(fēng)凜冽.漫長(zhǎng)的水泥路上人群了了無(wú)幾,顯得格外冷清。 早晨，我去上學(xué)，媽媽說(shuō)：“今天氣溫要下降，把大衣穿在外面吧!”從暖和的樓道里走下來(lái)，剛出樓門(mén)，一股寒風(fēng)撲面而來(lái)，我立刻感到一股寒意，好象一下子來(lái)到了北極?！鞍◆堋蔽掖蛄艘粋€(gè)噴嚏。就在這時(shí)，我看見(jiàn)一輛拖拉機(jī)的主人站在馬路旁，他的鼻子凍的通紅，臉色灰暗;他的手插在衣服兩邊的口袋里，身體不停地晃動(dòng)著。過(guò)了一會(huì)，來(lái)了一個(gè)五十多歲農(nóng)民模樣的人，他骨瘦如柴，身上穿著一件藍(lán)色的大衣，下身穿著一條淡色的長(zhǎng)褲。他那頂黑帽子同那油光發(fā)亮的臉簡(jiǎn)直叫人分辨不出來(lái)，一雙目光柔和的眼睛顯得很突出，在嘴角上帶著微笑時(shí)，露出微微發(fā)黃的牙齒。手背粗糙得像松樹(shù)皮，裂開(kāi)了一道道口子，手掌上磨出厚厚的老繭。他拽了拽棉被上的四個(gè)角，回過(guò)頭來(lái)大聲的吆喝起來(lái)：“賣(mài)菜嘍!新鮮的蔬菜嘍!有芹菜、青菜、包菜、西紅柿”哦!原來(lái)他們是從農(nóng)村到我們小區(qū)賣(mài)菜的。厚厚的棉被掀開(kāi)了一角，我立刻把目光朝向了棉被下的蔬菜，棉被下有著各種各樣、五顏六色的蔬菜。翡翠一樣晶瑩的大白菜，女孩子臉蛋