教案：新版人教版小學(xué)二年級下冊語文第二單元教案.docx

.第二單元本單元以“愛心”為主題選取了三篇文章，意在培養(yǎng)學(xué)生的愛心。其中雷鋒叔叔，你在哪里告訴我們要像雷鋒叔叔一樣樂于助人、奉獻(xiàn)自己，千人糕讓我們明白我們美好的生活是靠很多人團(tuán)結(jié)協(xié)作共同創(chuàng)造的，一匹出色的馬則通過一個(gè)生活小片段告訴我們要學(xué)會自主自立。三篇課文都分別講述了生活的道理。本單元除了提高學(xué)生基礎(chǔ)的語文功底，更重要的是提高學(xué)生理解感悟課文的能力，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文感情，學(xué)習(xí)文章傳遞的道理。本組還安排了語文園地二，包括“識字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”。課題內(nèi)容簡說雷鋒叔叔，你在哪里本文用擬人的修辭手法向我們展示了樂于奉獻(xiàn)、樂于助人的泉水。千人糕本課是一首兒童詩，贊美了樂于助人、無私奉獻(xiàn)的雷鋒叔叔，告訴我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。一匹出色的馬課文寫小薩沙在父母的影響下，不甘于做弱小者，把雨衣蓋在了風(fēng)雨飄搖的薔薇花上，告訴我們要樹立保護(hù)弱小者的意識。1.認(rèn)識55個(gè)生字，會寫27個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文意思，體會課文表達(dá)的情感。4.引導(dǎo)學(xué)生明白道理，聯(lián)系自己的體驗(yàn)談感受。1.認(rèn)識5個(gè)生字，會寫27個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會課文感情，培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)的精神以及觀察和發(fā)現(xiàn)的能力。4.提高學(xué)生的理解和語言表達(dá)能力。5.雷鋒叔叔，你在哪里 2課時(shí)6.千人糕 2課時(shí)7.一匹出色的馬 2課時(shí)語文園地二 2課時(shí)本單元的學(xué)習(xí)要通過游戲、自主、競賽等方法識生字，提高學(xué)生的識字水平。引導(dǎo)學(xué)生在理解領(lǐng)悟課文的基礎(chǔ)上體會課文所要表達(dá)的道理。通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和文本敘述能力。5.雷鋒叔叔，你在哪里課題雷鋒叔叔，你在哪里課型新授課設(shè)計(jì)說明本課是一首兒童詩，以優(yōu)美的語言和流暢的音韻描寫了雷鋒叔叔的感人事跡。教學(xué)本課的目的，一是讓學(xué)生了解雷鋒叔叔的動(dòng)人事跡，二是讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人，用實(shí)際行動(dòng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。作者以問答的形式，教育學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛心，助人為樂。詩歌要熟讀成誦，因此本導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)加強(qiáng)朗讀部分，指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中思考，在朗讀和背誦中去觸摸雷鋒叔叔的足跡。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集雷鋒的生平資料。（師生）2.自學(xué)生字詞，熟讀課文，找出自己喜歡的語句。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“曾”等13個(gè)生字；會寫“鋒”等9個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字詞，正確、流利地朗讀課文。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集有關(guān)雷鋒生平的資料。（師生）2.準(zhǔn)備歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，制作多媒體課件。（老師）3.自學(xué)生字詞，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1.播放歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。2.教師：前面幾課我們學(xué)習(xí)到小鹿、泉水為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人，他因幫助他人而感到快樂。3.教師出示雷鋒畫像：看，他是誰？（板書：雷鋒叔叔，你在哪里）1.聽歌曲，交流有關(guān)雷鋒的資料。2.齊讀課題。1.說說自己知道的雷鋒。_二、初讀課文，識記生字詞。1.學(xué)生自由朗讀課文，教師出示要求。（1）圈出本課的生字新詞，并掌握它們。（2）想一想每一節(jié)詩所講的主要內(nèi)容。（3）課文介紹了雷鋒的哪事跡？2.教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞的情況。（1）教師隨意地抽出詞語卡片，指名讀一讀，其他學(xué)生正音。（2）教師含有較多生字的句子，使學(xué)生在聽的過程中鞏固生字。3.指名逐節(jié)朗讀，并說說每節(jié)詩各講了什么，初步體會情感。1.學(xué)生自由朗讀或默讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，把課文讀正確、讀流利。2.學(xué)生自主識字。（完成活動(dòng)卡）（1）遇到生字圈起來，用喜歡的方法去認(rèn)識它們。（2）學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流識字成果。交流自己的識字好方法。3.小組分工合作朗讀課文，比一比，誰讀得更準(zhǔn)確、流利。并思考：作者在哪里找到了雷鋒叔叔？雷鋒叔叔在干什么呢？4.匯報(bào)交流。（雷鋒叔叔冒雨送孩子回家、雷鋒叔叔幫助年邁的大娘。）2.我能把蘋果放入正確的盤子里。（連一連）3. 火眼金睛，辨字組詞。三、整體感知，理清層次。1.教師出示要求會寫的9個(gè)生字。2.指名讀，說偏旁，組詞。3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“冒”和“灑”的書寫，“冒”上邊寫得略寬，下邊“目”寫得略窄，稍長?！盀ⅰ庇疫吺恰拔鳌?，里邊沒有一橫。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫，評議。1.仔細(xì)觀察“我會寫”中的生字，找出帶“雨字頭”的字的特點(diǎn)。2.觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能把字寫好看3.觀察教師示范書寫生字，書空生字，了解“雨字頭”的正確寫法。4.描紅生字。5.交流自己識記字形的方法。5.STBZ看拼音，寫詞語。 6.填上合適的詞語。四、總結(jié)，拓展。1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置作業(yè)。1.學(xué)生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上暢談本課學(xué)習(xí)所得。2.繼續(xù)描紅寫字，抄寫詞語，進(jìn)一步鞏固生字新詞。6.讀完課文，我知道課文中寫“我們”在尋找_，他曾在小溪邊幫助迷路的孩子，在小路上幫助年邁的大娘。我們可以從文中感受到他_的精神。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件和生字卡片。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文。1.齊讀課文。2.卡片認(rèn)讀生字詞：冒著 雷鋒 需要 年邁迷路 足跡 叔叔 汗滴灑下 泥濘1.齊讀課文。2.認(rèn)讀生字詞。 二、精讀課文,探究交流。1.教師范讀課文，學(xué)生感悟課文的語言美。2.出示自讀要求：用自己喜歡的方式讀課文，思考：雷鋒叔叔到底在哪里呢？3.交流匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)出示詩句教學(xué)。（1）他在小溪邊把迷路的孩子送回家。（板書：雷鋒 小溪邊 冒雨抱小孩）你是從詩中哪一節(jié)知道的？（第2節(jié)詩）出示第2節(jié)詩，理解“迷路”的意思。為什么要說迷路的孩子？理解“泥濘”的意思，想象雷鋒叔叔冒雨送小孩回家的情形。有感情地朗讀第2節(jié)詩。（2）他在小路邊背著年邁的大娘回家。（板書：小路旁 背大娘）你是從詩中哪一節(jié)知道的？（第4節(jié)詩）出示“背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘”一句，找出表示動(dòng)作的詞語。（“背”和“踏”兩個(gè)動(dòng)詞，從這兩個(gè)詞語中體會到雷鋒的辛苦。）出示“瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴”一句，指名讀。（從“露珠”聯(lián)想到“汗滴”，讓我們體會到雷鋒不辭勞苦，樂于助人的可貴品質(zhì)。）齊讀第4節(jié)，想象雷鋒叔叔背大娘的情形。（3）哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。你是從詩中哪一節(jié)知道的？（第5節(jié)詩）出示“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”，說一說自己的理解。（雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處都想著別人，他把愛心灑遍了祖國各地。）（板書：愛心）齊讀第5節(jié)。4.聯(lián)系生活實(shí)際，說說身邊的“小雷鋒”。1.聽老師范讀課文，感受課文的語言美。2.小組合作朗讀，交流。（1）通過聯(lián)系實(shí)際和觀察圖片理解“蒙蒙的細(xì)雨”和“荊棘”。（2）想象雷鋒叔叔抱著迷路的孩子怎樣冒雨在泥濘的路上走，怎樣背著大娘在布滿荊棘的路上走，體會雷鋒的辛苦。（3）帶著對雷鋒的敬佩之情朗讀課文。（4）分角色朗讀，男生讀第1、3小節(jié)，進(jìn)行發(fā)問，讀好兩個(gè)疑問句，女生讀2、4小節(jié)，“瞧”以后的詩句可適當(dāng)提高聲調(diào)，讀出敬佩之情。4.自由選擇伙伴合作朗讀。5.用簡潔的話交流雷鋒助人的其他故事。6.朗讀第5小節(jié)，理解“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”。（1）思考：雷鋒叔叔已經(jīng)離開我們很多年了，為什么我們還能找到他？（2）說說哪些地方需要我們獻(xiàn)出愛心。（3）說說這里的“雷鋒叔叔”指的是誰。（所有奉獻(xiàn)愛心的人。）7.再次有感情地朗讀最后一小節(jié)7.積累摘抄佳句。（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（2）人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（3）一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。8.在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 9.課內(nèi)閱讀。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。(1)寫出下列詞語的近義詞。四處（ ）尋覓（ ）(2)選段中畫“_”的句子的意思是（_）A.雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處都想著別人，他把愛心灑遍了祖國大地。B.在需要人們奉獻(xiàn)愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣的人。C.雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。三、學(xué)唱歌曲，拓展延伸1.讀文后的學(xué)習(xí)伙伴的話，想一想：我們身邊有哪些像雷鋒叔叔一樣的人呢？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自由暢談。2.你想對雷鋒叔叔說些什么？3.學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。1.小組討論，說說身邊的雷鋒。2.有感情地齊讀課文，讀出自己對雷鋒叔叔的無限贊美和崇敬之情。3.口頭表達(dá)：雷鋒叔叔，你真是一個(gè)_的人！4.聽錄音，學(xué)唱歌曲。10.介紹一下自己身邊的小雷鋒，講一講關(guān)于他（她）的故事。_板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思6.千人糕課題千人糕課型新授課設(shè)計(jì)說明本課通過爸爸給我講述“千人糕”，讓“我”明白了“一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前”的道理，通過簡單的對話向我們揭示了勞動(dòng)成果來之不易的主題。借助插圖啟迪學(xué)生的發(fā)散思維。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)生活的能力，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識字和獨(dú)立閱讀的能力得以培養(yǎng)。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集有關(guān)食品、衣服、文具等物品的制作過程。（師生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識16個(gè)生字；會寫9個(gè)字；掌握多音字“好、要、種、的、應(yīng)、著”。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。3.食品、衣服、文具等物品的制作過過程進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，培養(yǎng)觀察能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初讀課文，理解課文，概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集生活中的食品、衣服、文具等物品的制作過程。（師生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1.啟發(fā)談話，說說對我們生活中的衣服食品的制作過程，引入課題。2.出示小物品制作過程的圖片或視頻，指導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)。3.揭示課題,板書課文題目。1.學(xué)生自由交流對身邊常用小物品的制作過程。2.看過圖片或視頻后啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)和思考。3.學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，識記生字詞。1.鼓勵(lì)學(xué)生自由朗讀課文，自主認(rèn)讀生字。2.組織學(xué)生小組合作，交流生字詞學(xué)習(xí)方法。3.檢查自學(xué)情況。（1）指認(rèn)生字，交流識字方法。（2）開火車認(rèn)讀生字。（3）用生字組詞。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫。5.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，分角色有感情地朗讀課文。1.自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。2.小組交流自學(xué)生字詞情況。3.仔細(xì)觀察“我會認(rèn)”中的生字，找出這些字的特點(diǎn)，并組詞。4.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。5.教師范寫，學(xué)生觀察、描紅、臨寫。6.小組成員分角色有感情地朗讀課文。1.我會拼寫詞語。wido( )mimi( )nzh( )lodn( )uzh( )tinci( )jyu( )nnl( )2.我會給多音字組詞。三、整體感知，理清層次。1. 指名學(xué)生分角色朗讀。 2. 標(biāo)出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考問題：（1）這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（2）借助插圖，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的？ 3. 指導(dǎo)學(xué)生理清課文。1. 朗讀課文。 2. 標(biāo)出自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：（1）本文一共有11個(gè)自然段。（2）根據(jù)圖片說明過程，包括大米種植、甘蔗和甜菜熬糖、烘烤、包裝、送貨、銷售等。 3. 學(xué)生根據(jù)老師的提示，理清課文內(nèi)容。3. 我會讀。米糕 特別 蔗糖 菜銷售 的確 算 磨熬 擺 4. 填量詞。一（ ）稻子一（ ）米糕一（ ）種子一（ ）甘蔗四、總結(jié)，拓展。1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置作業(yè)。1.學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所得。2.繼續(xù)描紅、臨寫、抄寫詞語，進(jìn)一步鞏固生字新詞。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，并培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字。2.請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。3.導(dǎo)入新課。1.學(xué)生讀生字、新詞。2.學(xué)生交流課文內(nèi)容。5.近義詞。一定（ ） 好奇（ ）平常（ ）很多（ ）仔細(xì)（ ）應(yīng)該（ ）勞動(dòng)（ ） 二、精讀課文,探究交流。教師圍繞以下問題進(jìn)行講解。（1）爸爸說的“千人糕”是一千個(gè)人做成的嗎？它的真實(shí)意思是什么？（2）為什么孩子在最后說“這糕的確應(yīng)該叫千人糕”？（3）文章通過米糕的制作過程告訴了我們什么樣的道理？學(xué)生齊讀課文,思考后回答問題。（1）爸爸說的“千人糕”不是說米糕由一千個(gè)人做成，而是說米糕的制作過程中有很多工序，有很多原料，是許許多多的人共同勞作的心血。（2）因?yàn)楹⒆勇犃税职值慕庹f后明白了小小的米糕包含了千百人的勞動(dòng)汗水，是經(jīng)過很多人的勞動(dòng)做成的。（3）文章通過述說米糕的制作過程告訴我們要珍惜生活中的每樣物品，因?yàn)槟呐乱粋€(gè)微不足道的小東西也傾注著很多勞動(dòng)人民的汗水。6.加偏旁，組新字。未（ ）（ ）甘（ ）（ ）寺（ ）（ ）云（ ）（ ）頭（ ）（ ）十（ ）（ ）采（ ）（ ）角（ ）（ ）三、總結(jié)課堂，生活感知。想一想： 我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了哪些制作過程？學(xué)生可借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生展示衣服、文具等身邊物品的大致制作流程。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思7.一匹出色的馬課題一匹出色的馬課型新授課設(shè)計(jì)說明本課講述了爸爸給妹妹一條柳枝當(dāng)馬騎的小故事，表現(xiàn)了孩子天真可愛的天性。本課的學(xué)習(xí)中，除了對課文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考問題外，我著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力，并通過讓他們說說自己發(fā)現(xiàn)的玩具來引導(dǎo)他們發(fā)散思維，觀察生活，同事啟發(fā)學(xué)生要獨(dú)立面對生活中的困難，學(xué)會成長，學(xué)會獨(dú)立，不能一味地依賴父母。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集記述自己發(fā)現(xiàn)的不需要花錢買的玩具。（師生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)15個(gè)生字；會寫9個(gè)字；掌握多音字“發(fā)、看、還、舍、長、給、奔”。2.正確、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思考想象能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初讀課文，理解課文，掌握生字詞。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集記述自己發(fā)現(xiàn)的不需要花錢買的玩具。（師生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1.啟發(fā)談話，讓學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)的小玩具，引入課題。2.出示玩具制作過程的圖片或視頻，指導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)。3.揭示課題,板書課文題目。1.學(xué)生自由交流自己發(fā)現(xiàn)的不花錢的小玩具。2.通過觀看圖片或視頻，了解玩具的制作過程。3.學(xué)生齊讀題目。二、初讀課文，識記生字詞。1.鼓勵(lì)學(xué)生自由朗讀課文，自主認(rèn)讀生字。2.組織學(xué)生小組合作，交流生字詞學(xué)習(xí)方法。3.檢察自學(xué)情況，教學(xué)生字新。4.指認(rèn)生字，交流識字方法。（1）開火車認(rèn)讀生字。（2）用生字組詞。5.指導(dǎo)學(xué)生書寫。6.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，分角色有感情地朗讀課文。1.自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。2.小組交流自學(xué)生字詞情況。3.仔細(xì)觀察“我會認(rèn)”中的生字，找出這些字的特點(diǎn)，并組詞。4.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。5.教師范寫，學(xué)生觀察、描紅、臨寫。6.小組成員分角色有感情地朗讀課文。1.我會拼寫字詞。2.我會給多音字組詞。3.我會讀。郊外 蔥蔥綠綠 泛柔軟 綠毯 異常 株跨 騎三、整體感知，理清層次。1.指名學(xué)生分角色朗讀。2.標(biāo)出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考問題：（1）這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（2）本文講述了一件什么樣的事？3.讀句子，邊讀邊想象畫面：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。1.朗讀課文。2.標(biāo)出自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：（1）本文一共有7個(gè)自然段。（2）本文講述了我們一家出外散步，妹妹走不動(dòng)了讓媽媽抱，后來爸爸給了妹妹一根柳條，妹妹高興地騎著“馬”跑回家了。3.學(xué)生展開想象，可以用畫筆把想到的畫面畫出來。 4.填量詞。一（ ）小河一（ ）田野一（ ）枝條一（ ）柳樹一（ ）馬5.用新學(xué)詞語造句。戀戀不舍 異常 柔軟 蔥蔥綠綠 出色 迎接 四、總結(jié)，拓展。1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置作業(yè)。1.學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所得。2.繼續(xù)描紅、臨寫、抄寫詞語，進(jìn)一步鞏固生字新詞。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)“學(xué)生”要學(xué)會自己面對生活中難題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)會獨(dú)立生活的能力。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字。2.請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。3.導(dǎo)入新課。1.學(xué)生讀生字、新詞。2.學(xué)生交流課文內(nèi)容。6.近義詞。異常（非常）出色（杰出）迎接（歡迎）非常（十分）高興（快樂）美麗（漂亮）2、 精讀課文。1.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)課文，并思考以下問題：（1）妹妹開始時(shí)求媽媽和爸爸抱她，后來高興地騎上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。妹妹前后發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣的變化？（2）通過學(xué)習(xí)文章，你學(xué)到些什么?（3）想想在生活中你還能找到哪些“玩具”？2.回憶思考在我們的生活中，有哪些事本可以自己解決，而我們卻總指望父母幫忙？我們今后要怎么做？1.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，互相討論交流完成老師提出的問題。并派代表發(fā)言。2.自由發(fā)言，說說自己的經(jīng)歷以及自己打算以后怎么做。7.用簡潔的語言說說妹妹的變化開始： 后來： 8.爸爸沒有聽妹妹的話去抱她兒時(shí)給了妹妹一支柳條讓妹妹當(dāng)馬騎，爸爸為什么要這么做？ _ _ _三、總結(jié)課堂，生活感知。1.總結(jié)全文。2.想一想： 學(xué)了這篇課文我們能想到些什么？我們身邊處處都是可以利用的東西，哪怕一片樹葉，一張廢紙，只要善于發(fā)現(xiàn)，我們總能找出生活中的樂趣。我們要學(xué)會成長，學(xué)著獨(dú)立，遇到難題試著自己去解決，而不是想著求助父母。 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思語文園地二【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過“識字加油站”認(rèn)識11個(gè)生字詞，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣，培養(yǎng)識字能力。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書寫要求會寫的字。2.會認(rèn)不同的職業(yè)名稱。3.初步培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和互相交流的能力，鍛煉句子寫作的能力。4.學(xué)習(xí)人物的寫作。5.積累諺語?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.認(rèn)識11個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語。2.積累詞匯和諺語并學(xué)會在句子中正確的使用。3.能有效地進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。4.學(xué)會對人物作文的寫作?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.查找搜索一些職業(yè)名稱和日常用的諺語（學(xué)生）2.制作課件，生字詞卡片（教師）【課時(shí)安排】兩課時(shí)【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)（識字加油站、字詞句運(yùn)用、展示臺）一、識字加油站1.談話引入：（1）你都知道哪些職業(yè)？（2）說說你父母都是什么工作？（3）你將來想從事哪些工作？（4）除了課本上寫的，你還知道哪些職業(yè)？能把它們寫出來嗎？2.出示生字詞卡片，老師帶讀。3.教師引導(dǎo)：大致理解詞意。4.學(xué)生自由認(rèn)讀，同桌互相指讀，開火車讀。5.老師指名讀，檢查認(rèn)字情況。6.根據(jù)“職業(yè)”這個(gè)主題擴(kuò)展詞語，比比誰的詞匯多。二、字詞句運(yùn)用1.照樣子說一說，把自己喜歡的景物寫下來。（1）試讀句子，想一想例句運(yùn)用了怎樣的手法描寫景物。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻句描寫景物。（3）給定學(xué)生景物，讓學(xué)生運(yùn)用比喻的手法描寫景物。（4）讓學(xué)生自由選擇景物并運(yùn)用比喻句描寫。2.讀句子，體會加點(diǎn)詞語的意思，說說你的發(fā)現(xiàn)。（1）讀句子說說每個(gè)詞在句子中的意思；（