高三地理備考方案.doc

高三地理備考方案 xx年云南省高考為新課標的第二屆，為了更好迎接本屆高考，我們以新課標為指導，根據(jù)近幾年新課標試卷的命題特點，制定了本屆高三的復習備考計劃。以達到全面提升學生的地理綜合素養(yǎng)，為他們xx高考地理取得優(yōu)異成績奠定堅實的地理知識和地理能力。以下為具體復習計劃。 復習計劃： 1、復習中國地理（12年7月12年9月） 2、第一輪復習（12年10月13年3月）完成必修1、2、3 3、第二輪復習（13年3月5月）專題復習 4、第三輪復習（13年5月6月）綜合模擬訓練、查缺補漏 具體內容： 1、一輪復習目標：注重基礎知識的梳理和鞏固，學科基礎能力過關。自然地理：偏重原理、規(guī)律的運用，聯(lián)系實際分析解決問題。讓學生理解概念、掌握技巧，熟記規(guī)律原理的內容，并體驗其形成過程?；具^程：理清概念掌握法則熟記基本原理變式訓練。這塊教學內容較難，教學時應從易至難遞進，不能在難度上一步到位； 人文地理：偏重觀點、方法的運用，特別對區(qū)位因素的分析，老師可以對每一類型的區(qū)位因素構建模式，學生先記憶強化模式，再結合似實例進行具體分析。同時注重回答問題的基本方式方法。 總之，要注重學生的基礎知識和基本技能的過關訓練。要明確學生掌握內容，根據(jù)學生的實際情況設置訓練目標，要腳踏實地，一步一個腳印，循序漸進。復習時間安排具體如下： xx.7.1xx.9.30復習中國地理 xx.10.1xx.111地圖，等值線和地球 xx.11.1xx.12.1自然地理環(huán)境中物質運動和能量交換 xx.12.1xx.12.10地理環(huán)境整體性和區(qū)域差異 xx.12.10xx.12.20自然環(huán)境對人類活動影響 xx.12.20xx.1.1人口增長，遷移與合理容量 xx.1.1xx.1.10城市空間結構變化 xx.1.10xx.2.10生產活動與地域聯(lián)系 xx.2.20xx.3.1區(qū)域地理環(huán)境和人類活動 xx.3.1xx.3.5區(qū)域可持續(xù)發(fā)展及地理信息技術 xx.3.5xx.3.15旅游地理和自然災害 2、二輪復習目標：注重知識的靈活運用和能力提高，實現(xiàn)綜合能力突破。以主干知識為載體,以專題為基礎,以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力。要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提升應戰(zhàn)能力。時間為xx.3.15xx.5.1主要專題如下： 地理運動專題：包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼物質的運動、地理事物的時空變化等。 人地關系專題：包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題。 區(qū)位因素專題：包括農業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域、交通區(qū)位等。 地理圖表專題：包括日照圖、等值線圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算等。具體的專題設置可以根據(jù)本班級的需要安排不同的專題。 3、三輪復習時間為xx.5.1xx.6.1的目標主要是提高應試能力，注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到精選練題,回歸課本。抓主干知識，綱舉目張。重原理，講解題思路。認真理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時不能就事論事，關鍵是掌握解題思路。訓練解題能力，對解題能力和技巧進行訓練。重視答題語言的組織和表述。 篇二： 高三地理學習與復習的內容多而雜，而且很多基礎知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學習與復習，是學生們要面臨的重要問題。 第一、是要狠抓基礎、提高能力。所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎的復習應以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。 第二、是要圍繞一個中心打好基礎。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：時間的計算；地球運動的地理意義，特別是地球公轉的地理意義；影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別；世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內外力作用與地殼的變動，地殼物質的循環(huán)，河流的補給與水文特征；自然帶的分布規(guī)律；農業(yè)的區(qū)位因素；工業(yè)的區(qū)位因素；城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題；人口遷移；文化擴散；旅游資源的評價；環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。對于這些主干知識，學生們要準確的理解其內涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、