福建省寧德福鼎市龍安中學等十校聯(lián)合體七年級生物上學期期末試卷（含解析） 新人教版.doc

2014-2015學年福建省寧德福鼎市龍安中學等十校聯(lián)合體七年級（上）期末生物試卷一、選擇題（共25小題，每小題2分，滿分50分）1下列各項中屬于生物的是( )a機器人b珊瑚蟲c石鐘乳d珊瑚礁2牽牛花開花時間大多是在凌晨4時左右，早晨8時便開始閉花由此可以判斷影響牽牛花開花的非生物因素主要是( )a水b陽光c濕度d空氣3下列生物之間的關系屬于捕食關系的是( )老虎吃野豬 許多蜜蜂在釀蜜 草原上的兔子和羊田里的水稻和雜草 螞蟻搬家 瓢蟲吃蚜蟲abcd4對維持大氣中碳一氧平衡起作用的是綠色植物的( )a光合作用b呼吸作用c蒸騰作用d吸收作用5在研究“響尾蛇如何跟蹤它放走的獵物”的實驗中，科學家提出了響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追蹤受傷的獵物的看法這應屬于實驗探究中( )的步驟a提出問題b作出假設c收集相關信息d分析實驗現(xiàn)象6在生物圈中，有“綠色水庫”之稱的是( )a濕地生態(tài)系統(tǒng)b海洋生態(tài)系統(tǒng)c森林生態(tài)系統(tǒng)d淡水生態(tài)系統(tǒng)7下表是對幾種生物體內農藥含量的測定結果，這些生物之間存在吃與被吃的關系，請分析下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的( )生物種類單位體積中農藥含量/毫克0.0450.0240.0030.1450.009abcd8動物細胞中的能量轉換器是( )a細胞膜b細胞質c葉綠體d線粒體9下列屬于人體結構層次的是( )a細胞組織器官系統(tǒng)個體b細胞器官個體c細胞器官組織個體d細胞組織器官個體10下列植物中屬于被子植物的是( )a蘇鐵b云杉c水稻d雪松11下列植物的食用部分，屬于根的是( )a蘿卜b蓮藕c土豆d荸薺12與玉米種子相比，菜豆種子沒有的結構是( )a胚乳b子葉c胚芽d胚根13生物體結構和功能的基本單位是( )a組織b器官c系統(tǒng)d細胞14在種子萌發(fā)實驗設計中，下列各選項中不能作為對照的一組是( )a有光和無光b30和0c溫度和水分d有土壤和無土壤15從克隆羊多莉身上，我們知道遺傳信息是位于( )a細胞質b細胞核c細胞膜d線粒體16在蠶豆種子萌發(fā)的幼根上畫出等距離的墨線（如圖a），讓幼根繼續(xù)生長一段時間后，根據(jù)墨線間的距離判斷，如圖正確的是( )abcd17受精卵經(jīng)過多次分裂后，部分細胞失去分裂的能力，出現(xiàn)相應的形態(tài)、結構變化，各自具備特有的功能，形成了不同的細胞群這一過程叫( )a細胞生長b細胞分裂c細胞分化d細胞癌變18平時我們吃西瓜里面有很多粒種子，這是因為( )a一朵花內有多個子房b一個子房內含多個胚珠c一個胚珠內有多個卵細胞d一朵花能產生很多花粉19使用顯微鏡時，“觀察”操作步驟正確的是( )轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止；左眼向目鏡內看，右眼睜開；把要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾夾往；反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升；略微轉動細準焦螺旋abcd20小明幫父母收獲玉米時，發(fā)現(xiàn)有些“玉米棒子”上只有很少的幾粒玉米你認為造成這些玉米缺粒最可能的原因是( )a水分不足b光照不足c無機鹽不足d傳粉不足21做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗時，要先將天竺葵放到暗處一晝夜，其目的是( )a將葉片內的淀粉消耗掉b儲備養(yǎng)料，準備光合作用c使葉片內的淀粉貯存在葉綠體中d停止光合作用，使淀粉貯存在葉肉細胞中22關于蒸騰作用的意義敘述錯誤的是( )a促使根從土壤中吸收水分b增高大氣溫度，調節(jié)氣候c散失熱量，降低植物體的溫度d促進水分和無機鹽在植物體內的運輸23如圖是氣孔張開和閉合示意圖，下列有關的敘述錯誤的是( )a氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”b當夜幕降臨時，葉片的大多數(shù)氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之而減少c當太陽升起時，葉片的氣孔慢慢張開，空氣就進入氣孔d圖表示葉片的氣孔是關閉的，圖表示氣孔是張開的24制作臨時裝片時，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后再緩緩地蓋上，其目的是( )a防止水溢出來污染裝片b避免實驗材料移動c避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡d增強透明度25植物生長需要多種無機鹽，其中需要量最多的是含下列哪項的無機鹽？( )a鐵、鎂、鈣b氮、磷、鉀c氮、鐵、鋅d硫、鋅、硼二、判斷題（共5小題，每小題1分，滿分5分）26細胞分裂產生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質是一樣的_（判斷對錯）27生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力，所以我們就可以過度地利用它_（判斷對錯）28生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)_（判斷對錯）29炒熟的花生種子不能萌發(fā)是因為溫度不適宜_（判斷對錯）30植物不進行呼吸，動物進行呼吸_（判斷對錯）三、解答題（共7小題，滿分45分）31連線32連線33顯微鏡的使用（橫線上填寫文字）（1）在使用顯微鏡觀察實驗中，同學們常出現(xiàn)的錯誤操作有以下幾種，請你針對錯誤之處進行改正 常見的錯誤操作 改正 1變換物鏡時：直接扳動物鏡 _ 2對光時：用高倍物鏡對準通光孔_ 3觀察時：順時針轉動粗準焦螺旋下降鏡筒時，眼睛注釋目鏡，直到物鏡距離標本2厘米左右時停止下降_ 4觀察時：一只眼注釋目鏡，另一只眼閉著_（2）如圖，圖甲是“觀察植物細胞”實驗中所使用的普通光學顯微鏡結構示意圖，目鏡的放大倍數(shù)是10，兩個物鏡的放大倍數(shù)分別是10和40，對光成功后，這位同學在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥片葉表皮的情況，此時物鏡放大倍數(shù)為_倍，視野中出現(xiàn)的很可能是_，若視野中的物象移到視野的中央，應將裝片向_移動34如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關系，據(jù)圖分析回答下列問題：（1）細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是_（2）該生態(tài)系統(tǒng)中消費者是_（3）如果人們大量捕殺鳥，使鳥的數(shù)量減少，則蟲的數(shù)量會_（4）植物、鳥、蟲三者中，數(shù)目最多的是_如果植物被噴過農藥，則三者中，體內農藥含量最高的是_35如圖1是種子呼吸作用和植物光合作用實驗圖，請據(jù)圖回答問題（1）瓶中種子萌發(fā)時，種子的_作用會加強，致使玻璃瓶內_氣體濃度增大，從而使玻璃罩內幼苗的_作用增強，種子在萌發(fā)過程中，如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶，會感到_（2）如圖2是某同學設計的證明“植物呼吸作用釋放二氧化碳”的裝置示意圖，該裝置存在不合理之處，應該選用_的塑料袋，正確改進實驗裝置后，經(jīng)過一段時間，用手擠壓塑料袋，可觀察到澄清的石灰水變_（3）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，可以看出光合作用和呼吸作用的密切關系，請完成呼吸作用和光合作用的反應式：光合作用的反應式：_+水_+氧氣；呼吸作用的反應式：_+氧氣二氧化碳+水+能量36辨別下面幾種植物的特點及所屬類群并填寫下表結構特點 所屬類群 該類植物的編號孢子植物沒有根、莖、葉分化_植物只有莖、葉分化苔蘚類植物_有根、莖、葉分化_植物_種子植物種子_，沒有果皮包被_植物種子有果皮包被被子植物_37下面是探究“溫度對小麥發(fā)芽是否有影響”的實驗，請觀察如圖，分析回答下列問題：（1）根據(jù)問題做出你的假設_（2）把乙培養(yǎng)皿放入冰箱，則甲培養(yǎng)皿應該放在_，該實驗中對照組是_，實驗組是_（3）此試驗中變量是_；除此之外，你認為影響該實驗的_，_等外界條件和種子自身條件都應相同（4）假如乙培養(yǎng)皿內的種子沒有發(fā)芽，你得出的結論是_（5）該實驗中選取了不止一粒小麥種子做實驗的原因是_（6）有同學提出應多做幾組實驗以提高本次實驗的準確性，那么對于多組實驗后得出的數(shù)值要怎么處理？_2014-2015學年福建省寧德福鼎市龍安中學等十校聯(lián)合體七年級（上）期末生物試卷一、選擇題（共25小題，每小題2分，滿分50分）1下列各項中屬于生物的是( )a機器人b珊瑚蟲c石鐘乳d珊瑚礁【考點】生物的特征 【分析】生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征【解答】解：生物的共同特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進行呼吸；生物能排出身體內產生的廢物；生物能對外界刺激作出反應；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細胞構成的 a機器人、c石鐘乳、d珊瑚礁不具有生物的特征，不屬于生物；b珊瑚蟲具有生物的特征，屬于生物故選：b【點評】珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的珊瑚蟲才是生物2牽牛花開花時間大多是在凌晨4時左右，早晨8時便開始閉花由此可以判斷影響牽牛花開花的非生物因素主要是( )a水b陽光c濕度d空氣【考點】環(huán)境對生物的影響 【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體【解答】解：光決定植物的生理和分布，也影響動物的繁殖和活動時間等 凌晨和早晨主要的差別是光照強度的不同，因此，牽牛花開花時間大多是凌晨4時左右，早晨8時便開始閉花由此可判斷影響牽牛花開花的非生物因素主要是光照強度的不同故選：b【點評】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋3下列生物之間的關系屬于捕食關系的是( )老虎吃野豬 許多蜜蜂在釀蜜 草原上的兔子和羊田里的水稻和雜草 螞蟻搬家 瓢蟲吃蚜蟲abcd【考點】生物和生物之間有密切的聯(lián)系 【分析】生物之間的關系：種內關系和種間關系種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有共生、寄生、捕食、種間競爭幾種方式【解答】解：老虎吃野豬，老虎是為了獲取食物，屬于捕食關系，正確； 許多蜜蜂在釀蜜，需要密切合作，屬于合作關系，不正確； 草原上的兔子和羊相互爭奪食物草，屬于競爭關系，不正確；田里的水稻和雜草，相互爭奪營養(yǎng)物質和生存空間，屬于競爭關系，不正確；螞蟻搬家，需要密切合作，屬于合作關系，不正確； 瓢蟲吃蚜蟲，瓢蟲是為了獲取食物，屬于捕食關系，正確故選：c【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握生物之間的相互關系4對維持大氣中碳一氧平衡起作用的是綠色植物的( )a光合作用b呼吸作用c蒸騰作用d吸收作用【考點】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡 【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成有機物，釋放出氧氣，據(jù)此答題【解答】解：光合作用的表達式：二氧化碳+水氧氣+有機物（儲存能量），可以看出植物進行光合作用吸收二氧化碳，釋放出氧氣，從而維持生物圈中二氧化碳和氧的平衡，所以我們應多植樹造林故選：a【點評】綠色植物光合作用的意義要掌握，可以和呼吸作用比較理解5在研究“響尾蛇如何跟蹤它放走的獵物”的實驗中，科學家提出了響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追蹤受傷的獵物的看法這應屬于實驗探究中( )的步驟a提出問題b作出假設c收集相關信息d分析實驗現(xiàn)象【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié) 【分析】此題考查實驗的方法步驟：（1）發(fā)現(xiàn)并提出問題；（2）收集與問題相關的信息；（3）作出假設；（4）設計實驗方案；（5）實施實驗并記錄；（6）分析實驗現(xiàn)象；（7）得出結論【解答】解：（1）發(fā)現(xiàn)并提出問題：響尾蛇是如何跟蹤它放走的獵物的？（嘗試從日常生活、生產實際或學習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題嘗試書面或口 頭表述這些問題 描述已知科學知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在一定是問句“？”）（2）收集與問題相關的信息：通過觀察、實驗、調查等多種途徑來獲得事實和證據(jù)（3）作出假設：響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追尋受傷的獵物的（應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想估計假設的可檢驗性）（4）設計實驗方案：擬訂實驗計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設計對照實驗（5）實施實驗并記錄：進行觀察，調查和實驗，收集數(shù)據(jù)，評價數(shù)據(jù)的可靠性，應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想（6）分析實驗現(xiàn)象：（7）得出結論：描述現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)、得出結論故選：b【點評】探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等6在生物圈中，有“綠色水庫”之稱的是( )a濕地生態(tài)系統(tǒng)b海洋生態(tài)系統(tǒng)c森林生態(tài)系統(tǒng)d淡水生態(tài)系統(tǒng)【考點】生態(tài)系統(tǒng)中的類型 【分析】生態(tài)系統(tǒng)的類型有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)其中森林生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱，具有涵養(yǎng)水源，保持水土的作用；濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱，具有凈化水源、蓄洪抗旱作用，以沼澤為典型；農田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)，以農作物為主體；城市生態(tài)系統(tǒng)中的消費者主要是人類【解答】解：a、濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱，具有凈化水源、蓄洪抗旱作用，以沼澤為典型，a錯誤；b、海洋生態(tài)系統(tǒng)由海洋和海洋生物組成海洋中的植物絕大部分是微小的浮游植物，動物種類很多大都能在水中游動遼闊的海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的植物每年制造的氧氣占地球每年產生氧氣總量的70%，b錯誤；c、森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤的地區(qū)，動植物種類繁多森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風固沙、調節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱c正確；d、淡水生態(tài)系統(tǒng) 是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所構成的生態(tài)系統(tǒng)，分為靜水的和流動水的兩種類型前者指淡水湖泊、沼澤、池塘和水庫等；后者指河流、溪流和水渠等沒有涵養(yǎng)水源、保持水土的特點，d錯誤故選：c【點評】解此題的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、結構和功能7下表是對幾種生物體內農藥含量的測定結果，這些生物之間存在吃與被吃的關系，請分析下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的( )生物種類單位體積中農藥含量/毫克0.0450.0240.0030.1450.009abcd【考點】某些有害物質沿食物鏈積累 【分析】生物富集作用是指環(huán)境中一些污染物（如重金屬、化學農藥等），通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程【解答】解：生物富集作用是指環(huán)境中一些污染物（如重金屬、化學農藥等），通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程因為這些污染物具有化學性質穩(wěn)定、不易分解的特點，會在生物體內積累而不易排出，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累，最終危害到人類的安全依題意，由表中生物體內農藥含量可知：表示生產者，表示初級消費者，表示次級消費者，表示三級消費者，表示四級消費者故正確的一條食物鏈的聯(lián)系是：故選：b【點評】人類活動會通過食物鏈影響生態(tài)系統(tǒng)，要從現(xiàn)在做起、從自己做起，不應該隨意把有毒物質排放到生態(tài)系統(tǒng)中8動物細胞中的能量轉換器是( )a細胞膜b細胞質c葉綠體d線粒體【考點】動、植物細胞結構的相同點和不同點 【分析】細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體，葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉變?yōu)榛瘜W能，儲存在它所制造的有機物中；線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用【解答】解：線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器，是細胞呼吸產生能量的主要場所葉綠體是綠色植物細胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質體，是植物細胞進行光合作用的場所即動物細胞中沒有葉綠體故選：d【點評】動物細胞中只有一種能量轉換器9下列屬于人體結構層次的是( )a細胞組織器官系統(tǒng)個體b細胞器官個體c細胞器官組織個體d細胞組織器官個體【考點】動物體人體的結構層次 【分析】人體的結構層次由小到大依次是：細胞組織器官系統(tǒng)人體【解答】解：細胞是人體結構和功能的基本單位，是由細胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)最后由八大系統(tǒng)構成完整的人體因此人體的結構層次由小到大依次是：細胞組織器官系統(tǒng)人體可見a正確故選：a【點評】掌握人體的結構層次即可解答10下列植物中屬于被子植物的是( )a蘇鐵b云杉c水稻d雪松【考點】被子植物的主要特征及經(jīng)濟意義 【分析】種子植物包括被子植物和裸子植物，被子植物又叫綠色開花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，種子有果皮包被，受精過程不需要水，具有雙受精現(xiàn)象，有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官【解答】解：由分析可知，水稻的種子外有果皮包被，屬于被子植物；蘇鐵、云杉、雪松的種子裸露，無果皮包被，屬于裸子植物故選：c【點評】解答此類題目的關鍵是熟記被子植物的特征以及常見的被子植物的例子11下列植物的食用部分，屬于根的是( )a蘿卜b蓮藕c土豆d荸薺【考點】莖的貯藏作用 【分析】此題考查的是對植物的器官的認識綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的【解答】解：a、蘿卜的食用部分是它的根，根內儲存著豐富的營養(yǎng)物質b、蓮藕的食用部分是它的莖c、土豆的食用部分是塊狀莖d、荸薺的食用部分是它的球莖故選：a【點評】綠色開花植物的六大器官是考查的重點，多以選擇題的形式出現(xiàn)難度一般12與玉米種子相比，菜豆種子沒有的結構是( )a胚乳b子葉c胚芽d胚根【考點】菜豆種子和玉米種子結構的異同 【分析】菜豆種子屬于雙子葉植物，種子包括種皮和胚，玉米種子屬于單子葉植物，種子包括種皮、胚和胚乳，比較回答即可【解答】解：菜豆種子屬于雙子葉植物，種子包括種皮和胚，胚包括胚芽、胚軸、胚根子葉，子葉兩片，營養(yǎng)物質儲存在子葉里；玉米種子屬于單子葉植物，種子包括種皮、胚和胚乳，胚也包括胚芽、胚軸、胚根、子葉，營養(yǎng)物質儲存在胚乳里所以b、c、d錯誤，a正確故選：a【點評】掌握單子葉植物和雙子葉生物的組成是解題的關鍵，13生物體結構和功能的基本單位是( )a組織b器官c系統(tǒng)d細胞【考點】細胞是生命活動的基本結構和功能單位 【分析】除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位據(jù)此解答【解答】解：病毒的結構簡單，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構，所以病毒這種生物不是由細胞構成的除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位生物體是由細胞構成組織，由組織構成器官，由器官構成系統(tǒng)，進而構成生物體生物體的細胞有細胞膜，可以保護細胞，同時控制物質的進出，使之從結構上成為一個獨立的單位；細胞內有細胞核內含有遺傳物質；細胞質里有能量轉換器線粒體，把有機物分解并釋放出能量供細胞生命活動利用，使之從功能上成為一個獨立的單位因此從細胞的結構及功能的角度來看，細胞是生物體進行生命活動的基本單位故選：d【點評】此題為基礎題，明確除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位14在種子萌發(fā)實驗設計中，下列各選項中不能作為對照的一組是( )a有光和無光b30和0c溫度和水分d有土壤和無土壤【考點】探究種子萌發(fā)的條件 【分析】對照實驗：是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗其中不這種同的條件就是實驗變量設計原則是一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能【解答】解：作為對照性的探究實驗，我們要注意變量的惟一性a、“有光和無光”唯一變量是：光；b、“30和0”變量是溫度；c、“溫度和水分”變量有兩個溫度和水分；d、“有土壤和無土壤”變量是土壤故選：c【點評】根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力15從克隆羊多莉身上，我們知道遺傳信息是位于( )a細胞質b細胞核c細胞膜d線粒體【考點】細胞核在生物遺傳中的重要功能 【分析】此題主要考查傳信息在細胞核中【解答】解：克隆羊多莉的產生：供卵細胞的是母羊a，供細胞核的是母羊b，代孕羊是母羊c，因為小羊多莉像供核母羊b，說明遺傳信息在細胞核中 故選：b【點評】解此題關鍵是理解克隆羊多莉的產生過程16在蠶豆種子萌發(fā)的幼根上畫出等距離的墨線（如圖a），讓幼根繼續(xù)生長一段時間后，根據(jù)墨線間的距離判斷，如圖正確的是( )abcd【考點】觀察幼苗的根毛和根尖的縱切面 【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段它的結構從下而上是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)根的長長主要靠分生區(qū)細胞的分裂產生新的細胞核伸長區(qū)細胞不斷地伸長【解答】解：成熟區(qū)、分生區(qū)、根冠出的間距基本不變，而伸長區(qū)的間距明顯增長這是因為根冠和成熟去的細胞基本上已經(jīng)不分裂了，而分生區(qū)的細胞主要負的是分裂，只會使細胞的數(shù)目增加，并不會使細胞體積增大，伸長區(qū)的細胞長長，讓根部變大畫八條等距離橫線，橫線之間的距離會隨著橫線之間的細胞的生長而增大，所以橫線間的距離不會保持不變根生長最快的部位是伸長區(qū)，所以伸長區(qū)部分間距明顯增大，可見b正確故選：b【點評】解答此類題目的關鍵是理解根的生長原因17受精卵經(jīng)過多次分裂后，部分細胞失去分裂的能力，出現(xiàn)相應的形態(tài)、結構變化，各自具備特有的功能，形成了不同的細胞群這一過程叫( )a細胞生長b細胞分裂c細胞分化d細胞癌變【考點】細胞分化形成組織 【分析】細胞分化的結果是形成了組織【解答】解：細胞分裂產生的新細胞中除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長過程中形態(tài)、結構、功能發(fā)生了不同的變化，這一過程叫細胞的分化而形態(tài)結構相似，功能相同的細胞聯(lián)合在一起，組成的細胞群叫組織所以細胞分化的結果是形成了組織綜上所述a、b、d選項錯誤，只有c選項正確故選：c【點評】掌握細胞分化形成組織的過程即可解答18平時我們吃西瓜里面有很多粒種子，這是因為( )a一朵花內有多個子房b一個子房內含多個胚珠c一個胚珠內有多個卵細胞d一朵花能產生很多花粉【考點】果實和種子的形成 【分析】回答此題的關鍵是要明確果實與種子的形成當一朵花完成傳粉與受精后，子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子【解答】解：一朵花中完成傳粉與受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房的發(fā)育情況為：子房里的胚珠將發(fā)育成植物的種子，所以果實里面含有多粒種子，就意味著子房里有多個胚珠所以a、c、d錯誤故選：b【點評】明確胚珠的數(shù)目取決于種子的數(shù)目是解題的關鍵19使用顯微鏡時，“觀察”操作步驟正確的是( )轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止；左眼向目鏡內看，右眼睜開；把要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾夾往；反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升；略微轉動細準焦螺旋abcd【考點】顯微鏡的基本構造和使用方法 【分析】此題是一道實驗操作題，考查的是使用顯微鏡時，“觀察”操作的正確步驟【解答】解：使用顯微鏡時，“觀察”操作的正確步驟是：把要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾夾住轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止兩眼同時睜開，左眼向目鏡內看，右眼由于繪圖反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升如果圖象不太清晰，略微轉動細準焦螺旋，使圖象更加清晰所以，“觀察”操作步驟正確的是故選b【點評】注意觀察時兩眼同時睜開，左眼觀察，右眼繪圖20小明幫父母收獲玉米時，發(fā)現(xiàn)有些“玉米棒子”上只有很少的幾粒玉米你認為造成這些玉米缺粒最可能的原因是( )a水分不足b光照不足c無機鹽不足d傳粉不足【考點】傳粉和受精 【分析】高等植物在開花之后，還必須經(jīng)過傳粉和受精兩個生理過程才能結出果實【解答】解：在自然狀態(tài)下，常常由于各種原因會導致傳粉不足，例如，玉米是風媒花，靠風力傳粉，在玉米開花時期遇到連陰天，就會影響玉米的傳粉，這樣植物的花就不能結出果實，因此造成玉米缺粒最可能的原因是傳粉不足；采用人工輔助授粉的方法可以彌補故選：d【點評】此題考查了玉米缺粒的原因：自然狀態(tài)下的傳粉不足造成的21做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗時，要先將天竺葵放到暗處一晝夜，其目的是( )a將葉片內的淀粉消耗掉b儲備養(yǎng)料，準備光合作用c使葉片內的淀粉貯存在葉綠體中d停止光合作用，使淀粉貯存在葉肉細胞中【考點】綠色植物在光下制造有機物的實驗 【分析】綠葉在光下制造有機物的實驗步驟：暗處理部分遮光光照摘下葉片酒精脫色漂洗加碘觀察顏色實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗【解答】解：綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用在綠葉在光下制造有機物實驗中，為了驗證綠色植物在光下能制造淀粉，必須先讓葉片內原有的淀粉運走耗盡，才能驗證葉片內的淀粉是綠色植物在光下光合作用制造的綜上所述b、c、d選項不符合題意，只有選項a符合題意故選：a【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠色植物在光下制造有機物實驗步驟目的22關于蒸騰作用的意義敘述錯誤的是( )a促使根從土壤中吸收水分b增高大氣溫度，調節(jié)氣候c散失熱量，降低植物體的溫度d促進水分和無機鹽在植物體內的運輸【考點】蒸騰作用的意義 【分析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，知道綠色植物蒸騰作用的意義【解答】解：a、植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，促使根從土壤中吸收水分a正確b、蒸騰作用能提高大氣的濕度而不是溫度，并增加降水，調節(jié)氣候b錯誤c、蒸騰作用能帶走植物體內的熱量，降低植物體的溫度，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死c正確d、植物的蒸騰作用為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸d正確故選：b【點評】植物的蒸騰作用是中考的熱點，要注意理解掌握，并能靈活運用相關知識來解決具體的問題23如圖是氣孔張開和閉合示意圖，下列有關的敘述錯誤的是( )a氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”b當夜幕降臨時，葉片的大多數(shù)氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之而減少c當太陽升起時，葉片的氣孔慢慢張開，空氣就進入氣孔d圖表示葉片的氣孔是關閉的，圖表示氣孔是張開的【考點】氣孔的功能結構及開閉原理 【分析】本題考查的是氣孔的功能及開閉原理，氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動的開閉【解答】解：a、植物的葉片上有許多氣孔，氣孔主要分布在葉片的下表皮當氣孔張開時，蒸騰作用是葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中去因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”b、保衛(wèi)細胞的形狀是能夠調節(jié)的，氣孔既能張開，又能閉合當夜幕降臨時，葉片的生產活動就停止了，大多數(shù)氣孔縮小或閉臺，蒸騰作用隨之而減弱c、每當太陽升起的時候，氣孔就慢慢張開了，空氣也就涌進氣孔，為葉片制造有機物提供二氧化碳；當然，水分也就會通過氣孔而散失d、氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動的開閉由圖可知：圖表示葉片的氣孔是張開的，圖表示氣孔是關閉的氣孔的開閉受葉內水分、光照強度、溫度的影響一般情況下，葉內水分多、光照強度大、溫度高氣孔就張開；葉內水分少、光照強度小、溫度低氣孔就閉合故選：d【點評】氣孔的功能是考查的重點，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度一般24制作臨時裝片時，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后再緩緩地蓋上，其目的是( )a防止水溢出來污染裝片b避免實驗材料移動c避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡d增強透明度【考點】使用顯微鏡和制作臨時裝片 【分析】在制作臨時裝片是蓋蓋玻片一步很重要，要不然容易產生氣泡，氣泡與細胞重疊不易觀察其正確操作是：讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，利用水的表面張力，緩緩的蓋下時使水充滿載玻片與蓋玻片之間，不留氣泡【解答】解：abd、防止水溢出來污染裝片、避免實驗材料移動、增強透明度，都不是讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后再緩緩地蓋上的目的，abd不正確；c、避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡是讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后再緩緩地蓋上的目的，c正確故選：c【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握蓋蓋玻片的方法和目的25植物生長需要多種無機鹽，其中需要量最多的是含下列哪項的無機鹽？( )a鐵、鎂、鈣b氮、磷、鉀c氮、鐵、鋅d硫、鋅、硼【考點】氮、磷、鉀對植物生活的意義 【分析】無機鹽對植物的生長具有重要意義，植物需要多種無機鹽，需要最多的是含氮磷鉀的無機鹽，據(jù)此解答【解答】解：無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸故選：b【點評】明確植物生長需要含氮、磷、鉀無機鹽，了解含氮磷鉀的無機鹽對植物生活的意義，可結合著具體的實例掌握二、判斷題（共5小題，每小題1分，滿分5分）26細胞分裂產生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質是一樣的（判斷對錯）【考點】細胞分裂的基本過程 【分析】此題考查了細胞分裂過程中染色體的變化，細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化，其目的是保證新細胞內的染色體數(shù)與原細胞相同【解答】解：在細胞分裂過程中，染色體復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進入兩個新細胞中這樣就保證了通過細胞分裂產生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質相同如用n表示染色體，細胞分裂過程中染色體的變化如右圖：故答案為：【點評】細胞分裂過程中染色體的變化可以理解為n2nn在細胞分裂過程中，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進入兩個新細胞中27生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力，所以我們就可以過度地利用它（判斷對錯）【考點】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力 【分析】由所學知識可以知道：生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限度的，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)平衡很難恢復例如草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成沙漠化，生態(tài)平衡就很難恢復了據(jù)此可以解答本題【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)中生態(tài)平衡與生物的數(shù)量和種類有關，平衡能力也是受生物的影響，一旦超過這種限度，平衡很難恢復，所以我們不可以過度的利用它故答案為：【點評】關鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力受生物的影響，是有限度的28生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)（判斷對錯）【考點】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 【分析】此題是關于生物圈的知識的判斷，據(jù)此答題【解答】解：生物圈是生物與環(huán)境構成的一個統(tǒng)一的整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，它為生物提供了營養(yǎng)物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分可見題中的敘述是正確的故答案為：【點評】生物圈的內容是中考的熱點，要好好理解掌握明確生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)29炒熟的花生種子不能萌發(fā)是因為溫度不適宜（判斷對錯）【考點】探究種子萌發(fā)的條件 【分析】種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質【解答】解：炒熟的花生種子，胚已經(jīng)死亡，因此炒熟的花生種子不能萌發(fā)是因為胚不是活的，而不是溫度不適宜所以題干的說法不正確故答案為：【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件30植物不進行呼吸，動物進行呼吸（判斷對錯）【考點】呼吸作用的概念 【分析】本題考查的是呼吸作用，首先明確呼吸作用概念【解答】解：植物每時每刻都在進行呼吸作用植物通過呼吸作用釋放出來的能量，除一部分轉變?yōu)闊崮苌⑹б酝?，其余部分用于植物體的各項生命活動，如植物體對礦質營養(yǎng)的吸收、有機物的合成與運輸、細胞的分裂與生長等動物通過呼吸釋放能量，用于動物的各項生命活動故答案為：【點評】關于呼吸作用的概念和結合著光合作用的概念對比掌握三、解答題（共7小題，滿分45分）31連線【考點】果實和種子的形成 【分析】當一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子【解答】解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：從圖中可知，子房發(fā)育成果實，發(fā)育成種子的是胚珠，受精卵發(fā)育成胚故答案為：【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握果實、種子的形成32連線【考點】線粒體和葉綠體是細胞中兩種能量轉換器 【分析】植物細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、胞核、液泡、葉綠體等結構，如圖：不同的結構功能不同，據(jù)此解答【解答】解：葉綠體是植物細胞進行光合作用的場所，利用無機物合成有機物；細胞膜的功能是控制物質的進出，使有用的物質不能輕易地滲出細胞，有害的物質不能輕易地進入細胞；細胞質能不斷的流動，它的流動加速了細胞與外界之間的物質交換故答案為：【點評】掌握植物細胞的結構和功能是解題的關鍵33顯微鏡的使用（橫線上填寫文字）（1）在使用顯微鏡觀察實驗中，同學們常出現(xiàn)的錯誤操作有以下幾種，請你針對錯誤之處進行改正 常見的錯誤操作 改正 1變換物鏡時：直接扳動物鏡 更換物鏡時，需要轉動轉換器 2對光時：用高倍物鏡對準通光孔對光時，用低倍鏡正對通光孔 3觀察時：順時針轉動粗準焦螺旋下降鏡筒時，眼睛注釋目鏡，直到物鏡距離標本2厘米左右時停止下降在鏡筒下降時我們要注視物鏡 4觀察時：一只眼注釋目鏡，另一只眼閉著使用顯微鏡觀察時，兩眼自然睜開，左眼注視目鏡觀察物像，右眼睜開看著畫圖及記錄（2）如圖，圖甲是“觀察植物細胞”實驗中所使用的普通光學顯微鏡結構示意圖，目鏡的放大倍數(shù)是10，兩個物鏡的放大倍數(shù)分別是10和40，對光成功后，這位同學在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥片葉表皮的情況，此時物鏡放大倍數(shù)為100倍，視野中出現(xiàn)的很可能是氣泡，若視野中的物象移到視野的中央，應將裝片向左移動【考點】顯微鏡的基本構造和使用方法 【分析】（1）光學顯微鏡的使用步驟：1、取鏡和安放右手握住鏡臂，左手托住鏡座 把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左安裝好目鏡和物鏡 2、對光 轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔注意，物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離 把一個較大的光圈對準通光孔左眼注視目鏡內，右眼睜開，便于以后觀察畫圖轉動反光鏡，看到明亮視野3、觀察 安裝裝片：把所要觀察的載玻片放到載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔 調焦：轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標本，直到物鏡接近載玻片這時左眼向目鏡內看，同時反向轉動粗準焦，使鏡筒緩緩上升，直到找到物象，物象不清晰，再調節(jié)細準焦螺旋，使物象更加清晰最后整理實驗臺（2）如圖顯微鏡的結構依次是：1目鏡、2鏡筒、3高倍物鏡、4低倍物鏡、5反光鏡、6粗準焦螺旋、7細準焦螺旋據(jù)此解答：【解答】解：（1）1、物鏡安裝在轉換器上，在更換物鏡時，需要轉動轉換器不能用手扳動物鏡2、低倍鏡觀察到的范圍較大，可以粗略的找到待觀測物的位置，因此對光時，用低倍鏡正對光孔3、當鏡筒下降的時候，如果只注視目鏡，我們看到不物鏡的位置，就容易讓物鏡壓碎了玻片標本，所以在鏡筒下降時我們要注視物鏡防止其壓碎玻片標本4、正確使用顯微鏡觀察時，兩眼自然睜開，左眼注視目鏡觀察物像，右眼睜開看著畫圖及記錄（2）該同學用低倍鏡觀察，此時物像放大倍數(shù)為10x10=100，視野中出現(xiàn)的很可能是 氣泡若將視野中的物像在視野的左方，由于顯微鏡下所成的像是倒像，實際偏右方，因此移到視野的中央，應將裝片向左移動故答案為：（1） 常見的錯誤操作 改正 1變換物鏡時：直接扳動物鏡 更換物鏡時，需要轉動轉換器 2對光時：用高倍物鏡對準通光孔對光時，用低倍鏡正對通光孔 3觀察時：順時針轉動粗準焦螺旋下降鏡筒時，眼睛注釋目鏡，直到物鏡距離標本2厘米左右時停止下降在鏡筒下降時我們要注視物鏡 4觀察時：一只眼注釋目鏡，另一只眼閉著使用顯微鏡觀察時，兩眼自然睜開，左眼注視目鏡觀察物像，右眼睜開看著畫圖及記錄（2）100；氣泡；左【點評】解答的關鍵是理解顯微鏡的使用及成放大的像，放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)物鏡倍數(shù)34如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關系，據(jù)圖分析回答下列問題：（1）細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是分解者（2）該生態(tài)系統(tǒng)中消費者是昆蟲和食蟲鳥（3）如果人們大量捕殺鳥，使鳥的數(shù)量減少，則蟲的數(shù)量會先增加后減少（4）植物、鳥、蟲三者中，數(shù)目最多的是植物如果植物被噴過農藥，則三者中，體內農藥含量最高的是鳥【考點】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；某些有害物質沿食物鏈積累 【分析】由我們所學的知識可以知道：（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成 （2）動物直接或間接的以植物為食是消費者（3）在本生態(tài)系統(tǒng)中如果大量捕殺鳥，使昆蟲的量增加，植物的數(shù)量會隨之減少，最后昆蟲因缺乏食物而餓死（4）在一個生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是植物，由于農藥在生物體內不易被分解和排出，隨著食物鏈逐級遞增據(jù)此可以解答本題【解答】答：（1）細菌和真菌靠分解動植物的遺體屬于分解者（2）昆蟲以植物為食，食蟲鳥以昆蟲為食，都屬于消費者（3）如果大量捕殺鳥，使昆蟲的量增加，植物的數(shù)量會隨之減少，最后昆蟲因缺乏食物而餓死，所以昆蟲的數(shù)量先增加后減少（4）在本生態(tài)系統(tǒng)中，草能進行光合作用，屬于生產者，其數(shù)量最多；由于農藥在生物體內不易被分解和排出，隨著食物鏈逐級遞增鳥的營養(yǎng)級別最高其體內的農藥含量最多 故答案為：（1）分解者；（2）鳥、蟲；（3）先增加后減少；（