語文人教版八年級(jí)下冊(cè)敬畏自然練習(xí).doc

敬畏自然課后練習(xí)基礎(chǔ)題一、語言的積累與運(yùn)用。1給下列加粗字注音。咫尺（ ） 鯤鵬（ ） 斥鴳（ ） 蓬篙（ ）2給下列形近字組詞。3解釋加粗詞。（1）然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？陷阱：_。（2）他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般，即便我們中間的那些偉大人物，在他們看來也不過爾爾。爾爾：_。（3）你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？吶喊：_。4為什么說人類智慧在大自然智慧面前沒有什么自傲的？_5本文是一篇議論性的散文，那么它就有作者自己的觀點(diǎn)。表明作者觀點(diǎn)的語句是_。（用原文回答）二、閱讀下面短文，回答問題。（一）人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀，無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是高深莫測的星空，還是 a 的灰塵，都是大自然 b 的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個(gè)哪怕是最簡單的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一。人體共有一萬億多個(gè)細(xì)胞，這么多的細(xì)胞不僅能夠相互協(xié)調(diào)，而且每個(gè)細(xì)胞都有著 c 的特殊分工、每個(gè)細(xì)胞都有其特定的工作，絕對(duì)不會(huì)混淆，從而使整個(gè)人體處于高度有序的狀態(tài)。在近百年的時(shí)間中，人體細(xì)胞盡管更替許多次，但這種秩序并不會(huì)改變。最 d 的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，能夠思維，能夠理解、想像。大自然也很“懂得”美學(xué)原則，在創(chuàng)造各種物質(zhì)以至人體的時(shí)候運(yùn)用了各種美的規(guī)律，比如對(duì)稱性、協(xié)調(diào)性等等，使人體、花朵等表現(xiàn)出難以形容的美。要造出這樣的一個(gè)人來，讓一萬億個(gè)細(xì)胞協(xié)調(diào)工作，是人類的智慧所不能勝任的。1給文中加粗字注音。相形見絀（ ） 混淆（ ）2在下面這些詞語中各選一個(gè)填在文中a、b、c、d處。不值一提 不可思議 精巧絕倫 與眾不同3本文段的主要內(nèi)容是_。（用原文回答）4文段為了論述大自然智慧是無與倫比的，把人類智慧與其對(duì)比。文段主要從哪些方面進(jìn)行比較的？_5為什么說連蒼蠅蚊子乃至灰塵都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧？_（二）大自然之所以創(chuàng)造出會(huì)思維的生物，也許是有深意的。宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無比的美。人是自然發(fā)展的高級(jí)階段，人的智慧是宇宙智慧的高級(jí)形態(tài)，其高級(jí)之處就在于他會(huì)思維、能夠理解、有自我意識(shí)。人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段。宇宙（或者說自然）借我的眼睛來觀看她自己，借我的嘴來表達(dá)她自己，說出她億萬年來想說而沒有說出的話。從這個(gè)角度可以說，我的智慧卻是自然的智慧，我對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑。所以，人僅有的一點(diǎn)小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己所有，他只不過是宇宙自我認(rèn)識(shí)的工具。因此，人對(duì)自然的種種誤解，也許是自然對(duì)她自己的誤解吧。這樣看來，我就只是宇宙機(jī)體上的一個(gè)部分，一個(gè)器官，就如同大腦是我們身體的一個(gè)器官一樣，人與宇宙本來就是一體的。宇宙是一個(gè)大生命，而我只是這個(gè)大生命的一個(gè)組成部分。那么，讓我們愛護(hù)自然就像愛護(hù)我們自己的身體一樣吧。誰說宇宙是沒有生命的？宇宙是一個(gè)碩大無比的、永恒的生命，那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？如果宇宙沒有生命，怎么會(huì)從中開出燦爛的生命之花？這個(gè)宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？你難道沒有用心靈聽到從那遙遠(yuǎn)的星系里傳來的友好問候嗎？即使那些看起來死氣沉沉的物質(zhì)，也是宇宙生命的構(gòu)成部分，也是生命的一種存在形式。那些高級(jí)的生命形態(tài)正是從這“死”的物質(zhì)中產(chǎn)生的，換言之，包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的高級(jí)生命，只是物質(zhì)的另一種存在方式。在物質(zhì)中，有無數(shù)的生命在沉睡著，一旦出場的時(shí)間到了，它們就會(huì)從睡夢中醒來。因此，人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。1文中畫“_”線的句子用了_的修辭，改為陳述句為_。2解釋文中加粗的字的含義。那些高級(jí)的生命形態(tài)正是從這“死”的物質(zhì)中產(chǎn)生的，換言之，包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的高級(jí)生命，只是物質(zhì)的另一種存在方式。死：_。3解釋下列句子的含義。（1）這個(gè)宇宙到處都隱藏著生命，到處有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。_（2）人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。_4這部分主要運(yùn)用了_表達(dá)方式。首先論述_，接著再論述_，最后得出一個(gè)結(jié)論：_。能力題閱讀電影宇宙與人的解說詞片斷，回答問題。宇宙星光燦爛，深藏著物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的偉大力量，它最不可思議的是一個(gè)純粹的物質(zhì)世界，卻能創(chuàng)造出智能。自從人類發(fā)現(xiàn)了這種叫基因（生物體遺傳的基本單位）的結(jié)構(gòu)之后，就可以相信，哪怕是塵埃，只要經(jīng)過特別精致的編排，就能締造出像生命這樣高級(jí)物質(zhì)形態(tài)，并且只要給它足夠的時(shí)間和空間，它就能演化智能。物質(zhì)的宇宙能夠演化出生命，目前我們惟一所知道的就是我們自己的太陽系，但生命很吝嗇地只選擇了它的第三顆行星地球。1對(duì)第句中加粗的詞語“深藏”所涉及的對(duì)象理解正確的一項(xiàng)是（ ）A運(yùn)動(dòng)B物質(zhì)運(yùn)動(dòng)C偉大力量D物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的偉大力量2對(duì)畫線的第句語意的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）A純粹的物質(zhì)世界經(jīng)過特別精致的編排就能產(chǎn)生生命，生命在足夠的時(shí)間空間里能演化出智能。這是人類在發(fā)現(xiàn)了基因的結(jié)構(gòu)后認(rèn)識(shí)的道理。B純粹的物質(zhì)世界只要經(jīng)過人的特別精致的編排就能產(chǎn)生基因，從而在足夠的時(shí)間空間構(gòu)成生命，進(jìn)而演化智能。C在發(fā)現(xiàn)基因的結(jié)構(gòu)后，人們能夠把塵埃之類的物質(zhì)經(jīng)過特別精致的編排而創(chuàng)造出生命，進(jìn)而在足夠的時(shí)間和空間創(chuàng)造智能。D在發(fā)現(xiàn)基因結(jié)構(gòu)后，人們認(rèn)識(shí)到，生命是由經(jīng)過特別精致的編排的塵埃產(chǎn)生的，智能是基因在足夠的時(shí)間空間內(nèi)演化而來的。3第句所用的修辭是_，其含義是_。創(chuàng)新題作文修改。不畏困難人們的腳步走向成功時(shí)，往往會(huì)遇到一些困難。有的人戰(zhàn)勝了困難，最終成為事業(yè)的成功者；而有的人卻畏懼困難，對(duì)事業(yè)冷冷淡淡、毫無信心，最終成為一個(gè)精神墮落的流浪漢。所以我認(rèn)為，不管在什么情況下，遇到什么困難，都不應(yīng)該畏懼。被譽(yù)為“當(dāng)代神農(nóng)氏”的科學(xué)家袁隆平，他掀起的糧食生產(chǎn)業(yè)的“綠色革命”席卷了神州，震驚了世界。他從一個(gè)普通的農(nóng)村教師到取得劃時(shí)代的科學(xué)成就，歷經(jīng)了漫長的歲月，終于在這場艱難曲折高度復(fù)雜的科學(xué)實(shí)踐中脫穎而出。如果他畏懼了困難，就不會(huì)取得這樣大的成就，而且更不會(huì)被譽(yù)為“當(dāng)代神農(nóng)氏”的稱號(hào)。還有，全身癱瘓的張海迪，由于手不能拿書，就利用平面鏡成像的原理，將書放在桌上對(duì)著鏡子看到字，經(jīng)過艱苦的斗爭終于成為一代楷模。這樣大的困難，張海迪都能克服，我們還有什么理由畏懼困難。以上事實(shí)足以證明，困難是沒有什么可怕的，只要努力克服，困難一定會(huì)被我們打敗的，而且我們會(huì)真正體會(huì)到生活的樂趣。既然如此，我們何不努力同困難斗爭一番呢？1第一段畫線句語意不得體，應(yīng)如何修改？_2第二段畫線句是一個(gè)病句，應(yīng)如何修改？_3第三段有一個(gè)錯(cuò)別字，這個(gè)字是_，應(yīng)改為_。4最后一段中的遞進(jìn)句與全文有無關(guān)聯(lián)？應(yīng)如何修改？_5第一段既從正面也從反面提出了人們對(duì)待困難不同的態(tài)度，可是縱觀全文卻沒有反面的事例。如果要你從反面寫出一個(gè)事例，應(yīng)如何寫？（不少于50個(gè)字）_參考答案基礎(chǔ)題一、1zh kn n ho 2挖掘 崛起 藉貫 書籍 擬人 相似天賦 斌斌 3（1）人類給自身制造的危害 （2）如此而已（3）石頭斷裂的聲音 4理由即使拿高科技來說，航天事業(yè)的空間，在大宇宙中間也不過是十分狹小的；人類認(rèn)識(shí)史也是一部不斷糾錯(cuò)的歷史，一萬年以后看今天我們的認(rèn)識(shí)還幼稚得很；礦坑也可能成為人類自掘的陷阱；在太空人看來人類的智慧算不得什么。 5敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。二、（一）1ch xiao 2a不值一提 b精巧絕倫。 c與眾不同d不可思議 3人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀 4大自然能用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造豐富多彩的生命，人類不能；大自然能夠使人的各個(gè)細(xì)胞相互協(xié)調(diào)，各司其職；大自然能按美學(xué)原則制造各種事物，而人類不能。 5蒼蠅蚊子的身體構(gòu)造和生理機(jī)制精妙絕倫，如蒼蠅為何會(huì)有復(fù)眼，蚊子怎么能汲血。灰塵也是物質(zhì)，何以如此微小，它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也一定很精巧。（二）1反問、擬人 你一定聽到石頭里也有生命的吶喊 2死氣沉沉，不能運(yùn)動(dòng) 3（1）用了擬人的手法，意思是說宇宙是碩大無比的，永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的構(gòu)成部分，都是生命的一種存在形式，區(qū)別在于高級(jí)和低級(jí)之分，而高級(jí)生命形態(tài)正是從低級(jí)生命中產(chǎn)生的。所以低級(jí)生命形態(tài)，也“隱藏