陜西省西安市慶安高級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 安塞腰鼓導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版(1).doc

安塞腰鼓安塞腰鼓策略與反思糾錯(cuò)與歸納【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)句子賞析;2、理解文中短句的運(yùn)用及排比、反復(fù)的作用;3、理解作者對(duì)激蕩、磅礴的生命力量的歌頌?！臼褂谜f(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】用雙色筆勾畫(huà)出本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)【導(dǎo)學(xué)提綱】朗讀課文，理解課文的思想內(nèi)容，感受安塞腰鼓的的恢弘氣勢(shì)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】建立自信，克服畏懼，嘗試新知1、作者介紹：劉成章，當(dāng)代詩(shī)人、散文家，陜西人。他在中學(xué)時(shí)代就開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作，八十年代是他創(chuàng)作的一個(gè)高峰。他的第一篇散文轉(zhuǎn)九曲獲得了散文優(yōu)秀作品等獎(jiǎng)。安塞腰鼓獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，被選人中國(guó)當(dāng)代散文精華。2、關(guān)于安塞腰鼓 “腰鼓”是陜北各地廣泛流傳的一種民間鼓舞形式，尤其是延安地區(qū)的安塞縣、榆林地區(qū)的橫山、米脂等地最為盛行，是陜西民間舞蹈中具有較大影響的舞種之一，安塞腰鼓起源于榆林橫山，在明代后期，由于災(zāi)荒與農(nóng)民起義，安塞已經(jīng)人煙稀少，現(xiàn)在的安塞人由榆林橫山遷過(guò)來(lái)，也把橫山的腰鼓帶到了安塞。安塞腰鼓是一種獨(dú)具特色的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000多年的歷史。獨(dú)具魅力的安塞腰鼓像掀起在黃土地上的狂飚，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。在中國(guó)的首都北京，在香港，在中國(guó)的各地展現(xiàn)風(fēng)采，并為世界矚目。豪邁粗獷的動(dòng)作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的個(gè)性與性格。安塞腰鼓可由上千人一同表演。自讀文章，解決生字、詞，給加線字注音。 1、 瞳仁（ ） 亢奮（ ） 羈絆（ ） 山崖（ ）冗雜（ ） 燒灼（ ） 磅礴（ ） 淋漓（ ）戛然（ ） 閉塞（ ） 束縛（ ）2、填空并解釋所填的字的含義：大徹大_驚心動(dòng)_嘆為_(kāi)止戛然而_3、填空后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，（ ）地搏擊著，（ ）地搏擊著。它（ ）著你，（ ）著你，（ ）著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此（ ）地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你（ ）于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那（ ）著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以（ ）出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?、畫(huà)出文中能高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句話.【合作探究】升華學(xué)科能力，透析重難點(diǎn)1.“好一個(gè)安塞腰鼓”在文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？3.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁”句中“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開(kāi)”什么？是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”？【當(dāng)堂訓(xùn)練】技能拓展應(yīng)用，搭建晉級(jí)平臺(tái)1.形近字組詞梁 （ ）捶 （ ） 博（ ） 粟（ ） 瀑 （ ） 粱 （ ） 錘 （ ） 搏（ ） 栗 （ ） 爆 （ ） 2.選出下列加黑詞注音有誤的一項(xiàng)。（）a.飛濺（jin）亢奮（kn）羈絆（j）冗雜（rn）b.搏擊（j）燒灼（zhu）碰撞（pn）流蘇（s）c.驀然（m）奔突（bn）忘情（wn）戛然（）d.隱秘（yn）磅礴（b）動(dòng)魄（p）閉塞（s）3.選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）a.瞳仁侮暗明浙遣責(zé)b.振撼耳絆副射懸涯c.恬靜顫栗充沛燥熱d.束縛凝集敲垂鍛練4.選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入句中橫線上，使句意完整，并說(shuō)明選擇的理由。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，_在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上（a.回響b.回蕩c.碰撞）黃土高原上，_一場(chǎng)多么壯闊、多么豪