福建省平潭縣八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題 新人教版.doc

福建省平潭縣翰英中學(xué)2012-2013學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 新人教版同學(xué)們，又到了收獲的季節(jié)，將累累的碩果記錄在這張?jiān)嚲砩习?！你?huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)你有多棒！趕快動(dòng)起筆來(lái)，把這份快樂(lè)也傳遞給老師、家長(zhǎng)，讓他們和你一同分享吧！一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（27分）1、 閱讀語(yǔ)段，完成下列題目。（4分） 那一天，我學(xué)會(huì)了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sisther）、“老師”（teacher）等。這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不shng收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？（1）請(qǐng)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字（2分）花團(tuán)錦簇 美不shng收 （2）請(qǐng)你在“花團(tuán)錦簇”、“美不shng收”、 “企盼”三個(gè)詞語(yǔ)中任選兩個(gè)造句。（2分） 2、 下面這段文字中有三處語(yǔ)病，請(qǐng)任選兩處修改。（2分）隨著我?！皩W(xué)雷鋒”活動(dòng)周的開展，學(xué)校展現(xiàn)了一批助人為樂(lè)的好同學(xué)。如王少立同學(xué)每天認(rèn)真完成了各科作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)后，總是耐心地幫助因病缺課的沙波同學(xué)。他的精神值得大家學(xué)習(xí)并發(fā)揮。第 句，修正： 第 句，修正： 3、 下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）a 從流飄蕩（從：從來(lái)） 猛浪若奔（奔：奔跑） b 造飲輒盡（輒：就） 環(huán)堵蕭然（蕭然：空寂）c 才美不外見（見：看見） 執(zhí)策而臨之（策：用鞭子打）d 鳶飛戾天者（戾：去） 晏如也（晏如：安然自若）4、背誦積累（10分）你劈吧，劈吧，劈吧！ ，劈開，劈開，劈開！ ，不汲汲于富貴。海內(nèi)存知己， 。 ，談笑無(wú)還期。人生在世不稱意， 。東風(fēng)不與周郎便， 。酬樂(lè)天揚(yáng)州出逢席上見贈(zèng)一詩(shī)中常用來(lái)說(shuō)明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是： ， 。登幽州臺(tái)歌中描寫詩(shī)人面對(duì)遼闊的山河，孤獨(dú)寂寞之情不禁油然而生的詩(shī)句是： ， ！5、名著閱讀海底兩萬(wàn)里（5分）（1） 海底兩萬(wàn)里是法國(guó)生物學(xué)家 的三部曲的第二部，第一部是格蘭特船長(zhǎng)的兒女，第三部是 。（2分）（2） 海底兩萬(wàn)里為我們展現(xiàn)出一幅幅絢麗多彩的畫面，演繹出一個(gè)個(gè)曲折驚險(xiǎn)，引人入勝的故事。請(qǐng)你寫出這部書中你最喜歡的一個(gè)故事情節(jié)。（3分） 6、 綜合性學(xué)習(xí)（4分） 春天應(yīng)是一年中最惹人情思的季節(jié)?，F(xiàn)在，又到了“氣清景明，萬(wàn)物皆顯”的清明節(jié)。按陽(yáng)歷說(shuō)，清明是在每年的4月4日至6日之間，這時(shí)春光明媚，四野明凈，生機(jī)盎然，是賞春的好時(shí)節(jié)。（1） 請(qǐng)你從學(xué)過(guò)的或積累的詩(shī)句中寫出一句歌詠春天的詩(shī)句來(lái)(含有“春”字)：（2分） ， 。 （2） 清明節(jié)期間，人們將以各種方式緬懷英烈、祭奠逝者、悼念先人、寄托哀思。然而,以往清明祭祀時(shí)節(jié),人們掃墓祭祖時(shí)隨地焚燒冥幣、潑灑酒水、堆放食品等祭奠方式，既污染環(huán)境，又可能引發(fā)火災(zāi)，隱患頗多。作為新時(shí)代的中學(xué)生，你該怎樣對(duì)你的長(zhǎng)輩提出倡議呢？（2分）我會(huì)這樣說(shuō)： 二、閱讀（28分）（1） 文言文閱讀： 閱讀送東陽(yáng)馬生序選段，完成7-10題。（11分） 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍四支僵勁不能動(dòng)媵人持湯沃灌以衾擁覆久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。7、 用“/”為畫線句子劃分停頓（2分）至 舍 四 支 僵 勁 不 能 動(dòng) 媵 人 持 湯 沃 灌 以 衾 擁 覆 久 而 乃 和。8、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思（4分）無(wú)從致書以觀 致： 走送之 走： 禮愈至 至： 俟其欣悅 俟： 9、 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（2分）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 10、選文寫了作者幼時(shí)求學(xué)的艱難和成年后求師艱難這兩方面的內(nèi)容，其中“求師的艱難”表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？（3分） （二）閱讀紅橘甜了，完成11-13題。（9分） 紅橘甜了 放下電話細(xì)一思量，這已經(jīng)是父親第四次催我了。父親說(shuō)，這場(chǎng)大雪過(guò)后，紅橘更甜了，硬是甜得入了心呢!說(shuō)這話時(shí)，那聲音挺富激情的。父親的意思，要我快些回去，嘗嘗今年橘子的味道。 父親精心侍弄的那些紅橘樹，是十多年前我從外地弄回去的。那一年我剛參加工作，為了表示孝心，我特地買了十幾株紅橘苗，回家同父親 一起栽下。從此，父親便精心侍弄那些樹苗，似親兒女般。澆水、施肥、修枝、殺蟲，那嚴(yán)肅勁，不亞于教育我們。那些果樹也很通人性，幾年后便出落得挺拔而多姿。我記得第一年花開時(shí)節(jié)，父親在電話里像孩子見到第一場(chǎng)雪那般激動(dòng)，父親說(shuō)，白花花的滿樹枝啊，香氣跑了好幾里呢!當(dāng)鄉(xiāng)親們夸獎(jiǎng)橘花的香氣時(shí)，父親又像孩子受了老師表?yè)P(yáng)那般露出羞澀的神色，說(shuō)，這樹是我兒子從縣城弄回來(lái)的優(yōu)良品種呢!就這樣，父親懷著興奮和渴盼的心情，等待著橘子的成熟。那幾個(gè)月，我們隔幾天總接到父親的電話。橘子有指頭大了呢!橘子有乒乓球大了呢!橘子有雞蛋大了呢!有些橘子有黃色了呢!有幾個(gè)橘子全部黃了呢!父親總是在說(shuō)橘子! 那一年，父親將首先變黃的橘子采了下來(lái)，并打來(lái)電話，叫我快些回去嘗嘗!時(shí)至年末，我們哪能抽出時(shí)間啊!在苦苦等待后，父親同母親商定，第一批橘子一定要送來(lái)讓我們嘗嘗。他們的理由很簡(jiǎn)單，樹是兒子買的，也是兒子跟自己一同栽下的，兒子不吃第一個(gè)，誰(shuí)吃?在那個(gè)飄著大雪的冬日的早晨，父親從百里之外的故鄉(xiāng)，帶上十九個(gè)首先成熟的紅橘，來(lái)到我的面前。看著我們一家三口甜甜地吃著甜甜的紅橘，父親長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。我們勸他，你老也快嘗嘗呀。父親說(shuō)，我早吃過(guò)了，一天好幾個(gè)呢!我的淚便涌上來(lái)，因?yàn)楦赣H出發(fā)后，母親在電話里告訴我，父親帶來(lái)的第一批橘子是十九個(gè)。我強(qiáng)壓淚水，挑了個(gè)最大的剝開后，雙手遞到父親面前。父親顫巍巍地接過(guò)橘子，拿一瓣放進(jìn)嘴里，慢慢咀嚼。我再次從父親臉上看到了我參加工作第一天父親送我時(shí)的表情一樣。 就這樣，每年第一場(chǎng)大雪后，父親便會(huì)來(lái)給我們送紅橘。然后，他將紅橘分送給鄰居，其余的便去市場(chǎng)上賣了。后來(lái)，妻子就說(shuō)，爹怕是糊涂了吧，橘子現(xiàn)在幾角錢一斤，來(lái)回的車費(fèi)就要幾十元，該買多少橘子呀!再說(shuō)了，紅橘越來(lái)越?jīng)]有市場(chǎng)了，味道越來(lái)越差了，哪能比得上如今的優(yōu)良品種呀!我沒(méi)有正面回答，只是沉沉地回了一句話，父親哪里是為那幾個(gè)橘子啊!妻子思索一陣，說(shuō)，也是，只要老人高興，就由著他。 父親越來(lái)越老了，雪后的山路上，他再也不能健步如飛了。妻子說(shuō)，年前我們干脆抽兩天時(shí)間回去看看吧!回去那天，父親正坐在火塘邊，望著樹上的橘子發(fā)呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字。我看見父親眼中的淚水滾落下來(lái)。父親抹一把淚，說(shuō)，這屋里，煙太大了 次日，我邀了兒時(shí)的兩個(gè)好友，決定將剩下的紅橘弄到市場(chǎng)上去賣，父親自然是十分高興。我將紅橘分送給了我的故交，并囑咐他們千萬(wàn)別告訴父親。我掏出一百元錢，換成了零鈔，將其中的九十六元八角送到了父親手上 ，異常高興地對(duì)父親說(shuō)，今天碰到幾個(gè)外地人，將果子搶購(gòu)一空，價(jià)格比往年高出近一角錢呢! 父親臉上滿是欣喜的神色，說(shuō)，太好了，明年，我要更細(xì)心地照顧它們!我別過(guò)臉去，說(shuō)，這屋里，煙太大了11、閱讀全文，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。(3分)(1)種紅橘的過(guò)程中，父親的態(tài)度： 。(2)等待橘子成熟時(shí)，父親的心情： 。(3)橘子成熟后，父親的做法： 。12、文中，父子二人各說(shuō)了一次假話。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)他們的目的分別是什么。(4分) (1)父親：我早吃過(guò)了，一天好幾個(gè)呢! (2)兒子：今天碰到幾個(gè)外地人，將果子搶購(gòu)一空，價(jià)格比往年高出近一角錢呢！ 13、閱讀下面句子，回答問(wèn)題(2分)“這屋里，煙太大了”父親和兒子為什么都說(shuō)這句話? （3） 閱讀被誤解了的食品防腐劑 ，完成14-17題。（8分） 被誤解了的食品防腐劑防腐劑在食品中的主要作用是抑制有害菌的繁殖，不讓細(xì)菌和霉菌在食品中產(chǎn)生毒素，或是大量繁殖引起疾病。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，它們是功大于過(guò)的。 因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的食品加工業(yè)很發(fā)達(dá)，食物中毒也不多見，人們往往會(huì)忽視有害微生物的“威力”。例如，有一種非?？膳碌募?xì)菌叫“肉毒菌”，它能夠產(chǎn)生世界上最毒的物質(zhì)“肉毒素”。這種毒素只需幾毫克便可以毒死百萬(wàn)人。還有一種可怕的霉菌叫“黃曲霉”，它產(chǎn)生的“黃曲霉毒素”是最強(qiáng)的致癌物質(zhì)。這些毒素的毒性都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)氰化鉀。此外還有痢疾桿菌、致病性大腸桿菌、副溶血弧菌、沙門氏菌、金黃色葡萄球菌 在歷史上，它們不知害死過(guò)多少生命。如果食品的加工和儲(chǔ)存中沾染了這些有害微生物，對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)實(shí)在太可怕了。這種風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)論哪一家食品企業(yè)也不愿意承擔(dān)。 此外，由于微生物的活動(dòng)，造成食品的變質(zhì)、變味，也是人們所不愿意看到的。 相比之下，防腐劑對(duì)人的危害極小。有的防腐劑的毒性比食鹽還要低，卻能夠預(yù)防有害細(xì)菌在食品中的繁殖產(chǎn)毒，對(duì)人類的貢獻(xiàn)實(shí)在不可低估。正因?yàn)橛辛怂鼈?，我們才可以安心地消費(fèi)許多細(xì)菌容易繁殖的食物。 隨著生活水平的提高，人們對(duì)食品越來(lái)越挑剔。太甜的果脯、太咸的醬菜、煮得太爛的肉食、干得掉渣的面包、油膩膩的方便面，消費(fèi)者都感到不滿意。于是出現(xiàn)了低鹽的醬菜、低糖的果醬、口感適當(dāng)?shù)娜馐?、入口綿軟的糕點(diǎn)、蒸煮型的方便面。這些食品要想多保存幾天，只好求助于防腐劑啦。否則，剛上貨架就腐敗了，工廠和商家怎么生存呢？ 防腐劑本身并不那么可怕：按照國(guó)家規(guī)定，醬油中毫無(wú)例外地必須加入防腐劑苯甲酸鈉，否則它很容易滋生霉菌。苯甲酸鈉毒性非常低，經(jīng)過(guò)多年使用，從未發(fā)現(xiàn)在規(guī)定數(shù)量下添加會(huì)對(duì)人有什么危害。 面包和豆制品中常常添加的防腐劑是丙酸鈣，它可以保證面包在一周內(nèi)不長(zhǎng)霉菌。丙酸鈣在體內(nèi)水解成丙酸和鈣離子，其中丙酸是牛奶和牛羊肉中的常見脂肪酸成分，而鈣離子甚至還有補(bǔ)鈣的作用。它們都可以作為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被人體吸收。 醬菜、果醬、調(diào)味品和飲料中往往加入山梨酸鉀，這種防腐劑也是無(wú)毒無(wú)害的，可以作為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)參與人體代謝，因此各國(guó)食品專家對(duì)它都很放心。 真正的危險(xiǎn)來(lái)自個(gè)體食品攤和某些素質(zhì)很低、管理極差的小企業(yè)。這些食品生產(chǎn)者缺乏食品科學(xué)知識(shí)，往往不遵守國(guó)家規(guī)定，或是應(yīng)添加防腐劑而不加，或是無(wú)限制地亂加，或是使用國(guó)家不允許使用的化學(xué)物質(zhì)防腐，給消費(fèi)者帶來(lái)危害。例如，一些水產(chǎn)品的銷售商用甲醛來(lái)防止水產(chǎn)品腐敗，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格禁止。 總的來(lái)說(shuō)，國(guó)家批準(zhǔn)使用的防腐劑都是安全的，它們的毒性比每天吃的食鹽還要低，完全不必因它們而恐慌。相比之下，如果鹽吃得過(guò)多，對(duì)人體所產(chǎn)生的危害可能更大一些。14、 選文中第段加點(diǎn)字“在規(guī)定數(shù)量下”能否刪去？為什么？（2分） 15、 選文第段畫線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3分） 16、 你的一位朋友對(duì)你說(shuō)，所有含防腐劑的食品都有害，最好不要食用。請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容和你了解的相關(guān)知識(shí)，對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)。（3分） 三、作文老師想欣賞你精彩的文筆（40+5分） 17、四月鶯飛，又到了一年的感恩季！展開一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫寫給我生命的父母，寫寫給我知識(shí)的老師，寫寫給我友誼的同學(xué)，寫寫我一顆熱忱、感恩的心！對(duì)老師：“謝謝您的細(xì)心栽培！”對(duì)父母：“謝謝您們的撫養(yǎng)培育！”對(duì)同學(xué)：“謝謝你們的共同努力！”想要說(shuō)的話太多感謝你們！請(qǐng)以 ，謝謝你！為題目寫作。要求：先把題目補(bǔ)充完整； 文體自定，有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲； 不少于600字； 文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期期中考聯(lián)考初中 八 年級(jí) 語(yǔ)文 科答題卷學(xué)校 班級(jí) 姓名 座號(hào) 準(zhǔn)考號(hào)： .-密封裝訂線-. .考試日期：4月17日 完卷時(shí)間：120分鐘 滿 分：100分 請(qǐng)?jiān)诖藚^(qū)域內(nèi)答題題號(hào)一 二三總分一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（27分）1、 閱讀語(yǔ)段，完成下列題目。（4分）（1）請(qǐng)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字（2分）花團(tuán)錦簇 美不shng收 （2） （2分）（2） 下面這段文字中有三處語(yǔ)病，請(qǐng)任選兩處修改。（2分）第 句，修正： 第 句，修正： （3） （ ）（2分）4、背誦積累（10分） ， 。 ， ！5、名著閱讀海底兩萬(wàn)里（5分）1、 （1分） （1分）（2） （3分） 請(qǐng)?jiān)诖藚^(qū)域內(nèi)答題6、 綜合性學(xué)習(xí)（4分）（1） ， 。（2分）（2）我會(huì)這樣說(shuō)： （2分）二、閱讀（28分）（1） 文言文閱讀： 閱讀送東陽(yáng)馬生序選段，完成7-10題。（11分）7、 用“/”為畫線句子劃分停頓（2分）至 舍 四 支 僵 勁 不 能 動(dòng) 媵 人 持 湯 沃 灌 以 衾 擁 覆 久 而 乃 和。8、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思（4分）無(wú)從致書以觀 致： 走送之 走： 禮愈至 至： 俟其欣悅 俟： 9、 （2分）10、 （3分）（1） 閱讀紅橘甜了，完成11-13題。（9分） 11、 (1) 。（1分） (2) 。（1分） (3) 。（1分）12、 (1) （2分） (2) （2分）13、 （2分）（3） 閱讀被誤解了的食品防腐劑 ，完成14-17題。（8分）14、 （2分）15、 （3分）16、 （3分） 三、作文老師想欣賞你精彩的文筆（40+5分）17、請(qǐng)以 ，謝謝你！為題目寫作。 100100100200300 400500600700800 第句，修正：他的精神值得大家學(xué)習(xí)。 （每句1分，橫線上填寫修正后的句子，總計(jì)2分）3、（ b ）（2分）4、背誦積累（總計(jì)10分，每句1分，錯(cuò)、漏、添字則該句不得分）把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗不戚戚于貧賤天涯若比鄰偶然值林叟明朝散發(fā)弄扁舟銅雀春深鎖二喬沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！ 空氣，他們幾乎虛脫。這時(shí)，尼摩船長(zhǎng)沒(méi)有去吸最后一絲空氣來(lái)維持生命，而是 把生還的機(jī)會(huì)留給了教授。 （語(yǔ)句通順1分，舉例1分，簡(jiǎn)述1分，總計(jì)3分） 6、（1）