陜西省安康市旬陽縣蜀河中學(xué)高三上學(xué)期段考生物試卷（含解析）.doc

2015-2016學(xué)年陜西省安康市旬陽縣蜀河中學(xué)高三（上）段考生物試卷 一、單選題（30題，共60分）1下面是用光學(xué)顯微鏡觀察植物葉表皮氣孔時(shí)的幾個(gè)操作步驟要把顯微鏡視野下的圖象從如圖中的甲轉(zhuǎn)為乙，規(guī)范的操作步驟是( )移動(dòng)載玻片 調(diào)節(jié)光圈和反光鏡 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋abcd2生物體內(nèi)構(gòu)成血紅蛋白、葉綠素、甲狀腺激素、動(dòng)物骨骼的重要元素依次是( )afe、mg、i、cabi、mg、ca、fecfe、ca、i、mgdmg、fe、i、ca3當(dāng)含有下列結(jié)構(gòu)片段的蛋白質(zhì)在胃腸道中水解時(shí)，不可能產(chǎn)生的氨基酸是( )abcd42004年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，授予美國(guó)科學(xué)家理查德阿克賽爾和琳達(dá)巴克，以表彰兩人在氣味受體和嗅覺系統(tǒng)組織方式研究中作出的貢獻(xiàn)右圖為嗅覺受體細(xì)胞膜的模式圖，下列對(duì)該圖描述錯(cuò)誤的是( )a為蛋白質(zhì)分子，可作為氣味受體b為多肽，其基本組成單位是氨基酸c的特異性最終是由遺傳性決定的d為磷脂雙分子層，構(gòu)成受體細(xì)胞膜的基本支架5在種子的哪一項(xiàng)生理過程中，自由水的含量是逐漸增加的( )a種子在成熟的過程中b種子在萌發(fā)的過程中c種子在曬干的過程中d種子在貯藏的過程中6經(jīng)檢測(cè)，剛擠出的鮮牛奶中有兩種分子，分子式分別為：c12h22o11和c1864h3012n168o221的化學(xué)物質(zhì)，這兩種物質(zhì)分別是( )a脂肪和核酸b乳糖和蛋白質(zhì)c乳糖和核酸d蔗糖和蛋白質(zhì)7馬歇爾和沃倫因?qū)σ鹞笣兊挠拈T螺桿菌的開創(chuàng)性研究成果，獲得了2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?wù)垎栍拈T螺桿菌與藍(lán)藻的共同特點(diǎn)是( )a都能進(jìn)行光合作用b不具核膜，但有dna和蛋白質(zhì)結(jié)合的染色體c遺傳物質(zhì)主要在擬核區(qū)d細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同8下列有關(guān)酶的敘述中，錯(cuò)誤的是( )a所有酶都含有c、h、o、n四種元素b酶不一定只在細(xì)胞內(nèi)起作用c生物的細(xì)胞壁都可以通過纖維素酶把它分解掉d人體內(nèi)的酶也在不斷地更新9某學(xué)生完成了下面的實(shí)驗(yàn)：他用碘液檢驗(yàn)一塊干面包，面包變成了深藍(lán)色然后他嚼碎了另一塊干面包，并用本尼迪溶液（一種用來檢驗(yàn)麥芽糖的試劑）檢驗(yàn)之，嚼碎的面包變成了紅色（麥芽糖與試劑反應(yīng)的顏色），因此，他作出結(jié)論，認(rèn)為當(dāng)面包被嚼碎時(shí)淀粉變成了麥芽糖這位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤在于( )a未對(duì)唾液做淀粉檢驗(yàn)b未對(duì)嚼碎的面包做淀粉檢驗(yàn)c未考慮面包的制作時(shí)間d未對(duì)干面包做麥芽糖的檢驗(yàn)10在自然條件下，有關(guān)植物呼吸作用的敘述中，正確的是( )a有氧呼吸過程中，中間產(chǎn)物丙酮酸必須進(jìn)入線粒體b高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無氧呼吸c(diǎn)有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳d有氧呼吸的強(qiáng)度晚上比白天強(qiáng)11如圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布在圖示結(jié)構(gòu)上( )a生物膜為葉綠體內(nèi)膜b可完成光合作用的全過程c發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能電能化學(xué)能d產(chǎn)生的atp可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)12科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人體可以通過代謝產(chǎn)生極少量的一氧化氮分子一氧化氮是一種脂溶性小分子物質(zhì)，它在血管壁的平滑肌細(xì)胞中能夠激活某種酶，將三磷酸鳥苷（gtp）轉(zhuǎn)化為環(huán)狀一磷酸鳥苷（cgmp），使得平滑肌細(xì)胞舒張，有擴(kuò)張血管作用請(qǐng)分析一氧化氮進(jìn)入平滑肌細(xì)胞的方式和gtp含有高能磷酸鍵的個(gè)數(shù)分別為( )a自由擴(kuò)散2b自由擴(kuò)散3c主動(dòng)運(yùn)輸2d主動(dòng)運(yùn)輸313現(xiàn)有一瓶葡萄糖液，內(nèi)置有適量酵母菌，經(jīng)測(cè)定瓶中放出co2的體積與吸收o2的體積比為5：4，這是因?yàn)椋僭O(shè)兩種呼吸作用的速率相等）( )a有的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸b有的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸c(diǎn)有的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸d有的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸14由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子，含n條肽鏈，其中z條是環(huán)狀多肽，這個(gè)蛋白質(zhì)分子完全水解共需水分子個(gè)數(shù)為( )amn+zbmnzcmz+ndm+z+n15將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室co2濃度，在適宜光照強(qiáng)度下測(cè)定葉片光合作用的強(qiáng)度（以co2吸收速率表示），測(cè)定結(jié)果如圖下列相關(guān)敘述，正確的是( )a如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)左移b如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增加，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移c如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增加，a點(diǎn)右移，b點(diǎn)右移d如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移16實(shí)驗(yàn)室里三種植物細(xì)胞，分別取自于植物的三種營(yíng)養(yǎng)器官在適宜的光照、溫度等條件下，測(cè)得甲細(xì)胞只釋放co2而不釋放o2；乙細(xì)胞只釋放o2而不釋放co2；丙細(xì)胞既不釋放o2也不釋放co2以下敘述中不正確的有( )a甲不可能取自于葉b乙不可能取自于根c丙可能是死細(xì)胞d甲可能取自于莖17在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如圖若將處于a濃度溶液中的蘿卜條移入b濃度溶液中，則該蘿卜條的質(zhì)量將( )a減小b增大c不變d先增后減18（1999上海）將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內(nèi)，調(diào)整ph至2.0，保存于37的水浴鍋內(nèi)過一段時(shí)間后，容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是( )a淀粉、胃蛋白酶、多肽、水b唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水c唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水d唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水19取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為乙組然后，兩組外表皮都用濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液里處理，一段時(shí)間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小，以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是( )a甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，主動(dòng)運(yùn)輸b甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高，主動(dòng)運(yùn)輸c甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的低，被動(dòng)運(yùn)輸d甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，被動(dòng)運(yùn)輸20按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組后，在相同的適宜條件下培養(yǎng)810小時(shí)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析下列敘述正確的是( )a甲組不產(chǎn)生co2而乙組產(chǎn)生b甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同c丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同d丁組的氧氣消耗量大于乙組21生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用主要體現(xiàn)在( )a在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^程中起決定性作用b使核內(nèi)遺傳信息的傳遞不受細(xì)胞質(zhì)的影響c廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)d使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化22水在生物體及細(xì)胞生命活動(dòng)中具有非常重要的生理作用下列相關(guān)敘述中不正確的是( )a代謝活動(dòng)的強(qiáng)弱與細(xì)胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值有關(guān)b生物體內(nèi)水分過多或過少都會(huì)影響新陳代謝活動(dòng)c線粒體、核糖體、中心體等在其活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水d糖類、蛋白質(zhì)、脂肪在其徹底氧化分解過程中都能產(chǎn)生水23下表是黃豆和玉米兩種植物種子食用部分營(yíng)養(yǎng)成分表（表中數(shù)據(jù)表示每百克含量），從表中分析不可能得到的結(jié)論是( )a在種子生長(zhǎng)過程中黃豆利用的氮肥比玉米的多b玉米種子萌發(fā)時(shí)的耗氧量比黃豆多c黃豆種子萌發(fā)時(shí)吸水較玉米種子多d從人體的生長(zhǎng)需要看，黃豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比玉米高24下列有關(guān)植物細(xì)胞的敘述，不正確的是( )a成熟的植物細(xì)胞都有液泡和葉綠體b正在分裂的根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞中沒有大液泡和葉綠體，但有較多的線粒體、高爾基體c有許多果實(shí)、花瓣的色彩是由液泡中的色素決定，這種色素的顏色與液泡中的細(xì)胞液的ph有關(guān)d同時(shí)具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞25除下列哪項(xiàng)外其余各項(xiàng)都可以通過質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)加以鑒定( )a成熟植物細(xì)胞的死活b蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的親水性依次遞減c植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水d原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大小26圖曲線不能能表示( )a表示某物質(zhì)濃度與其協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸速率的關(guān)系b表示細(xì)胞中氧氣濃度與細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系c表示反應(yīng)物的濃度與酶的催化反應(yīng)速率的關(guān)系d表示植物根細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度與根對(duì)礦質(zhì)元素吸收速率的關(guān)系27將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以co2的吸收量與釋放量為指標(biāo)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的有( )a晝夜不停地光照，溫度在35時(shí)該植物不能生長(zhǎng)b晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是30c每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度在10該植物積累的有機(jī)物是溫度在30時(shí)的2倍d每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度均保持在20的條件下，該植物積累的有機(jī)物最多28下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的敘述，正確的是( )a能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定含有葉綠體，不含葉綠體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用b能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定含有線粒體，含線粒體的細(xì)胞每時(shí)每刻都在進(jìn)行有氧呼吸c(diǎn)細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同d人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期，但這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都在不斷更新29正確選擇實(shí)驗(yàn)材料，是得出正確結(jié)論的前提下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的選擇，正確的是( )aabbccdd30以測(cè)定的co2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖下列分析正確的是( )a光照相同時(shí)間，35時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30時(shí)相等b光照相同時(shí)間，在20條件下植物積累的有機(jī)物的量最多c溫度高于25時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少d兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等二、非選擇題（共40份）31根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是_，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成_沉淀，因此，可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病人尿液中_的含量（2）鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中，能將脂肪染成橘黃色的染液是_，用其染色后，要用_沖洗浮色，這是因?yàn)開（3）本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)原理：斐林試劑檢驗(yàn)還原糖的原理實(shí)質(zhì)是_雙縮脲試劑檢驗(yàn)蛋白質(zhì)的原理實(shí)質(zhì)是_32回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題（1）下列4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，需保持細(xì)胞生理活性的有_ （填序號(hào)）觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動(dòng)；觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中dna的分布探究酵母菌的呼吸方式； 紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離（2）按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/ml的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤(rùn)在0.3g/ml的蔗糖溶液中步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示圖中a、b處的顏色分別是_如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的0.39/ml的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到a、b處顏色分別是_如果將步驟二中浸潤(rùn)在0.3g/ml的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80條件下處理一段時(shí)間（裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/ml的蔗糖溶液中）在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，為更準(zhǔn)確地判斷a處顏色，對(duì)顯微鏡的操作方法是_如果a處呈綠色，可能的原因是_33請(qǐng)回答有關(guān)植物生命活動(dòng)的問題：（1）直接給細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸提供能量的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_，根細(xì)胞形成它時(shí)所需能量來自_（填生理過程）（2）atp在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來，最后剩下的是_（3）右圖為光合作用過程示意圖過程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是_、_色素提取時(shí)濾紙條上距離濾液細(xì)線最遠(yuǎn)和最近的色素分別是_、_，能將四種色素分離開來的根本原因是_（4）在光合作用中，光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供_（填物質(zhì)）如果在各種條件都很適宜的情況下，突然除去圖中的x，可以測(cè)出短時(shí)間內(nèi)c5的含量變化是_（5）請(qǐng)寫出光合作用的總反應(yīng)式_34圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，ae表示物質(zhì)，表示過程圖2表示測(cè)定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置請(qǐng)分析回答：（1）人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生atp的部位是_，用圖1中序號(hào)表示為_物質(zhì)e表示_（2）圖2裝置中的koh的作用是_假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的_（填序號(hào)）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的_（填序號(hào)）過程（3）實(shí)際上小麥種子的呼吸底物除了糖類外，還有脂肪等，在25下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移15mm，乙裝置中墨滴左移100mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是_（呼吸商指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值）（4）圖2中對(duì)小麥種子進(jìn)行消毒處理的目的是_；（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入_35圖甲表示a、b兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化co2釋放量的變化曲線圖；圖乙、圖丙是科學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn)：將10g葉肉細(xì)胞中的葉綠體和線粒體分離開來，在離體條件下分別測(cè)定其光合作用中co2的吸收量（圖乙）和呼吸作用中co2的釋放量（圖丙）據(jù)圖甲回答下列問題：（1）當(dāng)b植物二氧化碳凈吸收量為0時(shí)，其細(xì)胞中可以產(chǎn)生atp的場(chǎng)所有_（2）當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到z點(diǎn)后，限制a植物光合作用的外界因素主要有_（3）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在x和y之間（不包括x、y），假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，a植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是_（減少或增加）據(jù)圖乙、丙回答下列問題：（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為8千勒克斯/溫度為15的條件下，離體葉綠體的光合作用強(qiáng)度是_ g/h/10g；溫度為30的條件下的葉肉細(xì)胞既不吸收co2，也不釋放co2，此時(shí)的光照強(qiáng)度應(yīng)為_千勒克斯（5）假定離體葉綠體和線粒體與在葉肉細(xì)胞內(nèi)的生理活性基本一致，在溫度為30，光照強(qiáng)度為8000勒克斯下照光10h后，再移到溫度也為30的暗處，此10克葉肉組織24h能積累的葡萄糖是_g如果黑暗條件下的溫度平均為15，則10克葉肉組織合成的葡萄糖是_g2015-2016學(xué)年陜西省安康市旬陽縣蜀河中學(xué)高三（上）段考生物試卷一、單選題（30題，共60分）1下面是用光學(xué)顯微鏡觀察植物葉表皮氣孔時(shí)的幾個(gè)操作步驟要把顯微鏡視野下的圖象從如圖中的甲轉(zhuǎn)為乙，規(guī)范的操作步驟是( )移動(dòng)載玻片 調(diào)節(jié)光圈和反光鏡 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋abcd考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn) 分析：圖中可以看出，甲中細(xì)胞小，乙中細(xì)胞大，并且可以看出乙圖是甲中左下角細(xì)胞的放大高倍顯微鏡的使用方法：1選好目標(biāo)：一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心，同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度，才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察2轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，調(diào)換上高倍鏡頭，轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢，并從側(cè)面進(jìn)行觀察（防止高倍鏡頭碰撞玻片），如高倍顯微鏡頭碰到玻片，說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好，應(yīng)重新操作3調(diào)節(jié)焦距：轉(zhuǎn)換好高倍鏡后，用左眼在目鏡上觀察，此時(shí)一般能見到一個(gè)不太清楚的物象，可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.51圈，即可獲得清晰的物象（切勿用粗調(diào)節(jié)器）解答：解：分析圖可知，乙圖氣孔是甲圖左下角氣孔的放大，因此在使用高倍鏡時(shí)，首先將在低倍鏡下觀察到的氣孔移到視野的中央，即將裝片想左下方移動(dòng)；然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，移走低倍鏡，換上高倍鏡；換上高倍鏡后視野會(huì)變暗，此時(shí)可以調(diào)節(jié)光圈或反光鏡；最后微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象清晰即可故選：a點(diǎn)評(píng)：本題屬于簡(jiǎn)單題，屬于考綱中應(yīng)用層次的考查，著重考查考生顯微鏡操作的能力，考生關(guān)鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟2生物體內(nèi)構(gòu)成血紅蛋白、葉綠素、甲狀腺激素、動(dòng)物骨骼的重要元素依次是( )afe、mg、i、cabi、mg、ca、fecfe、ca、i、mgdmg、fe、i、ca考點(diǎn)：無機(jī)鹽的主要存在形式和作用 分析：細(xì)胞中的化合物是由元素組成，識(shí)記課本中常見化合物所含有的元素是解答本題的關(guān)鍵解答：解：fe是血紅蛋白的組成元素，mg是葉綠素組成元素，i是甲狀腺激素組成元素，ca是動(dòng)物骨骼組成元素故選：a點(diǎn)評(píng)：本題考查化合物的元素組成，考查識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)的能力3當(dāng)含有下列結(jié)構(gòu)片段的蛋白質(zhì)在胃腸道中水解時(shí)，不可能產(chǎn)生的氨基酸是( )abcd考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成氨基酸脫水縮合 分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：蛋白質(zhì)片段中含4個(gè)conh，所以共有5個(gè)氨基酸其r基團(tuán)分別為ch3，h，ch3，ch2sh，h明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答解答：解：構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán)根據(jù)蛋白質(zhì)片段中r基團(tuán)的組成，可判斷蛋白質(zhì)片段在胃腸道中水解時(shí)，不可能產(chǎn)生的氨基酸是c，其結(jié)構(gòu)不符合氨基酸的結(jié)構(gòu)通式故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)和氨基酸結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力42004年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，授予美國(guó)科學(xué)家理查德阿克賽爾和琳達(dá)巴克，以表彰兩人在氣味受體和嗅覺系統(tǒng)組織方式研究中作出的貢獻(xiàn)右圖為嗅覺受體細(xì)胞膜的模式圖，下列對(duì)該圖描述錯(cuò)誤的是( )a為蛋白質(zhì)分子，可作為氣味受體b為多肽，其基本組成單位是氨基酸c的特異性最終是由遺傳性決定的d為磷脂雙分子層，構(gòu)成受體細(xì)胞膜的基本支架考點(diǎn)：細(xì)胞膜的成分；細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 分析：分析題圖：是指多糖，基本單位是葡萄糖；是蛋白質(zhì)，基本單位是氨基酸；是磷脂雙分子層，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架糖蛋白的功能為細(xì)胞識(shí)別，還有保護(hù)和潤(rùn)滑作用細(xì)胞膜的功能：將細(xì)胞與外界環(huán)境分開；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流解答：解：a、據(jù)圖示可知，為蛋白質(zhì)分子，可作為氣味受體，a正確；b、是指多糖，基本單位是葡萄糖，b錯(cuò)誤；c、為蛋白質(zhì)，它的特異性最終是由遺傳性決定的，c正確；d、為磷脂雙分子層，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架，d正確故選：b點(diǎn)評(píng)：本題以嗅覺受體細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖為載體，考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力，屬于容易題5在種子的哪一項(xiàng)生理過程中，自由水的含量是逐漸增加的( )a種子在成熟的過程中b種子在萌發(fā)的過程中c種子在曬干的過程中d種子在貯藏的過程中考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用 分析：細(xì)胞內(nèi)的水的存在形式是自由水和結(jié)合水，自由水和結(jié)合水不是一成不變的，可以相互轉(zhuǎn)化，自由水與結(jié)合水的比值越高，細(xì)胞代謝越旺盛，反之亦然解答：解：a、種子成熟過程中，自由水含量逐漸減少，a錯(cuò)誤；b、種子萌發(fā)過程中細(xì)胞代謝旺盛，自由水含量逐漸增加，b正確；c、種子在曬干過程中丟失的水主要是自由水，因此自由水含量逐漸減少，c錯(cuò)誤；d、種子在儲(chǔ)藏過程中自由水含量不增加，d錯(cuò)誤故選：b點(diǎn)評(píng)：對(duì)于細(xì)胞內(nèi)水的存在形式和功能的理解和識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)6經(jīng)檢測(cè)，剛擠出的鮮牛奶中有兩種分子，分子式分別為：c12h22o11和c1864h3012n168o221的化學(xué)物質(zhì)，這兩種物質(zhì)分別是( )a脂肪和核酸b乳糖和蛋白質(zhì)c乳糖和核酸d蔗糖和蛋白質(zhì)考點(diǎn)：糖類的組成元素；氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式 分析：分析題干可知，本題是通過分子式判斷鮮牛奶中相應(yīng)化合物的種類，糖類和脂肪的元素組成是c、h、o，但是在脂肪中h元素的含量高，氧元素的含量低，蛋白質(zhì)的元素組成是c、h、o、n，核酸的元素組成是c、h、o、n、p，然后結(jié)合選項(xiàng)分析解答解答：解：a、c12h22o11中h含量較低，o含量較高，所以c12h22o11不是脂肪，c1864h3012n168o221中無p元素，不是核酸，a錯(cuò)誤；b、分析c12h22o11可知，該化合物是二糖，又存在于牛乳汁中，因此是乳糖，c1864h3012n168o221是蛋白質(zhì)，b正確；c、c1864h3012n168o221中無p元素，不是核酸，c錯(cuò)誤；d、動(dòng)物體內(nèi)沒有蔗糖，蔗糖存在于植物細(xì)胞中，d錯(cuò)誤故選：b點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸的元素組成，糖的分類和在動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的分布的不同點(diǎn)，在應(yīng)用此知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解題時(shí)要通過比較的方法加以區(qū)分7馬歇爾和沃倫因?qū)σ鹞笣兊挠拈T螺桿菌的開創(chuàng)性研究成果，獲得了2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?wù)垎栍拈T螺桿菌與藍(lán)藻的共同特點(diǎn)是( )a都能進(jìn)行光合作用b不具核膜，但有dna和蛋白質(zhì)結(jié)合的染色體c遺傳物質(zhì)主要在擬核區(qū)d細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同 分析：原核生物包括：細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等原核細(xì)胞中均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、擬核和遺傳物質(zhì)dna解答：解：a、藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用，而幽門螺桿菌不能進(jìn)行光合作用，a錯(cuò)誤；b、幽門螺桿菌與藍(lán)藻都屬于原核生物，細(xì)胞結(jié)構(gòu)中均不含核膜和染色體，b錯(cuò)誤；c、原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要在擬核區(qū)，c正確；d、原核細(xì)胞的細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)基本相同，但是細(xì)胞具特異性，不可能完全相同，d錯(cuò)誤故選：c點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，要求考生能夠識(shí)記藍(lán)藻具有葉綠素，因此能夠進(jìn)行光合作用；識(shí)記原核細(xì)胞中沒有核膜、染色體等；識(shí)記原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)分布在擬核和質(zhì)粒中，擬核中為主要8下列有關(guān)酶的敘述中，錯(cuò)誤的是( )a所有酶都含有c、h、o、n四種元素b酶不一定只在細(xì)胞內(nèi)起作用c生物的細(xì)胞壁都可以通過纖維素酶把它分解掉d人體內(nèi)的酶也在不斷地更新考點(diǎn)：酶的概念；酶在代謝中的作用的綜合 分析：酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)（組成元素是c、h、o、n），還有少數(shù)酶是rna（組成元素是c、h、o、n、p）酶可以在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用酶具有特異性、高效性和作用條件溫和的特性解答：解：a、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，組成元素是c、h、o、n，還有少數(shù)酶是rna，組成元素是c、h、o、n、p，a正確；b、酶既可以在細(xì)胞內(nèi)起作用，也可以在細(xì)胞外起作用，b正確；c、植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，可被纖維素酶分解，但原核生物和真菌細(xì)胞壁的主要成分不是纖維素，不能被纖維素酶分解，c錯(cuò)誤；d、人體內(nèi)的酶可不斷更新，d正確故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，包括酶的本質(zhì)、組成元素、作用部位和作用特性，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)只有學(xué)生熟記即可答題，本題的難點(diǎn)在于c選項(xiàng)，要求考生掌握不同生物細(xì)胞壁的成分，結(jié)合酶的專一性，作出準(zhǔn)確的判斷9某學(xué)生完成了下面的實(shí)驗(yàn)：他用碘液檢驗(yàn)一塊干面包，面包變成了深藍(lán)色然后他嚼碎了另一塊干面包，并用本尼迪溶液（一種用來檢驗(yàn)麥芽糖的試劑）檢驗(yàn)之，嚼碎的面包變成了紅色（麥芽糖與試劑反應(yīng)的顏色），因此，他作出結(jié)論，認(rèn)為當(dāng)面包被嚼碎時(shí)淀粉變成了麥芽糖這位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤在于( )a未對(duì)唾液做淀粉檢驗(yàn)b未對(duì)嚼碎的面包做淀粉檢驗(yàn)c未考慮面包的制作時(shí)間d未對(duì)干面包做麥芽糖的檢驗(yàn)考點(diǎn)：酶的特性 分析：本題是對(duì)唾液淀粉酶的作用和淀粉水解產(chǎn)物的考查，先根據(jù)題干信息分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)原理，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量的原則，對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和完善解答：解：分析通過信息可知，該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄康矸鬯獾漠a(chǎn)物，分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟可知，該同學(xué)設(shè)計(jì)了2組實(shí)驗(yàn)，一組是用碘液檢測(cè)干面包的成分含有淀粉，另一種是用本尼迪試劑檢測(cè)嚼碎的干面包含有麥芽糖，該實(shí)驗(yàn)沒有對(duì)未嚼碎前的干面包進(jìn)行麥芽糖成分的鑒定，不能排除干面包本身含有麥芽糖的可能故選：d點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照性原則，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照想原則的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵10在自然條件下，有關(guān)植物呼吸作用的敘述中，正確的是( )a有氧呼吸過程中，中間產(chǎn)物丙酮酸必須進(jìn)入線粒體b高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無氧呼吸c(diǎn)有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳d有氧呼吸的強(qiáng)度晚上比白天強(qiáng)考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義 分析：本題考查無氧呼吸和有氧呼吸的過程，有氧呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中，產(chǎn)生丙酮酸，第二階段丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中，這一階段也不需要氧的參與，無氧呼吸是在缺氧的條件下進(jìn)行的，酒精發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳解答：解：a、有氧呼吸的第一階段產(chǎn)生的丙酮酸，在第二階段進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中，a正確；b、高等植物不僅能進(jìn)行有氧呼吸，有時(shí)也能進(jìn)行無氧呼吸，如水稻的根能進(jìn)行無氧呼吸，b錯(cuò)誤；c、有氧呼吸在氧參與下將糖類徹底分解，產(chǎn)生二氧化碳，酒精式無氧呼吸也能產(chǎn)生二氧化碳，c錯(cuò)誤；d、植物有氧呼吸作用的強(qiáng)度，白天比晚上強(qiáng)，白天溫度高，酶的活性大，白天光合作用產(chǎn)生的大量有機(jī)物，支持呼吸作用的分解，d錯(cuò)誤；故選：a點(diǎn)評(píng)：高等植物既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無氧呼吸，有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，酒精式無氧呼吸也產(chǎn)生二氧化碳，有氧呼吸的中間產(chǎn)物丙酮酸必須進(jìn)入線粒體才能利用11如圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布在圖示結(jié)構(gòu)上( )a生物膜為葉綠體內(nèi)膜b可完成光合作用的全過程c發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能電能化學(xué)能d產(chǎn)生的atp可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能 分析：根據(jù)模式圖，模式圖上有色素，可以利用光能，所以該膜屬于類囊體薄膜，是光反應(yīng)的場(chǎng)所解答：解：a、該膜為類囊體薄膜，不是葉綠體的內(nèi)膜，a錯(cuò)誤；b、類囊體薄膜只能完成光反應(yīng)，不能完成暗反應(yīng)，b錯(cuò)誤；c、色素將吸收的光能首先轉(zhuǎn)變成電能，在轉(zhuǎn)變成atp中活躍的化學(xué)能，c正確；d、產(chǎn)生的atp只用于暗反應(yīng)，不用于其它的生命活動(dòng)，d錯(cuò)誤故選：c點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是葉綠體的類囊體薄膜的結(jié)構(gòu)和功能，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖 有效信息解決問題的能力12科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人體可以通過代謝產(chǎn)生極少量的一氧化氮分子一氧化氮是一種脂溶性小分子物質(zhì)，它在血管壁的平滑肌細(xì)胞中能夠激活某種酶，將三磷酸鳥苷（gtp）轉(zhuǎn)化為環(huán)狀一磷酸鳥苷（cgmp），使得平滑肌細(xì)胞舒張，有擴(kuò)張血管作用請(qǐng)分析一氧化氮進(jìn)入平滑肌細(xì)胞的方式和gtp含有高能磷酸鍵的個(gè)數(shù)分別為( )a自由擴(kuò)散2b自由擴(kuò)散3c主動(dòng)運(yùn)輸2d主動(dòng)運(yùn)輸3考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅籥tp的化學(xué)組成和特點(diǎn) 分析：分析題干信息，一氧化氮是一種脂溶性小分子物質(zhì)，則運(yùn)輸方式屬于自由擴(kuò)散，特點(diǎn)是從高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛?，不需要載體和能量；教材中三磷酸腺苷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式appp，其中a代表腺苷，p代表磷酸基團(tuán)，代表高能磷酸鍵解答：解：由于細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層，由于相似相溶原理，脂溶性小分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散；根據(jù)atp的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式推測(cè)出gtp的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為gppp，其中高能磷酸鍵有2個(gè)故選：a點(diǎn)評(píng)：試題以信息的方式呈現(xiàn)陌生的問題背景，解答本題的關(guān)鍵是獲取題干信息“一氧化氮是一種脂溶性小分子物質(zhì)”、“三磷酸鳥苷”，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題13現(xiàn)有一瓶葡萄糖液，內(nèi)置有適量酵母菌，經(jīng)測(cè)定瓶中放出co2的體積與吸收o2的體積比為5：4，這是因?yàn)椋僭O(shè)兩種呼吸作用的速率相等）( )a有的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸b有的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸c(diǎn)有的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸d有的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義；無氧呼吸的概念與過程 分析：瓶中放出co2的體積與吸收o2的體積不相等，說明存在厭氧呼吸和有氧呼吸兩種呼吸方式無氧呼吸：酒精發(fā)酵：c6h12o6酶2c2h5oh+2co2+能量 有氧呼吸：c6h12o6+6o2+6 h2o酶 6co2+12h2o+能量解答：解：瓶中放出co2的體積與吸收o2的體積不相等，說明存在厭氧呼吸和有氧呼吸兩種呼吸方式，有氧呼吸消耗4份氧氣，同時(shí)產(chǎn)生4份二氧化碳，故有氧呼吸消耗葡萄糖份，則無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳1份，份，故有（+）=的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查酵母菌呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力14由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子，含n條肽鏈，其中z條是環(huán)狀多肽，這個(gè)蛋白質(zhì)分子完全水解共需水分子個(gè)數(shù)為( )amn+zbmnzcmz+ndm+z+n考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成氨基酸脫水縮合 分析：本題是氨基酸脫水縮合反應(yīng)的計(jì)算題目，先梳理氨基酸脫水縮合反應(yīng)的反應(yīng)式，推測(cè)氨基酸個(gè)數(shù)，肽鏈數(shù)和肽鍵數(shù)之間的關(guān)系，然后根據(jù)題干信息和要求進(jìn)行計(jì)算，選出選項(xiàng)解答：解：由氨基酸脫水縮合反應(yīng)的反應(yīng)式可知，如果形成直線的肽鏈，肽鍵數(shù)=氨基酸的個(gè)數(shù)肽鏈數(shù)，如果的形成環(huán)狀肽鏈，一條環(huán)狀肽鏈中氨基酸的個(gè)數(shù)=肽鍵數(shù)；由題意可知，本蛋白質(zhì)含有n條肽鏈，其中環(huán)狀多肽是z條，那么直線的肽鏈?zhǔn)牵╪z）條，假設(shè)形成環(huán)狀肽鏈的氨基酸的個(gè)數(shù)是x，那么形成直線的肽鏈的氨基酸的個(gè)數(shù)是（mx），該蛋白質(zhì)脫去的水分子數(shù)是（mx）（nz）+x=mn+z；若該蛋白質(zhì)水解需要的水分子數(shù)與脫水縮合反應(yīng)生成的水分子數(shù)相等，是mn+z故選：a點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)過程氨基酸個(gè)數(shù)、肽鏈數(shù)、與形成肽鍵數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，主要考查學(xué)生對(duì)脫水縮合反應(yīng)的理解與運(yùn)用15將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室co2濃度，在適宜光照強(qiáng)度下測(cè)定葉片光合作用的強(qiáng)度（以co2吸收速率表示），測(cè)定結(jié)果如圖下列相關(guān)敘述，正確的是( )a如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)左移b如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增加，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移c如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增加，a點(diǎn)右移，b點(diǎn)右移d如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素 分析：影響光合作用的因素有：光照強(qiáng)度、co2濃度、溫度、含水量、礦質(zhì)元素的含量等圖中的a點(diǎn)表示光合作用起始點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的co2濃度，b點(diǎn)表示光合作用達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的co2濃度，其限制因素為葉綠體內(nèi)的atp、h、酶的數(shù)量等是有限的提高農(nóng)作物的光合作用效率有：給植物提高適宜的光照強(qiáng)度、溫度，給植物提供充足的 co2解答：解：ad、如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，光反應(yīng)生成的atp和h減少，這將抑制暗反應(yīng)的進(jìn)行，因此需要更多的co2進(jìn)行補(bǔ)償，此時(shí)a點(diǎn)和b點(diǎn)均右移，ad錯(cuò)誤；bc、如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增加，光反應(yīng)生成的atp和h增加，這將促進(jìn)暗反應(yīng)的進(jìn)行，因此在較低co2濃度時(shí)就出現(xiàn)光合作用，在最大光合作用強(qiáng)度下co2吸收量也會(huì)增多，則a點(diǎn)會(huì)向左移，b點(diǎn)會(huì)向右移，b正確；c錯(cuò)誤故選：b點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力16實(shí)驗(yàn)室里三種植物細(xì)胞，分別取自于植物的三種營(yíng)養(yǎng)器官在適宜的光照、溫度等條件下，測(cè)得甲細(xì)胞只釋放co2而不釋放o2；乙細(xì)胞只釋放o2而不釋放co2；丙細(xì)胞既不釋放o2也不釋放co2以下敘述中不正確的有( )a甲不可能取自于葉b乙不可能取自于根c丙可能是死細(xì)胞d甲可能取自于莖考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素 分析：根據(jù)co2和o2判斷是否進(jìn)行光合作用和呼吸作用甲細(xì)胞只釋放co2，不釋放o2，說明該細(xì)胞不進(jìn)行光合作用，不可能取自葉肉細(xì)胞，可能取自葉的表皮細(xì)胞、莖等；乙細(xì)胞只釋放o2而不釋放co2，乙細(xì)胞能進(jìn)行光合作用；丙細(xì)胞既不釋放o2也不釋放co2，最可能的是光合速率=呼吸速率解答：解：a、甲細(xì)胞只釋放co2，不釋放o2，說明該細(xì)胞不進(jìn)行光合作用，不可能取自葉肉細(xì)胞，但可能取自葉的表皮細(xì)胞、莖等，a錯(cuò)誤；b、乙細(xì)胞只釋放o2而不釋放co2，乙細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，不可能取自根，b正確；c、丙細(xì)胞既不釋放o2也不釋放co2，可能受二氧化碳濃度的影響，導(dǎo)致光合速率等于呼吸速率，故可能取自于葉，c正確；d、甲細(xì)胞只釋放co2，不釋放o2，說明該細(xì)胞不進(jìn)行光合作用，可能取自莖，d正確故選：a點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用和呼吸作用的場(chǎng)所意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論17在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如圖若將處于a濃度溶液中的蘿卜條移入b濃度溶液中，則該蘿卜條的質(zhì)量將( )a減小b增大c不變d先增后減考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因 分析：溶液中的溶質(zhì)或氣體可發(fā)生自由擴(kuò)散，溶液中的溶劑發(fā)生滲透作用；滲透作用必須具備兩個(gè)條件：一是具有半透膜，二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差植物細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)層可以看作是半透膜，動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜可以看作是半透膜，所以都可以發(fā)生滲透吸水從圖中可知：b濃度下細(xì)胞質(zhì)量減小，說明細(xì)胞失水細(xì)胞液濃度增大，相比a濃度，這時(shí)外界溶液濃度高于a解答：解：當(dāng)細(xì)胞液濃度與環(huán)境溶液濃度相等時(shí)，細(xì)胞既不失水也不吸水，質(zhì)量不變；當(dāng)細(xì)胞液濃度小于環(huán)境溶液濃度時(shí)，細(xì)胞失水，質(zhì)量減小根據(jù)題意和圖示分析可知：在a濃度溶液中的蘿卜條，質(zhì)量不變，說明蔗糖溶液濃度與細(xì)胞液濃度相等；在b濃度溶液中的蘿卜條，質(zhì)量減小，說明蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度因此，將處于a濃度溶液中的蘿卜條移入b濃度溶液中，則該蘿卜條失水，導(dǎo)致質(zhì)量將減小故選：a點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，解答本類題目，讀圖是關(guān)鍵，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力18（1999上海）將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內(nèi)，調(diào)整ph至2.0，保存于37的水浴鍋內(nèi)過一段時(shí)間后，容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是( )a淀粉、胃蛋白酶、多肽、水b唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水c唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水d唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水考點(diǎn)：酶的特性 分析：本題是對(duì)酶的作用特點(diǎn)和影響酶活性的因素的考查酶的作用具有專一性，一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)，酶的活性受溫度、ph的影響分析題干可知，在各種適宜的條件下，乳清蛋白會(huì)被胃蛋白酶水解，淀粉被唾液淀粉酶水解，但是當(dāng)ph調(diào)至2.0后，胃蛋白酶活性最高，唾液淀粉酶會(huì)失去活性解答：解：a、乳清蛋白和唾液淀粉酶會(huì)被胃蛋白酶水解成多肽，唾液淀粉酶會(huì)失去活性淀粉不水解，因此容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是淀粉、胃蛋白酶、多肽、水，a正確；b、唾液淀粉酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，會(huì)被被胃蛋白酶水解成多肽，當(dāng)ph調(diào)至2.0后，唾液淀粉酶會(huì)失去活性，淀粉不水解，b錯(cuò)誤；c、由c項(xiàng)分析可知，容器內(nèi)剩余的物質(zhì)不應(yīng)有唾液淀粉酶，應(yīng)含有淀粉，c錯(cuò)誤；d、容器內(nèi)剩余的物質(zhì)不應(yīng)有唾液淀粉酶，應(yīng)該含有多肽，d錯(cuò)誤故選：a點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是酶作用的專一性，ph對(duì)酶活性的影響，分析題干準(zhǔn)確獲取信息是解題的關(guān)鍵，對(duì)唾液淀粉酶與胃蛋白酶的最適宜ph的判斷是解題的突破口，本題的難點(diǎn)在于兩種酶與兩種底物混合，酶的最適宜ph不同，且胃蛋白酶能對(duì)唾液淀粉酶進(jìn)行水解，比較混亂，學(xué)生往往出現(xiàn)顧此失彼的情況19取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為乙組然后，兩組外表皮都用濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液里處理，一段時(shí)間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小，以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是( )a甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，主動(dòng)運(yùn)輸b甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高，主動(dòng)運(yùn)輸c甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的低，被動(dòng)運(yùn)輸d甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，被動(dòng)運(yùn)輸考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?分析：滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)；條件是半透膜和濃度差質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度細(xì)胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細(xì)胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離解答：解：水分子的跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，屬于被動(dòng)運(yùn)輸甲組細(xì)胞從培養(yǎng)液中吸收到礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)與水分，乙組細(xì)胞從蒸餾水中吸收到更多水分經(jīng)過最初的處理后，甲組表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度基本不變，乙組表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度降低甲組表皮細(xì)胞的細(xì)胞液與0.3g/ml蔗糖溶液之間的濃度差小于乙組表皮細(xì)胞的細(xì)胞液與0.3g/ml蔗糖溶液之間的濃度差，乙組表皮細(xì)胞在0.3g/ml蔗糖溶液通過滲透作用失去水分的速度比甲組表皮細(xì)胞快故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查滲透原因，意在考查考生的理解能力，屬于中等難度題，解題的關(guān)鍵是理解水分的運(yùn)輸方向20按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組后，在相同的適宜條件下培養(yǎng)810小時(shí)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析下列敘述正確的是( )a甲組不產(chǎn)生co2而乙組產(chǎn)生b甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同c丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同d丁組的氧氣消耗量大于乙組考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義 分析：（1）酵母菌是兼性厭氧菌，在無氧條件下進(jìn)行產(chǎn)酒精和二氧化碳的無氧呼吸；在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，不產(chǎn)生酒精（2）酵母菌的活細(xì)胞在培養(yǎng)810小時(shí)，會(huì)大量繁殖，而細(xì)胞破碎以后，沒有完整的活細(xì)胞，不能產(chǎn)生更多的酶（3）酵母菌在有氧的條件下能將葡萄糖分解成co2和水，無氧的條件下將葡萄糖分解成co2和酒精此題涉及對(duì)表格資料的分析，依題意，甲組、丙組進(jìn)行無氧呼吸，乙組、丁組進(jìn)行有氧呼吸解答：解：a、甲組進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，所以甲組、乙組兩組都會(huì)產(chǎn)生co2，a錯(cuò)誤；b、由于甲組細(xì)胞不完整，甲組的酶的數(shù)量不會(huì)增加，而丙組是活細(xì)胞，可以產(chǎn)生更多的酶，所以酒精產(chǎn)量丙組多，b錯(cuò)誤；c、丁組有氧呼吸釋放大量能量，丙組無氧呼吸釋放少量能量，所以能量轉(zhuǎn)換率丁組較丙組高，c錯(cuò)誤；d、丁組細(xì)胞完整，在有氧條件下培養(yǎng)題干所述的810小時(shí)，會(huì)大量繁殖，所以丁組的氧氣消耗量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于乙組，d正確故選：d點(diǎn)評(píng)：本題解題的關(guān)鍵是把握幾組實(shí)驗(yàn)的區(qū)別，生命的活動(dòng)離不開細(xì)胞，只要有活細(xì)胞存在，就會(huì)表現(xiàn)出生命活動(dòng)本題通過酵母菌這個(gè)載體，結(jié)合活細(xì)胞是生命系統(tǒng)的基本層次，考查學(xué)生對(duì)有氧呼吸和無氧呼吸過程的理解和運(yùn)用能力21生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用主要體現(xiàn)在( )a在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^程中起決定性作用b使核內(nèi)遺傳信息的傳遞不受細(xì)胞質(zhì)的影響c廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)d使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 分析：生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中的作用三點(diǎn)：1、細(xì)胞膜使細(xì)胞處于一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境，同時(shí)在細(xì)胞與外界物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息交流過程中起決定性作用2、許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行3、生物膜將各種細(xì)胞器分隔開，讓細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行各種化學(xué)反應(yīng)，互不干擾解答：解：a、生物膜使細(xì)胞處于一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境，在細(xì)胞與外界物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息