（新新導(dǎo)學(xué)案）廣東省清遠市八年級語文下冊 22.祖逖北伐導(dǎo)學(xué)案 語文版.doc

課題22.祖逖北伐學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 積累重點文言詞匯：“因”“糾合”“怨叛”“魚肉”“素”“屯”；注意4個字的寫法：“蹴”“?！薄膀敗薄皬[”。 2. 翻譯重點句子：“此非惡聲也！因起舞?！薄按笸跽\能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原”3. 學(xué)習(xí)本文通過言行描寫及抓住重點刻畫人物的方法。4. 學(xué)習(xí)運用成語“聞雞起舞”“自相魚肉”“望風(fēng)響應(yīng)”。學(xué)習(xí)重點積累重點文言詞匯；學(xué)習(xí)本文通過言行描寫及抓住重點刻畫人物的方法。 學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)本文通過言行描寫及抓住重點刻畫人物的方法。學(xué) 習(xí) 過 程備注布置預(yù)習(xí)1.借助課下注釋及工具書學(xué)習(xí)、積累重點文言詞匯。2.讀順課文（字音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)），疏通文意。3.你有怎樣的疑惑？ 一、預(yù)習(xí)展評借助課下注釋及工具書學(xué)習(xí)、積累下列重點文言詞匯。（一）一詞多義使：使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原 （ ） 使自召募 （ ）將：大王誠能命將出師 （ ） 逖將其部曲百余家渡江 （ ）（二）詞類活用糾合驍健： 祖逖不能清中原而復(fù)濟者： （三）古今異義大王誠能命將出師 古義： 今義：二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累重點文言詞匯：“因”“糾合”“怨叛”“魚肉”“素”“屯”；注意4個字的寫法：“蹴”“?！薄膀敗薄皬[”。 2.翻譯重點句子：“此非惡聲也！因起舞。”“大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原”3. 學(xué)習(xí)本文通過言行描寫及抓住重點刻畫人物的方法。4. 學(xué)習(xí)運用成語“聞雞起舞”“自相魚肉”“望風(fēng)響應(yīng)”。三、合作探究預(yù)設(shè)問題：據(jù)歷史所記載，祖逖率軍北伐后，收復(fù)了黃河以南的大片土地。結(jié)合課文，談?wù)勊绾误w現(xiàn)出一代名將的膽識。 四、精講點撥預(yù)設(shè)問題：分享積累資治通鑒中的經(jīng)典故事。 五、當(dāng)堂達標(biāo)（30分）1. 解釋下列加點的詞。（6分）（）因起舞（ ） （）糾合驍?。?） （3）非上無道而下怨叛也（ ） （4）自相魚肉（ ）（5）睿素?zé)o北伐之志（ ）（6）屯淮陰（ ）2下列各組中，加點詞語意思相同的一項是（ ）(4分）a使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原 使自召募 b及魯肅過尋陽 及渡江c大王誠能命將出師 逖將其部曲百余家渡江 d 自以為大有所益 精益求精3. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）“此非惡聲也！”因起舞。譯文： （2）大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原譯文： 4.孫權(quán)勸學(xué)祖逖北伐中有些成語已濃縮為成語，試把它們寫出來。（5分） 5. 閱讀下文，回答問題。師 曠 論 學(xué) 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（1）解釋下列句中加點的詞。（4分）晉平公問于師曠曰 （ ） 臣安敢戲其君（ ）孰與昧行乎（ ） 何不炳燭乎 （ ）（2）翻譯下列句子。（3分）安有為人臣而戲其君乎？翻譯： （3）文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？（4分）答： 六、布置預(yù)習(xí)學(xué)生記錄預(yù)習(xí)過程中的問題學(xué)生展評預(yù)習(xí)成果教師明確學(xué)生提出問題并合作探究教師根據(jù)學(xué)情精講點撥學(xué)生當(dāng)堂完成，教師檢查點評學(xué)生課后預(yù)習(xí)，為下節(jié)課預(yù)習(xí)展評做準(zhǔn)備學(xué)習(xí)心得第22課祖逖北伐【預(yù)習(xí)展評】積累重點文言詞匯（一）一詞多義：使：使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原 （ 派 ） 使自召募 （ 讓 ）將：大王誠能命將出師 （ 將領(lǐng) ） 逖將其部曲百余家渡江 （ 統(tǒng)率 ）（二）詞類活用：糾合驍?。?形容詞作動詞用，勇猛健壯的人祖逖不能清中原而復(fù)濟者： 形容詞的使動用法，使清（三）古今異義：詞 語 古義 今義大王誠能命將出師 假如 （心意）真實【合作探究】預(yù)設(shè)問題：據(jù)歷史所記載，祖逖率軍北伐后，收復(fù)了黃河以南的大片土地。結(jié)合課文，談?wù)勊绾误w現(xiàn)出一代名將的膽識。少有大志，聞雞起舞有大志，刻苦勤奮分析形勢，建議北伐憂國憂民擊楫立誓，鑄兵招募果敢、勇毅。雖不被重用，仍矢志不渝，并身體力行?！揪v點撥】預(yù)設(shè)問題： 分享積累資治通鑒中的經(jīng)典故事。 例如：（前202年）帝置酒洛陽南宮，上曰：“徹侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？”高起、王陵對曰：“陛下使人攻城略地，因以與之，與天下同其利；項羽不然，有功者害之，賢者疑之，此其所以失天下也?！鄙显唬骸肮湟?，未知其二。夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；填國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項羽有一范增而不能用，此所以為我禽也。”群臣說服。 道理：爭取勝利最關(guān)鍵的是什么？人才！如果說張良、蕭何、韓信是一流人才，那么能夠發(fā)現(xiàn)他們并重用他們的劉邦才是超一流人才。后人總是抱怨劉邦懦弱無能卻又萬里山河，其實這些人忽視了劉邦的“伯樂”之才，這才有大量“千里馬”慕名而至。【當(dāng)堂達標(biāo)】1.（）于是 （）集合勇猛健壯的人 （3）怨恨反叛 （4）比喻殘殺、殘害 （5）向來 （6）軍隊駐扎2b （ 分析：a派 讓 b等到 c將領(lǐng) 統(tǒng)率 d 益處 更加3. （1）“這不是令人厭惡的聲音?！庇谑瞧鸫参鑴?。（2）大王假如能夠派遣將士出征，讓像我這樣的人統(tǒng)領(lǐng)，用來光復(fù)中原4. 吳下阿蒙；士別三日，刮目相待；聞雞起舞；自相魚肉；望風(fēng)響應(yīng)5. （1）向 怎么 在黑暗中走路 點燃蠟燭（2）怎么有做臣子的人來戲弄君主的呢？（3）一個人要有活到才老學(xué)到老的精神?！緟⒖甲g文】晉平公問師曠，說：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)主，但是恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缁卮鹫f：“為什么不點上蠟燭呢？”平公說：“怎么有做臣子的人來戲弄