（湖南專(zhuān)用）（新課標(biāo)）高三語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 訓(xùn)練32 語(yǔ)言文字運(yùn)用＋文學(xué)類(lèi)文章閱讀.doc

訓(xùn)練三十二語(yǔ)言文字運(yùn)用文學(xué)類(lèi)文章閱讀一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(12分。每小題3分)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是()a引擎(qng)發(fā)酵(xio)滯納金(zh) 曲徑通幽(q)b逆襲(x) 角逐(jio)捅婁子(lu) 瑕不掩瑜(y)c脖頸(jng) 烙印(lo)鉆牛角尖(zun) 萎靡不振(m)d推諉(wi) 縝密(zhn)潛規(guī)則(qin) 穩(wěn)操勝券(qun)2下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是()a尺牘插座攻城掠地湮沒(méi)無(wú)聞b喋血 文身 披沙揀金 形跡可疑c影碟 膨脹 胸?zé)o城府 銳不可擋d馬甲 版畫(huà) 歡呼鵲躍 拾人牙慧3下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a一桌飯消費(fèi)竟高達(dá)1.5萬(wàn)余元，這張令人瞠目結(jié)舌的賬單是海南省有關(guān)部門(mén)聯(lián)合調(diào)查組在?？谝患揖频臧翟L(fǎng)公款高消費(fèi)等問(wèn)題時(shí)看到的。b在“國(guó)五條”發(fā)布以來(lái)的政策敏感期里，本市地產(chǎn)界的拿地大戶(hù)們似乎都對(duì)拿地保持觀望的態(tài)度，土地交易市場(chǎng)呈現(xiàn)出一幅人去樓空的蕭條景象。c面對(duì)央視的曝光和輿論的批評(píng)，蘋(píng)果公司的聲明“假、大、空”，其傲慢的態(tài)度昭然若揭，這無(wú)疑是對(duì)監(jiān)督的嘲笑，是在給消費(fèi)者的傷口撒鹽。d這篇雜文的作者對(duì)傳統(tǒng)文化有相當(dāng)深厚的積累，全文旁征博引，融古通今，其中的許多引證看似雪泥鴻爪，其實(shí)環(huán)環(huán)相扣，凸顯了文章主線(xiàn)。4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()a醫(yī)學(xué)研究表明，氣溫驟降或突然由溫暖的環(huán)境來(lái)到寒冷的環(huán)境，往往會(huì)誘發(fā)冠心病、腦中風(fēng)等心腦血管疾病發(fā)作。b國(guó)民教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的增強(qiáng)越來(lái)越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類(lèi)人才培養(yǎng)的質(zhì)量的提高。c計(jì)劃于6月至8月?lián)駲C(jī)發(fā)射的“神舟十號(hào)”，將是飛船在太空飛行時(shí)間最長(zhǎng)的一次，3名航天員將駕乘飛船與“天宮一號(hào)”實(shí)施載人空間交會(huì)對(duì)接。d不同的生活習(xí)俗、自然條件等，使各地的民居在平面布局、結(jié)構(gòu)方式、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色。二、古詩(shī)文默寫(xiě)(5分，每空1分)5補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(1)夫人之相與，俯仰一世。_，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，_。(王羲之蘭亭集序)(2)五月漁郎相憶否？小楫輕舟，_。(周邦彥蘇幕遮)(3)莫聽(tīng)穿林打葉聲，_。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？_。(蘇軾定風(fēng)波)三、文學(xué)類(lèi)文章閱讀(21分)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。往事(一)生命歷史中的幾頁(yè)圖畫(huà)冰心一將我短小的生命的樹(shù)，一節(jié)一節(jié)的折斷了，圓片般堆在童年的草地上。我要一片一片的拾起來(lái)看，含淚的看，微笑的看，口里吹著短歌的看。難為他裝點(diǎn)得一節(jié)一節(jié)，這般豐滿(mǎn)而清麗！我有一個(gè)朋友，常常說(shuō)，“來(lái)生來(lái)生！”但我卻如此說(shuō)：“假如生命是乏味的，我怕有來(lái)生。假如生命是有趣的，今生又是滿(mǎn)足的了！”第一個(gè)厚的圓片是大海；海的西邊，山的東邊，我的生命樹(shù)在那里萌芽生長(zhǎng)，吸收著山風(fēng)海濤。每一根小草，每一粒沙礫，都是我最初的戀慕，最初擁護(hù)我的安琪兒。這圓片里重疊著無(wú)數(shù)快樂(lè)的圖畫(huà)，憨嬉的圖畫(huà)，寂寞的圖畫(huà)，和泛泛無(wú)著的圖畫(huà)。放下罷，不堪回憶！第二個(gè)厚的圓片是綠蔭；這一片里許多生命表現(xiàn)的幽花，都是這綠蔭烘托出來(lái)的。有濃紅的，有淡白的，有不可名色的晚晴的綠蔭，朝霧的綠蔭，繁星下指點(diǎn)著的綠蔭，月夜花棚秋千架下的綠蔭！感謝這曲曲屏山，它圈住了我許多思想。第三個(gè)厚的圓片，不是大海，不是綠蔭，是什么？我不知道！假如生命是無(wú)味的，我不要來(lái)生。假如生命是有趣的，今生已是滿(mǎn)足的了。七父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說(shuō)：“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑞?！卑胍估锫?tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿(mǎn)了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。對(duì)面屋里母親喚我，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了！雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。我心中深深地受了感動(dòng)母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？十四每次拿起筆來(lái)，頭一件事憶起的就是海。我嫌太單調(diào)了，常常因此擱筆。每次和朋友們談話(huà)，談到風(fēng)景，海波又侵進(jìn)談話(huà)的岸線(xiàn)里，我嫌太單調(diào)了，常常因此默然，終于無(wú)語(yǔ)。一次和弟弟們?cè)谠鹤永锍藳?，仰望天河，又談到海。我想索性今夜徹底的談一談海，看詞鋒到何時(shí)為止，聯(lián)想至何處為極。我們說(shuō)著海潮，海風(fēng)，海舟最后便談到海的女神。涵說(shuō)，“假如有位海的女神，她一定是艷如桃李，冷若冰霜的?！蔽也挥X(jué)笑問(wèn)，“這話(huà)怎講！”涵也笑道，“你看云霞的海上，何等明媚；風(fēng)雨的海上，又是何等地陰沉！”杰兩手抱膝凝聽(tīng)著，這時(shí)便運(yùn)用他最豐富的想象力，指點(diǎn)著說(shuō)：“她她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海鳥(niǎo)是她的侍從；夜里她曳著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞；翩翩地飛行于海波之上”楫忙問(wèn)，“大風(fēng)的時(shí)候呢？”杰道：“她駕著風(fēng)車(chē)，狂飆疾轉(zhuǎn)的在怒濤上驅(qū)走；她的長(zhǎng)袖拂沒(méi)了許多帆舟。下雨的時(shí)候，便是她憂(yōu)愁了，落淚了，大海上一切都低頭靜默著。黃昏的時(shí)候，霞光燦然，便是她回波電笑，云發(fā)飄揚(yáng)，豐神輕柔而瀟灑”這一番話(huà)，帶著畫(huà)意，又是詩(shī)情，使我神往，使我微笑。楫只在小椅子上，挨著我坐著，我撫著他，問(wèn)，“你的話(huà)必是更好了，說(shuō)出來(lái)讓我們聽(tīng)聽(tīng)！”他本靜靜地聽(tīng)著，至此便抱著我的臂兒，笑道，“海太大了，我太小了，我不會(huì)說(shuō)?！蔽颐C然涵用折扇輕輕的擊他的手，笑說(shuō)，“好一個(gè)小哲學(xué)家！”涵道：“姊姊，該你說(shuō)一說(shuō)了?！蔽业溃昂玫亩甲屇銈冋f(shuō)盡了我只希望我們都像海！”杰笑道，“我們不配做女神，也不要艷如桃李，冷若冰霜的?！彼麄兌夹α宋乙残φf(shuō)，“不是說(shuō)做女神，我希望我們都做個(gè)海化的青年。像涵說(shuō)的，海是溫柔而沉靜。杰說(shuō)的，海是超絕而威嚴(yán)。楫說(shuō)的更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博”我的話(huà)太乏味了，楫的頭漸漸的從我臂上垂下去，我扶住了，回身輕輕地將他放在竹榻上。涵忽然說(shuō)：“也許是我看的書(shū)太少了，中國(guó)的詩(shī)里，詠海的真是不多；可惜這么一個(gè)古國(guó)，上下數(shù)千年，竟沒(méi)有一個(gè)?；脑?shī)人！”從詩(shī)人上，他們的談鋒便轉(zhuǎn)移到別處去了我只默默地守著楫坐著，剛才的那些話(huà)，只在我心中，反復(fù)地尋味思想。一九二二年七月二十一日三十一日(節(jié)選自冰心散文，太白文藝出版社2012年版)6“這一片里許多生命表現(xiàn)的幽花”中的“幽花”一詞的含義是什么？(4分)答：_7文章“七”部分可分成三層，請(qǐng)分別寫(xiě)出起止和層意。(6分)答：_8文章“十四”部分開(kāi)頭兩次寫(xiě)“我嫌太單調(diào)了”，作者為什么這樣寫(xiě)？(4分)答：_9本篇散文體現(xiàn)了冰心怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)聯(lián)系全文探究并加以概括。(7分)答：_訓(xùn)練三十二1d解析 a發(fā)酵(jio)；b.角逐(ju)；c. 脖頸(gng)。2b解析 a攻城略地；c.銳不可當(dāng)；d. 歡呼雀躍。3a解析 a項(xiàng)，瞠目結(jié)舌：瞪著眼睛說(shuō)不出話(huà)來(lái)。形容受窘或驚呆的樣子。b項(xiàng)，人去樓空：比喻故地重游時(shí)睹物思人的感慨。c項(xiàng)，昭然若揭：形容壞事、壞心思清清楚楚地顯露出來(lái)。d項(xiàng)，雪泥鴻爪：鴻雁在雪泥上踏過(guò)留下的痕跡，比喻往事遺留下的痕跡。4b解析 a句式雜糅，是“往往會(huì)誘發(fā)冠心病、腦中風(fēng)等心腦血管疾病”和“冠心病、腦中風(fēng)等心腦血管疾病會(huì)發(fā)作”兩種表達(dá)方式的雜糅，刪去“發(fā)作”即可。c.搭配不當(dāng)，“神舟十號(hào)”與“一次”不搭配。d.成分殘缺，應(yīng)在“自然”后加“的特點(diǎn)”之類(lèi)的詞語(yǔ)。5(1)或取諸懷抱 放浪形骸之外(2)夢(mèng)入芙蓉浦(3)何妨吟嘯且徐行一蓑煙雨任平生6答案 “幽花”即幽深、幽逸、幽情而難以探尋的花；用了比喻的修辭，指童年某個(gè)時(shí)期豐富多彩、不易發(fā)現(xiàn)價(jià)值而有意義的生活。(意思對(duì)即可)解析 此題考查理解詞語(yǔ)的含義。首先應(yīng)明確“幽花”運(yùn)用了比喻的修辭，然后指出其喻體即可。文章“一”部分主要是關(guān)于生命意義的感悟。7答案 第一層：回憶紅蓮?fù)?。第二層：荷葉雨中護(hù)紅蓮。第三層：升華主題，謳歌母愛(ài)。(每層2分，起止、層意各1分)解析 此題考查分析文章的結(jié)構(gòu)層次。劃分段落層次，概括大意，需要弄清文段的基本內(nèi)容。“七”部分圍繞“母愛(ài)”的主題，采用倒敘的方法，講述了荷葉為紅蓮遮蔽大雨保護(hù)紅蓮的事情，并由此感悟到偉大無(wú)私的母愛(ài)。理清這個(gè)事件的過(guò)程即可正確劃分層次。8答案 欲揚(yáng)先抑，以“我”的思想單薄來(lái)襯托弟弟思想的自由、質(zhì)樸、豐富與靈動(dòng)；引出“我”與弟弟談海的情節(jié)；彰顯主旨，突顯“我”對(duì)大海的深厚感情、對(duì)大海的豐富內(nèi)涵的獨(dú)特理解和“我”的人生追求；說(shuō)明人的思想的單調(diào)，局限了對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。(每點(diǎn)1分)解析 此題考查文章的寫(xiě)作技巧。關(guān)于“海”的話(huà)題，“我”嫌單調(diào)，常常默然無(wú)語(yǔ)，而弟弟們卻是由此想象奇異，兩者對(duì)比鮮明。此外，還應(yīng)從主題的表現(xiàn)、情感等角度來(lái)思考。9答案 這篇散文體現(xiàn)了青年冰心健康、高雅、積極向上的人生情趣與態(tài)度。她希望今生有趣，不奢望有來(lái)生。她愛(ài)母親和弟弟們，希望人世間充滿(mǎn)親情和愛(ài)。她希望人們都像海一樣，溫柔而沉靜，超絕而威嚴(yán)，虛懷、廣博。(人生態(tài)度1分，具體分析每點(diǎn)2分)解析 此題考查