福建省寧德市高二語文上學(xué)期期末考試試題（掃描版）.doc

福建省寧德市2015-2016學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題（掃描版）高二語文期末考試勘誤勘誤：高二語文第6題題目有錯(cuò)！應(yīng)將“相同”改為“不相同”。寧德市2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期期末高二質(zhì)量檢測(cè)語文試題參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.c（改為“鳳毛麟角”；“雪泥鴻爪”，字面義是鴻雁在化了雪的泥土上走過時(shí)留下的爪痕。后比喻往事留下的痕跡。）2.d（a.遞進(jìn)關(guān)系語序不當(dāng)。b.濫用介詞缺主語，刪去“由于”。 c.“目的在于為了喚醒人們對(duì)歷史的記憶”句式雜糅，改為“目的在于喚醒人們對(duì)歷史的記憶”或“是為了喚醒人們對(duì)歷史的記憶”。）3.c4.b（察看、審察）5.c（c.副詞，還是；代詞，那；a 連詞，因?yàn)椋籦 連詞，如果；d 連詞，況且）6.d（d.狀語后置、被動(dòng)句；a.判斷句;b.賓語前置;c.定語后置。）7.a（譯文：（君子）不擔(dān)心別人不了解自己，卻擔(dān)心自己沒有才能。）8.c（指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問和技能。）9.d（委：把事交給人辦；委任。）10.c 11.b（原文為“天子內(nèi)亦屬駢，乃然攜議”，意思是皇帝心里也傾向重用高駢，就贊同盧攜的意見，并沒有講是因?yàn)閹X南富甲天下而沒有同意。）12.(1)（5分）黃巢大為恐懼，不敢圖謀西進(jìn)。在這個(gè)時(shí)候，如果沒有鄭畋，皇帝就很危險(xiǎn)了。(“西謀”、“微”、“幾殆”各1分，大意2分?！拔髦\”譯為“向西圖謀”，亦可得分。)(2)（5分）如果百官還有疑心，希望將我的奏章給他們看，讓（他們）知道皇上和臣沒有一點(diǎn)隔閡。(“示”、“纖芥”各1分，大意3分。)13.全詞采用虛實(shí)結(jié)合的寫法，將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致（2分）。上闋實(shí)寫“行人”的離愁，通過初春美好的景象來反襯“行人”的相思離愁；下闋虛寫，用“行人”想象閨中人憑欄悵望、思念自己的情景來刻畫愁情。（3分）14.相同：將無形的離愁比作“春水”，化無形為有形（或“變抽象為具象”），生動(dòng)形象，意境優(yōu)美。都寫出了愁的深廣、連綿不斷的特點(diǎn)。(2分)不同：所比喻愁思的內(nèi)容不同，歐詞抒發(fā)的是有情人之間的思念之情；李詞抒發(fā)的是亡國(guó)之痛。比喻強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，歐詩(shī)因征人離家越來越遠(yuǎn)，重點(diǎn)表現(xiàn)愁思越積累越多；李詩(shī)重點(diǎn)表現(xiàn)愁怨的深廣、連綿。(4分)15.（8分）（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（2）且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮（3）一片降幡出石頭 （4）海上生明月 （5）真堪托死生 （6）何妨吟嘯且徐行16.c（根據(jù)本文所述，文學(xué)批評(píng)的底層關(guān)懷是指對(duì)尚處成長(zhǎng)與發(fā)展階段的不為人熟知的作家及文學(xué)刊物等的關(guān)注、批評(píng)與研究。）17.b（“就只能選擇那些可能成為經(jīng)典的作家作品”這一表述不恰當(dāng)，文中并未論及。）18.d（“大量?jī)?yōu)秀作品被埋沒，未知名刊物被邊緣化”，文中并未述及，本項(xiàng)屬于強(qiáng)加因果關(guān)系。）19.（23分）（1）（5分）選a，3分；選c，2分；選e，1分；選b與d，0分。（b.“也揭示了他性格中的專斷、偏執(zhí)、霸道的一面”這些分析有過度解讀之嫌，于原文而言缺乏充分依據(jù)。d.“僅是一個(gè)藝術(shù)美的狂熱追求者”“他愛的只是小芳，而絕非真正的妮子”這一分析失之武斷，從全文情節(jié)來看，小雨是喜歡妮子的，他也不僅僅是對(duì)藝術(shù)美有狂熱追求。e.“目的是為了寄托作者對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀民俗文化的熱愛與留戀”這一理解欠當(dāng)，從原文語境看，是為了突出妮子的心靈手巧以及她對(duì)小雨的愛，對(duì)未來幸福美好生活的憧憬。）（2）（6分）美麗淳樸。明眸皓齒，打扮樸素，心思單純，待人真誠(chéng)，是一個(gè)美麗純真的村姑形象。（2分）心靈手巧。有一手納繡花鞋墊的好手藝，工藝精湛。（2分）重情重義，用情深摯。小雨要離開月亮灣，她到渡口送別，把自己偷偷繡的花鞋墊送給他，表達(dá)自己真摯的愛。又如，用了一個(gè)月時(shí)間制作繡花鞋墊送給小雨哥哥。（2分）（3）（6分）這樣寫，與前文的情節(jié)構(gòu)成反轉(zhuǎn)（或“突轉(zhuǎn)”“轉(zhuǎn)折”），吳小雨去敦煌寫生途中誤入沙漠禁區(qū)下落不明，與妮子渴望再次收到小雨哥哥的錦書的念想相悖。（2分）這樣寫，使小說情節(jié)波瀾起伏，并且設(shè)置了懸念，給讀者留下了想象的空間。（2分）這樣寫，給小說結(jié)尾營(yíng)造了悲劇氛圍；小雨與妮子的愛情結(jié)局令人嘆惋，引人深思。這樣寫，呼應(yīng)了上文的“因?yàn)槟葑渝\書似地寄出去之后，再也沒有收到小雨哥哥的錦書”，使情節(jié)銜接連貫。（2分）（以上4點(diǎn)，答到3點(diǎn)，給6分。）（4）（6分）從情節(jié)結(jié)構(gòu)來看，小說以“錦書”為線索貫穿全文，通過敘述小雨與妮子相互間兩次贈(zèng)送“錦書”，搭建起整篇小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。（3分）從主題意蘊(yùn)來看，小說以“錦書”來象征美好純真的愛情和深摯的思念（3分）； 從人物形象塑造看，小說以“錦書”為名，更有利于塑造小雨與妮子兩個(gè)主人公的形象特點(diǎn)，突出妮子心靈手巧、純真質(zhì)樸的美，以及小雨對(duì)傳統(tǒng)的純真質(zhì)樸的美的熱愛。（3分）（以上3點(diǎn)，答到2點(diǎn)，給6分。）（若有其它角度的看法，且能結(jié)合文本分析，言之有理，亦可酌情給分。）20.企業(yè)的利潤(rùn)（或財(cái)富）來自（或得之于）社會(huì) 一定也會(huì)對(duì)自己的產(chǎn)品負(fù)責(zé) 有資本沒有道德 （寫對(duì)1句得1分，寫對(duì)2句得3分，寫對(duì)3句得4分，）21. 立意參考：（1） 從主辦方角度看：敕封“高考狀元”，只是一種商業(yè)炒作，無益年輕人身心健康成長(zhǎng)。消費(fèi)高考狀元，應(yīng)警惕封建文化糟粕的侵蝕。高考狀元參加“敕封”“游街”活動(dòng)，只是景區(qū)合法范圍內(nèi)的一場(chǎng)促銷“游戲”，沒有必要小題大做、上綱上線。（2） 從高考狀元角度看：高考狀元應(yīng)自重自愛，遠(yuǎn)離虛榮與功利。高考狀元接受“敕封”“游街”，是效忠帝王的封建思想的體現(xiàn)，嚴(yán)重悖離現(xiàn)代公民社會(huì)的獨(dú)立精神。高考狀元應(yīng)該發(fā)揮正向的榜樣示范效應(yīng)。“敕封”高考狀元、狀元游街只是一種“娛樂性”的活動(dòng)，其勵(lì)志成分值得肯定；沒有必要少見多怪，濫加“棒殺”。（3）從社會(huì)輿論監(jiān)督或政府監(jiān)管的角度看：類似敕封高考狀元的炒作現(xiàn)象，社會(huì)輿論應(yīng)予以激濁揚(yáng)清；政府監(jiān)管部門也應(yīng)予以必要的監(jiān)督、引導(dǎo)，趨利避害。【參考譯文】鄭畋字臺(tái)文，世系原出于滎陽(yáng)。鄭畋考中進(jìn)士時(shí)，年紀(jì)很輕，主管官員上報(bào)中第名冊(cè)，武宗懷疑，索取他的卷子親自閱看，方才批準(zhǔn)。劉瞻擔(dān)任宰相，推薦他任戶部郎中，又進(jìn)入翰林院任學(xué)士，隨即任知制誥。這時(shí)正值討伐徐州叛賊龐勛，詔書繁多，鄭畋起草時(shí)思索不過片刻而成，富有文采，而且無不切中要害，時(shí)人都推崇他。乾符六年(879)，黃巢勢(shì)力更加強(qiáng)盛，占據(jù)了安南，給朝廷送來文書請(qǐng)求授予自己天平節(jié)度使的職位。皇帝讓群臣商議，大家都請(qǐng)求借封官來緩解禍難。鄭畋想順勢(shì)封他為嶺南節(jié)度使，但盧攜此時(shí)正倚重高駢，想讓他建立戰(zhàn)功，就說：“高駢才干謀略無與倫比，所率領(lǐng)的淮南軍隊(duì)是全國(guó)的精銳，再說各道的軍隊(duì)將要抵達(dá)，為什么要放過這小小毛賊，而致使天下渙散呢？”鄭畋說：“不對(duì)，黃巢反叛起于饑荒，他的軍隊(duì)靠共同利益糾集在一起，所以能在江、淮一帶興起，蔓延到天下。國(guó)家長(zhǎng)期安寧無事，兵將荒于備戰(zhàn)，各地固守城壘不敢出戰(zhàn)。如果用恩惠寬恕他們的罪狀，等到豐年他的部下想回家，徒眾一旦離散，黃巢就成了砧板上的肉，這就是兵法所說的不用戰(zhàn)斗就制服對(duì)方軍隊(duì)的謀略?，F(xiàn)在不用謀略來戰(zhàn)勝，而靠大軍來恐嚇，（我）擔(dān)心天下的憂患無休無止?！弊笃蜕溆阽f：“嶺南因出產(chǎn)珍寶而富甲天下，如果給了反賊，國(guó)家的財(cái)源就枯竭了?！被实坌睦镆矁A向重用高駢，就贊同盧攜的意見。中和元年(881)，賊將王璠率三萬兵眾前來進(jìn)攻，鄭畋派唐弘夫設(shè)下埋伏等待賊軍，在龍尾坡展開激戰(zhàn)，斬殺賊兵兩萬首級(jí)，聲威震動(dòng)了京城。當(dāng)時(shí)在京城周圍各方鎮(zhèn)的軍隊(duì)還有好幾萬，無處投奔，鄭畋招延收攬他們，厚加撫慰，真誠(chéng)結(jié)納。于是向全國(guó)發(fā)出檄文。當(dāng)時(shí)皇帝的命令不能傳出劍門，各地都認(rèn)為朝廷衰落，不能復(fù)興，到鄭畋的檄文傳來以后，遠(yuǎn)近各地都大為振奮，各自整訓(xùn)軍隊(duì)一心要建立戰(zhàn)功，派人到皇帝駐地問候。黃巢大為恐懼，不敢再圖謀西進(jìn)。在這個(gè)時(shí)候，如果沒有鄭畋，皇帝就很危險(xiǎn)了。皇帝聽到捷報(bào)后說：“我對(duì)鄭畋了解不夠，儒者竟然如此勇猛！”黃巢平定后，皇帝要回京，李昌言等人派使者告發(fā)鄭畋的過錯(cuò)?；实壑朗虑榈膶?shí)情，沒理睬。鄭畋就稱病離職，進(jìn)宮拜見皇帝說：“皇上東歸，從大散關(guān)到鳳翔，供應(yīng)安頓，全交給李昌言負(fù)責(zé)，才能保平安。臣如果作為宰相隨行，他將會(huì)猜疑阻攔，這不是安定心中不踏實(shí)的人的合適辦法。我請(qǐng)求任閑官養(yǎng)病。如果百官有疑心，希望將我的奏章給他們看，讓他們知道皇上和臣沒有一點(diǎn)隔閡?！被实垡娝\(chéng)心誠(chéng)意，就罷免了他的宰相職務(wù)。去世時(shí)，享年六十三歲，追贈(zèng)太尉。有人說鄭畋生性仁愛寬大，姿態(tài)風(fēng)度如聳立的玉石一般。黃巢之難，他先于各路軍隊(duì)打敗反賊，雖然沒有完成大業(yè)，但回到朝廷輔佐天子，在朝中籌劃，終于能夠復(fù)興國(guó)家。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(參考全國(guó)新課標(biāo)卷作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)) （一）基礎(chǔ)等級(jí)（40分）基礎(chǔ)等級(jí)分內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng)，基礎(chǔ)等級(jí)的評(píng)分，以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。內(nèi)容項(xiàng)（20分）的重點(diǎn)是作文的題意、內(nèi)容。對(duì)于內(nèi)容要綜合考慮，對(duì)于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)的，可以在三等上打分。表達(dá)項(xiàng)（20分）的重點(diǎn)是作文的結(jié)構(gòu)、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。1.根據(jù)表達(dá)項(xiàng)的細(xì)則，在“內(nèi)容”評(píng)等的基礎(chǔ)上，除了在相應(yīng)的等級(jí)上評(píng)分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。2.在“內(nèi)容”等級(jí)判分的基礎(chǔ)上，表達(dá)項(xiàng)原則上不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達(dá)不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。（二）發(fā)展等級(jí)（20分）基礎(chǔ)等級(jí)分要與發(fā)展等級(jí)分相匹配，發(fā)展等級(jí)分不能跨越基礎(chǔ)等級(jí)的得分等級(jí)。1.發(fā)展等級(jí)分原則上隨內(nèi)容或表達(dá)的等次給分，如內(nèi)容二等，表達(dá)三等，發(fā)展等級(jí)一般可在二等給分。2.發(fā)展等級(jí)一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分，如內(nèi)容一等，表達(dá)二等，發(fā)展等級(jí)一般在一等或二等給分。3.發(fā)展等級(jí)在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上，一般不跨等給分，如內(nèi)容三等，發(fā)展等級(jí)不能在一等給分。4.內(nèi)容在四等的，“發(fā)展等級(jí)”可以給1到2分；確為抄襲的，“發(fā)展等級(jí)”不給分。發(fā)展等級(jí)評(píng)分不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。1.深刻：透過現(xiàn)象看本質(zhì) 揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系 觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用2.豐富：材料豐富 論據(jù)充足 形象豐滿 意境深遠(yuǎn)3.有文采：用詞貼切 句式靈活 善于運(yùn)用修辭手法 文句有表現(xiàn)力4.有創(chuàng)意：見解新穎材料新鮮 構(gòu)思精巧 推理想象有獨(dú)到之處有個(gè)性特征關(guān)于作文的其他項(xiàng)評(píng)定（一）扣分項(xiàng)評(píng)定出現(xiàn)錯(cuò)別字，1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣完5分為止；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)3處以上錯(cuò)誤的酌情扣分；不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分。（二）殘篇評(píng)定1.400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分。（少50個(gè)字扣1分）2.400字以下的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。3.200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。4.只寫一兩句話的，給1分或2分，不評(píng)0分。5.只寫標(biāo)題的，給2分，不評(píng)0分。6.完全空白的，評(píng)0分。全國(guó)新課標(biāo)卷作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分：60分）一等（2016分）二等（1511分）三等（106分）四等（50分）基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意主題明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄