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文明教師申報材料 我是一九七八年從事教育工作的二十八年的教學生涯使我深深地意識到教師這一職業(yè)的光榮與重大對于孩子來說認識世界是從認識人口開始的教師的一言一行都應(yīng)該修養(yǎng)到不愧人師的地步我是這樣想的更努力地去做不管學生是大是小不管他們是先進還是落后我總是善意而公正地加以對待使他們衣著大方得體談吐親切自然使學生從自己身上具體地感受到了學校的溫暖與吸引力使他們產(chǎn)生為一個人的感覺體驗到個人的尊嚴更多地時候我是以正面教育為主多表揚、多鼓勵承認并肯定學生的優(yōu)點與長處對他們充分地理解寬容與愛護保護了他們的自尊心也幫助他們樹立了信心因此不管教的是那一班學生都很喜歡我我說的話他們愿意聽我提的要求他們愿意服從這使我的教育工作進行的非常順利形成了一定的良性循環(huán)由于長時間的做學生的朋友與他們同歡樂共悲戚我得到了一批學生真誠而純潔的愛即使畢業(yè)學生們?nèi)詴r?；貋砜次遗c我談天談地親密無間 沒有愛就沒有教育真正的教育其實是愛的教育只有對祖國熱愛對事業(yè)熱愛對學生熱愛才能教好書管好班級在工作中我不訓斥學生因為我深知幼苗的成長是需要和風細雨的不論個學生都是班級體的一員我都能平等對待我深知差生是百花園中生病的弱苗只有白般呵護他們才能健康成長更注重對他們的教育我能想方設(shè)法了解學生愛學生走進學生心田做學生貼心人很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下會變的熱愛同學積極向上、熱愛集體我所接管的班級也能在短時間內(nèi)形成良好的班風、學風 教書先教人潤物細無聲在我任班主任期間始終把德育工作放在首位經(jīng)常利用班隊會對學生進行常規(guī)教育、學習目的教育以及樹立自信心的教育樹立良好的班風組建強有力的班干部隊伍組織學生學習教育意義的文章針對小學生辨別是非能力差的特點創(chuàng)設(shè)教育機會使學生體驗到好與壞、是與非、善與惡及時把班里出現(xiàn)的問題和學生一起分析對好的表揚鼓勵對錯的提出要求寄予希望 扎實抓教學耐心育桃李我經(jīng)常教育學生光有好的的品德沒有扎實的文化基礎(chǔ)沒有本領(lǐng)只能是一紙空文因此我平時認真做到認真?zhèn)湔n有的放矢抓好課堂教育力求講清重點力求掌握知識少而精學扎實加強作業(yè)完成管理每組設(shè)小組長一名積極探索改進教學方法要求學生遵守紀律負責檢查、指導(dǎo)、督促本組同學完成作業(yè)在每次作業(yè)批改中均對存在問題進行記錄針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課因材施教對差生個別輔導(dǎo)進行追蹤記錄發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚開展多種形式的教學課內(nèi)外活動從各方面提高學生學習興趣對自己的教學經(jīng)驗進行總結(jié)對學生的每一個知識點掌握情況均進行動態(tài)記錄積極探索改進教學方法要求學生遵守紀律積極主動聽課、學習向課堂教學要質(zhì)量不加重課業(yè)負擔做到了有張有弛班級各課成績都很優(yōu)秀形成了人人愛學習個個爭優(yōu)秀的良好風氣 面向全體學生因材施教促進全面發(fā)展現(xiàn)代教育是要讓學生受到均等教育張揚個性讓學生全面發(fā)展各種不同類型的同學他們都有自己的閃光點都希望得到老師的贊賞和表現(xiàn)自己的機會他們有很強的上進心和自尊心只是表現(xiàn)形式不同在平時的工作中我都注意觀察盡量使每個學生都得到鍛煉發(fā)展機會抓住最佳時機教育學生 更新教育觀念堅持教學改革身為市級骨干教師、年級教研組長的自己帶頭以主人翁的姿態(tài)投身于教研之中為了掌握新教法不顧體弱多病多次參加市區(qū)教體局舉辦的新教材培訓、交流等活動并于XX年赴上海師范大學學習取經(jīng)由于自己的不懈努力和勇于探索XX年在湖濱區(qū)教體局組織的教法改革優(yōu)質(zhì)大獎賽中榮獲品德組一等獎所教學課數(shù)學、歷史考試中成績均居同年級首位深受校領(lǐng)導(dǎo)、家長的好評 為了更好地教書、育人、不斷充實自己提高自身素質(zhì)撰寫教學論文多項分別獲市級、區(qū)級獎勵 家長溝通、共同教育孩子父母是孩子的第一任老師父母的行為經(jīng)常影響著孩子父母的教育對孩子起著很大作用因此平時我很注重與家長溝通但從不告狀都是向家長通報孩子的成長、學習情況及出現(xiàn)的一些問題共同協(xié)商解決對策每學期要召開兩次家長會還要個別走訪一遍家長受到了良好的教育效果 身先士卒做好表率平時要求學生做到的自己首先要做到早到校晚會家與學生一起勞動、做操等學生有困難及時幫助體現(xiàn)出了身教重于言教從未因事耽誤過學生一節(jié)課 工作實踐是我體會到教師的工作是一種主動的瑣碎的工