2020年高職院校文檢課教學(xué)的弊病與解決措施論文.doc

高職院校文檢課教學(xué)的弊病與解決措施論文 信息檢索課是一門實踐性比較強的課程，該課程對于培養(yǎng)學(xué)生利用信息的能力有著重要的作用1.但是隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，現(xiàn)在信息資源的檢索方式發(fā)生了巨大變化。為適應(yīng)新環(huán)境下信息檢索的需要，解決好信息檢索課教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，筆者對部分高校圖書館進(jìn)行了問卷調(diào)查，旨在根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合本校的實際情況提出課程改革的具體辦法和措施，以期對信息檢索課教學(xué)實踐有所幫助。 1高職院校信息檢索課教學(xué)存在的問題 1.1不受重視，課程性質(zhì)不明 一直以來，人們認(rèn)為信息檢索課就是交給學(xué)生如何查找資料，而查找資料在當(dāng)今大多數(shù)人看來是件非常容易的事情，從而導(dǎo)致了思想認(rèn)識上對這門課有了輕視的態(tài)度，因而使得學(xué)校對信息檢索課無論在教學(xué)課程的課時、教師安排、教學(xué)計劃上都不重視，比如：該課程的檢索工具不夠，沒有專用的信息檢索課實訓(xùn)基地，開課率比較低，不到20%,即使開了信息檢索課也只是為了應(yīng)付評估，課時數(shù)偏少等。盡管原國家教委多次發(fā)文，但仍未引起有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。就開課性質(zhì)而言，大部分學(xué)校都把其定位為選修課2,盡管部分本科院校作為必修課，但開課率也不超87%;課程性質(zhì)的定位造成了對該課程管理的不規(guī)范，直接導(dǎo)致學(xué)生對該課程了解不夠，學(xué)習(xí)興趣不高，往往作為容易取得學(xué)分的課程選擇。 1.2對師資力量不夠重視，任課教師整體素質(zhì)偏低 信息檢索課教師素質(zhì)水平直接影響到文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)質(zhì)量。目前，各高校的信息檢索課一般都是由幾個人承擔(dān)全部教學(xué)任務(wù)，有的甚至只有一個人負(fù)責(zé)，且大多由圖書館工作人員來完成，這使得教學(xué)人員的任務(wù)相當(dāng)繁重。60%的教師外語水平偏低；85%的教師不懂計算機檢索；30%的教師連手工檢索都不會，忽視檢索理論和計算機檢索的教學(xué)。關(guān)于信息的基礎(chǔ)知識和與學(xué)生相關(guān)的專業(yè)信息特點的講授幾乎還是空白。另外，任課教師的繼續(xù)教育不受重視，基本沒有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和交流機會。 1.3教學(xué)條件簡陋，教學(xué)手段滯后 信息檢索課是一門以實踐為基礎(chǔ)的科學(xué)方法課程3,但是大部分學(xué)校的信息檢索課還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式授課，沒有教研室，沒有專職教師，也沒有實訓(xùn)場所。學(xué)生缺乏實訓(xùn)機會，實際操作能力很弱，無法興起學(xué)習(xí)興趣，因此教學(xué)效果很差。 1.4考核評價機制缺失 信息檢索課教學(xué)缺失必要的考核監(jiān)管機制，沒有相應(yīng)的檢測教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價體系。 1.5學(xué)生存在認(rèn)識和興趣問題 （1）部分學(xué)生對信息檢索興趣缺乏,只是為了學(xué)分采選報該課程;（2）學(xué)生想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)校不重視信息檢索課，所以該課程不重要，上課不認(rèn)真聽講，態(tài)度不端正；（3）純理論的信息檢索知識比較枯燥。 2高職院校文檢課教學(xué)存在的問題的對策 2.1改變觀念，提高課程地位 院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視信息檢索課，把其明確為一門必修的課程，提高學(xué)生的重視程度，有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息、情報意識，提高學(xué)生獲取和利用情報、信息的能力。學(xué)校開設(shè)信息檢索課的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素質(zhì)能力，讓學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，信息意識和搜索、利用信息的能力得到提高，讓學(xué)生充分認(rèn)識到，在當(dāng)今社會知道如何去學(xué)習(xí)才是最重要的。 2.2加強師資隊伍建設(shè) 成立信息檢索課的教學(xué)團隊，同時教師的教學(xué)水平和教學(xué)手段要不斷改善，教學(xué)內(nèi)容要不斷完善，只有這樣才可能上好信息檢索課。信息檢索課不僅是一門培養(yǎng)學(xué)生信息意識，信息能力，掌握快速獲取信息情報與知識的一門方法課程，同時也是融圖書情報學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、各門專業(yè)知識為一體的課程，所以教師不但要有圖書情報專業(yè)的相關(guān)知識，而且要了解相關(guān)專業(yè)課程的內(nèi)容和具備信息檢索的能力，同時還要熟練運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。隨著時代的發(fā)展，信息檢索工具也會經(jīng)常變化，教師一定要做到與時俱進(jìn)，知識更新。學(xué)院要定期或不定期舉辦師資培訓(xùn)班、教學(xué)研討班等形式，優(yōu)化和改善他們的知識結(jié)構(gòu)等，內(nèi)容應(yīng)包括英語、計算機檢索原理和方法、檢索技能、信息技術(shù)的未來發(fā)展趨勢。再次，多加強與兄弟學(xué)院之間的聯(lián)系和溝通，學(xué)習(xí)先進(jìn)的文獻(xiàn)信息檢索課的教學(xué)經(jīng)驗，揚長避短，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)；教師自身也要不斷更新知識，加強教學(xué)研究，逐步形成一支文獻(xiàn)信息檢索課程的教學(xué)團隊，不斷的探討教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，最終滿足教學(xué)課程的需求4. 2.3改善教學(xué)條件和教學(xué)模式 信息檢索課作為一門專業(yè)課程，沒有教研室就沒有一個可靠的組織保證，教學(xué)質(zhì)量就無從抓起，教學(xué)中出現(xiàn)的很多問題就難以解決。因此建議成立由教務(wù)部門主管，圖書館協(xié)作的教研室，選出一些熱愛信息檢索課教學(xué)工作，具有高度責(zé)任心，業(yè)務(wù)水平高的人員作為專職教師，進(jìn)行教學(xué)探討和改革，使教學(xué)質(zhì)量得以保證。 圖書館要與專業(yè)課老師結(jié)合起來教學(xué)，提供專門的手工檢索教室和計算機檢索教室作為實習(xí)場所，開展以啟發(fā)式和交互式教育為主的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的灌輸式的純理論式的教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)，課堂上應(yīng)該多創(chuàng)造問題情境，讓學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)，可以有目的地引導(dǎo)學(xué)生提出其感興趣的問題，讓學(xué)生自由回答，然后由教師對相關(guān)或相似的問題進(jìn)行講解說明，并以此為線索進(jìn)行上機模擬操作演示。 2.4健全考核評價體系 課程考核是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是了解教學(xué)效果的重要途徑，同時考核的內(nèi)容和方式對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)起著重要的導(dǎo)向作用。如何客觀、公正地評定學(xué)生在課程結(jié)束時的考核成績，是信息檢索課教師需要攻克的難點。學(xué)校開設(shè)信息檢索課的目的是為了增強學(xué)生的信息意識，提高搜集和利用各種信息的能力。我們的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)和能力，而不是單純的學(xué)會利用。因此，必須思考如何制定有效的考核機制，改變教學(xué)方式，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對信息檢索的興趣，才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，最終達(dá)到提高學(xué)生的綜合信息素質(zhì)能力的目的5. 2.5正確引導(dǎo)學(xué)生，增強學(xué)生信息意識 大學(xué)生的信息資源的獲取途徑不外乎學(xué)生、教師、網(wǎng)絡(luò)、圖書館。 據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，其中圖書館與網(wǎng)絡(luò)所占比重為80%.但大多數(shù)大學(xué)生卻不知如何充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)與圖書館去獲取有用的信息。大學(xué)生一般只會利用百度、谷歌之類的網(wǎng)站，像超星圖書館、KI、WSN數(shù)據(jù)庫知道和利用的非常少。 學(xué)校對學(xué)生的意識、行為有教育指導(dǎo)的責(zé)任。學(xué)?？梢酝ㄟ^圖書館的宣傳與教育來培養(yǎng)學(xué)生信息意識，還可在常規(guī)的課程和教學(xué)中對信息意識進(jìn)行培養(yǎng)，把信息意識的教育與培養(yǎng)滲透到各種教學(xué)或以課程學(xué)習(xí)和真實的問題的解決當(dāng)中。其次學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生的實際情況，舉辦多樣性的信息知識講座。 3結(jié)論 高校信息檢索課目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素質(zhì)能力，為社會輸送具有創(chuàng)新能力的自主學(xué)習(xí)型人才。隨著信息化社會的不斷推進(jìn)，我們要更新觀念，不斷創(chuàng)新，在重視理論的同時，加大課程實訓(xùn)力度，加大課程改革力度，使高職院校的信息檢索教學(xué)提升到新的水平。 【參考文獻(xiàn)】 1彭愛東,胡蓓蓓。關(guān)于文獻(xiàn)檢索課教學(xué)的問卷調(diào)查與評析-以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)文獻(xiàn)檢索課為例J.農(nóng)業(yè)圖書館情報學(xué)刊，xx（3）：86-88. 2李麗.我國“985工程”高校圖書館開設(shè)文獻(xiàn)檢索課現(xiàn)狀調(diào)查研究J.農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊,xx（9）：159-162. 3焦俊梅.對高校文獻(xiàn)檢索課教學(xué)的調(diào)查分析與評述J.科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，xx（9）：66-68. 4楊飏.高職院