乘法的初步認識.doc

乘法的初步認識第一課時教學(xué)內(nèi)容：教科書p44頁教學(xué)目標(biāo)：（一）使學(xué)生知道乘法的含義，認識到“求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便。（二）認識乘號，會讀、寫乘法算式。（三）會口述乘法算式所表示的意思。（四）培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力。教學(xué)重點和難點重點：知道乘法的含義，了解到“求幾個相同加數(shù)的和”，用乘法計算比較簡便。難點：乘法算式所表示的意思。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)準備口算兩組題（要求讀出算式，說出得數(shù)）。第一組 第二組78 33643 5557261 444413452 22222學(xué)生按要求口答后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：提問：1。這兩組題都是加法，但是它們有什么不同的地方？（第一組每道題的加數(shù)不相同，第二組的每道題的加數(shù)都相同）2。像第二組這樣，加數(shù)都相同的加法，我們叫它“求相同加數(shù)的和”。第1題33，相同加數(shù)是幾，有幾個3相加，這就是2個3。第2題555，相同加數(shù)是幾，有幾個5相加，這就是3個5。第3題4444，相同加數(shù)是幾，有幾個4相加，由學(xué)生說出4個4。第4題22222，相同加數(shù)是幾，有幾個2相加，由學(xué)生說出5個2。（二）學(xué)習(xí)新課1。啟發(fā)性談話像上面這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還可以用一種簡便方法，這種簡便方法是什么呢？這正是我們今天要研究的問題。2。出示例1擺一擺，算一算教師邊演示邊提問：（1）教師是怎樣擺的？（教師先擺2朵，再擺2朵，最后又擺2朵）擺了幾個2，（3個2）教師板書：3個2。（2）要求一共擺了多少朵？用加法算式怎樣表示？（根據(jù)學(xué)生回答，教師板書）用加法算：222=6（3）你寫出的加法算式有什么特點？相同加數(shù)是幾，幾個2連加。教師敘述：像這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還有一種比較簡便的方法叫做乘法。（板書課題：乘法初步認識）介紹乘號及算式寫法和讀法：乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣，也有一個運算符號叫乘號，乘號的寫法是左斜右斜“ ”。教師同時板書，然后讓學(xué)生想一想說一說，乘號像什么（像漢語拼音中的 ）。怎樣寫乘法算式呢？先看一看相同加數(shù)是幾，相同加數(shù)是2，就寫在乘號的前面，再數(shù)一數(shù)是幾個2連加，把相同加數(shù)的個數(shù)3寫在乘號的后面，23表示3個2連加，3個2得6，因此算式是23=6，讀作2乘以3等于6。3。由學(xué)生擺正方形教師指導(dǎo)學(xué)生操作：拿出3個正方形，擺成一豎行，這是1個3；第二豎行再擺3個正方形，這是幾個3；第三豎行再擺3個正方形，這是幾個3，第四豎行再擺3個正方形，這是幾個3？（4個3）教師啟發(fā)提問：（1）求4個3是多少。用加法算式怎樣表示？（3333=12）（2）這個加法算式有什么特點？用乘法算式怎樣表示？（34=12）（3）這個乘法算式表示什么意思，怎樣讀？4。學(xué)生獨立操作，小組合作學(xué)習(xí)教師提出要求：（1）每堆擺4個圓片，擺5堆，這是幾個幾？（2）在小組內(nèi)討論，怎樣用加法算式表示，怎樣列乘法算式，這個乘法算式表示什么意思，怎樣讀？歸納小結(jié)：（1）上面這幾道題用加法算的時候，這些加法算式都有什么特點？（2）求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法算以外，還可以用什么法算？（3）兩種方法比較，哪種簡便？同學(xué)們想象一下，上面這道題，如果每堆擺4個圓片，擺10堆， 100堆，求一共有多少個，如果列加法算式，這個算式一定很長很長，那么列乘法算式呢？只要410，4100。因此，求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。（三）鞏固反饋1?；揪毩?xí)出示復(fù)習(xí)準備中的兩組題，哪組題能改寫成乘法算式，怎樣改寫？說出相同加數(shù)是幾，有幾個幾連加。3332；55553；444444； 22222 252。游戲（1）拍手游戲。老師每次拍4下，拍3次。（由學(xué)生說出加法算式和乘法算式）（2）拍臂游戲。老師每次拍5下，拍4次。（由學(xué)生說出加法算式和乘法算式）（3）找朋友（把意思相同的題用線連起來）。777 666 9 9 9 9 9 7363 15 11111 95 (四)歸納總結(jié) 延伸發(fā)展1、請小朋友談?wù)勥@節(jié)課給你印象最深的是什么？2、最后，請小朋友猜一猜