蹦蹦跳跳教案.doc

湘版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第課教案蹦蹦跳跳教學(xué)目標(biāo) 1.掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，了解紙彈簧的形態(tài)特征。 2.結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。3.體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：如何制作紙彈簧玩具。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出各種有趣的.有特色的玩具及玩法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：白色紙彈簧若干個(gè)，彩色紙條若干條，彈簧玩具個(gè)，紙彈簧玩具個(gè)，制作小丑的零部件，課件。學(xué)具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠等。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1.師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩位神秘的客人，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)兩位小朋友幫忙把它們請(qǐng)出來(lái)吧！2.師：原來(lái)是小白兔和大青蛙，活蹦亂跳的，真可愛(ài)！我們送它們?nèi)⒓颖奶蟊绕窗桑。ǔ鍪敬蟊绕矗煟何覀冞€要請(qǐng)別的動(dòng)物來(lái)參加，還有什么動(dòng)物是蹦蹦跳跳的？生答。3.師：其實(shí)我們能讓所有的動(dòng)物.人物都蹦起來(lái)，跳起來(lái)，我們?cè)趺慈?shí)現(xiàn)他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節(jié)課我們就來(lái)做蹦蹦跳跳的玩具。（出示課題）二、觀察.探究“紙彈簧”的折法1.師：老師還帶來(lái)了小猴子和小企鵝，觀察一下，它們會(huì)動(dòng)的這一部分，輕輕一按就會(huì)彈起來(lái)，拉一拉還會(huì)動(dòng)，很像生活中的哪樣?xùn)|西？生：彈簧。師：是不是像這樣（師出示彈簧玩具），平時(shí)的彈簧都是用鐵絲.塑料做的，這里的彈簧紙做的，給它一個(gè)好聽(tīng)的名字？生：紙彈簧2.師：那這個(gè)紙彈簧怎么折的呀？今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小老師，就是這些白色的紙彈簧，待會(huì)兒，兩個(gè)小朋友一個(gè)，你會(huì)怎么向它學(xué)習(xí)？生：3.學(xué)生拿出白色紙彈簧，觀察，探究學(xué)習(xí)折法。4.請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。5.請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小老師，學(xué)生嘗試折紙彈簧。6.師：折好的拿在手上搖一搖，晃一晃。發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？7.觀察思考，了解“紙彈簧”的應(yīng)用老師這里有幾組可愛(ài)的彈簧玩具，小朋友們仔細(xì)觀察，玩具的哪些地方用了紙彈簧？為什么要用在這些地方？（課件出示組彈簧玩具）(1)一組是用紙彈簧做身體(2)一組是用紙彈簧做身體的其它部位小結(jié)：能活動(dòng)的地方就可以用紙彈簧，不同的紙彈簧適合做玩具身體的不同部位。8.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才折的紙彈簧可以用在什么地方？三、觀察.演示紙彈簧玩具的制作方法師：小朋友們說(shuō)得真棒，老師迫不及待想嘗試一下了。我想做個(gè)可愛(ài)的小丑。已經(jīng)準(zhǔn)備好了紙彈簧和小丑的頭.四肢，誰(shuí)來(lái)幫助我？1.選擇大彈簧做身體，小彈簧做手.腳。還可以直接剪貼出手腳。2.出示三個(gè)小丑頭部請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)最合適的。3.示范粘貼，注意粘連要牢固。4.小結(jié)動(dòng)物.人物要用夸張簡(jiǎn)練的造型。四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作1.創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境2.小組討論一下：你們打算做一個(gè)怎樣的彈簧玩具？把紙彈簧用在什么地方？3.提出制作要求：采用小組合作的方式制作紙彈簧玩具。(1)設(shè)計(jì)紙彈簧 (2)用繪畫(huà).剪貼等方法進(jìn)行裝飾(3)玩具形象生動(dòng)有趣.新穎獨(dú)特4.拿出剛才折好的紙彈簧把它裝飾成彈簧玩具參加蹦跳大比拼吧！5.學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)1.每小組推薦幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)展評(píng)（自評(píng).互評(píng)），評(píng)出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。2.請(qǐng)幾名學(xué)生用自己的彈簧玩具表演一下（自我介紹.蹦跳表演等）3.師生一起把彈簧玩具送去大比拼。（用粘.掛的方式把玩具放在展示臺(tái)）六、課后延伸思考：紙彈簧玩具還可以怎樣做？怎樣玩？1.師拿出一個(gè)用線拉著玩的和用木棒轉(zhuǎn)動(dòng)玩的紙彈簧玩具。2.有什么不一樣？可以怎樣玩？簡(jiǎn)單介紹。3.師小結(jié)：其實(shí)紙彈簧玩具還有許多的做法和玩法，小朋友們可以開(kāi)動(dòng)腦筋，利用身邊的材料做出更多蹦蹦跳跳的紙彈簧玩具。蹦蹦跳跳教學(xué)設(shè)想三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 羅珍玉蹦蹦跳跳是湘版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第八課的內(nèi)容。本課是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，集折、剪、貼、畫(huà)為一體的綜合制作課。教學(xué)要求學(xué)生掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，了解紙彈簧的形態(tài)特征；并結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作出有趣的玩偶形象；能在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)是如何制作紙彈簧玩具，教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出各種有趣的、有特色的玩具及玩法。為了更有效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，更好的解決教學(xué)重難點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)這一課教學(xué)時(shí)，努力體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我采用了激趣導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生幫助老師請(qǐng)出二位神秘的客人（小白兔和小青蛙的紙彈簧玩具）。再送它們?nèi)⒓颖谋奶蟊绕?，提?wèn)還有什么動(dòng)物是蹦蹦跳跳的，小結(jié)其實(shí)我們能讓所有的動(dòng)物、人物都蹦起來(lái)，跳起來(lái)，我們?cè)趺慈?shí)現(xiàn)他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節(jié)課我們就來(lái)做蹦蹦跳跳的玩具。這樣不僅導(dǎo)入了課題，也激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想知道蹦跳玩具是如何做的。針對(duì)本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我主要是設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)解決。一是觀察、探究“紙彈簧”的折法，二是觀察、演示紙彈簧玩具的制作方法。在觀察、探究“紙彈簧”的折法的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主探究出折法，在觀察玩具中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“玩具會(huì)動(dòng)的部分”，探究出“紙彈簧”，老師再交給學(xué)生小老師白色的“紙彈簧”，讓學(xué)生邊拆邊想是怎么樣做的，再試用彩色紙條折一個(gè)，讓學(xué)生在“自主、探究、合作”的過(guò)程中掌握了制作方法。充分體會(huì)成功的喜悅和自豪感，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和興趣。在觀察、演示紙彈簧玩具的制作方法的過(guò)程中，請(qǐng)一位學(xué)生幫助老師一起共同完成小丑的制作，讓學(xué)生來(lái)選擇大彈簧做身體，小彈簧做手、腳，出示三個(gè)小丑頭部請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)最合適的，再示范粘貼的方法，讓學(xué)生來(lái)教學(xué)生，更容易吸引學(xué)生的注意力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主參與，教師積極引導(dǎo)的融洽的師生關(guān)系。特別是在布置討論作業(yè)方式時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)作業(yè)情境：“小朋友們，你們好！我是可愛(ài)的小丑，我要和小白兔、大青蛙先去參加蹦跳大比拼了，你們想不想也準(zhǔn)備一個(gè)其它的動(dòng)物或卡通人物來(lái)參加，”接著再讓學(xué)生小組討論方法，分組合作。這種小組合作學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生的自主性得到了充分的發(fā)揮，活躍了思維，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。由于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為制作玩具，所以在如何玩得巧