三數(shù)學(xué)教案.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指導(dǎo)，以小學(xué)新課標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合時(shí)代素質(zhì)教育理論，著重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。開發(fā)學(xué)生的智力，訓(xùn)練學(xué)生的技能，培養(yǎng)其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。 二、教學(xué)目標(biāo)1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、在生活情景中找到解決問題的一些基本方法，3、能熟練的運(yùn)用長(zhǎng)正方形的面積計(jì)算公式解決實(shí)際問題，能進(jìn)行有條理的思考。4、引導(dǎo)學(xué)生通過操作探索發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證長(zhǎng)方形面積計(jì)算的公式，初步掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。5、合現(xiàn)實(shí)情景進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，并獨(dú)立解決估算的過程及方法。6、生在探索研究的過程中進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。7、將表格進(jìn)行完善，并能完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問題。8、經(jīng)歷一位小數(shù)的加減法計(jì)算方法的探索過程，會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加減法。9、經(jīng)歷觀察、操作、交流等活動(dòng)過程，能認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。三、教學(xué)重點(diǎn)1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、能熟練的運(yùn)用長(zhǎng)正方形的面積計(jì)算公式解決實(shí)際問題，能進(jìn)行有條理的思考。3、計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。四、教學(xué)難點(diǎn)1、在生活情景中找到解決問題的一些基本方法，2、引導(dǎo)學(xué)生通過操作探索發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證長(zhǎng)方形面積計(jì)算的公式，初步掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。五、教具準(zhǔn)備小圓片、口算片、長(zhǎng)方體和正方體等。六、教學(xué)方法常規(guī)教學(xué)法七、具體措施1、重視教書育人，面向全體學(xué)生，課堂教學(xué)內(nèi)容以百分之八十以上的學(xué)生能夠接受為原則。2、實(shí)行個(gè)別和分類指導(dǎo)，達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量。八、達(dá)標(biāo)要求根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，本學(xué)期力爭(zhēng)在縣水平測(cè)試中平均分在八十五分以上，及格率在百分之九十五以上，優(yōu)秀率在百分之六十以上。九、課時(shí)安排1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 12課時(shí)2、長(zhǎng)方形和正方形的面積12課時(shí)3、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法13課時(shí)4、統(tǒng)計(jì)3課時(shí)5、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)6、軸對(duì)稱2課時(shí)7、總復(fù)習(xí)8課時(shí)共55課時(shí)第一單元教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法教學(xué)目標(biāo)1正確計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。2掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3在生活情景中找到解決問題的一些基本方法，教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法教學(xué)難點(diǎn)生活情景中找到解決問題的一些基本方法教具準(zhǔn)備口算卡片。課時(shí)安排1、口算和估算 2課時(shí)2、筆算 3課時(shí)3、探索規(guī)律 2課時(shí)4、解決問題 3課時(shí)5、整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí)1、口算和估算第一課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算（一）教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，例1、例2、例3，P3課堂活動(dòng)1、2，P5課堂活動(dòng)1，練習(xí)一第1、2、3。教學(xué)目標(biāo)在合作學(xué)習(xí)中探討計(jì)算方法，體會(huì)某些方法的合理性與簡(jiǎn)捷。能正確計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。教學(xué)重點(diǎn)探討計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)探討計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備口算卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示主題圖，師談話引入師：同學(xué)們喜歡看體育比賽嗎？到過體育館看過比賽嗎？幾個(gè)小朋友來(lái)到了北碚體育館觀看籃球比賽。這兒聽聽，那兒瞧瞧。發(fā)現(xiàn)了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息。1、 從圖中，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？2、 根據(jù)這些數(shù)據(jù)能解決那些數(shù)學(xué)問題？能列式表示嗎？3、 這些解決問題的算式你見過嗎？組織學(xué)生集體討論。二、新課教學(xué)出示例1圖：1、 體育館的A區(qū)有多少個(gè)座位？這個(gè)問題你能用算式表示嗎？你是怎樣想的？2、 怎樣計(jì)算4810=？說(shuō)說(shuō)你的想法 （組織學(xué)生小組討論，再集中匯報(bào)） 生1：10個(gè)十是100，48個(gè)十是480 生2：489=432，再加上48，就是480 生3：48的10倍是480。 師：你們想出的這些方法都不錯(cuò)，能聯(lián)系舊知識(shí)解決新問題，真棒！3、回憶同學(xué)們想出的這些計(jì)算方法，你更愿意用那種方法計(jì)算？出示例2情景圖和左邊男孩子的問話：“一共有多少袋面粉？你們能幫他計(jì)算嗎？1、 怎樣列式？2、 集體談?wù)撚?jì)算方法。3、 與例1的計(jì)算相比較，你想說(shuō)點(diǎn)什么？出示例3：20401、 自主探索口算方法。2、 集體談?wù)撚?jì)算方法。3、怎樣口算最簡(jiǎn)便。三、鞏固練習(xí)組織學(xué)生完成算一算：2120 4530 5032肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、課堂小結(jié)我們這節(jié)課討論的是什么計(jì)算？這些算式有什么特點(diǎn)？五、布置作業(yè)組織學(xué)生完成P3，P5的課堂活動(dòng)。1、 同桌互相出題算一算，說(shuō)說(shuō)口算的方法。2、 師出示口算卡片，學(xué)生口答。完成練習(xí)一第1、2、3題。第二課時(shí)口算與估算（二）教學(xué)內(nèi)容教材P4例4，P5課堂活動(dòng)第2題，練習(xí)一第49題和思考題。教學(xué)目標(biāo)1、 探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算的方法，并能正確估算。2、 通過練習(xí)，進(jìn)一步理解乘法的意義，能正確、較快地計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)探討估算方法。教學(xué)難點(diǎn)探討估算方法。教具準(zhǔn)備口算卡片等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，重溫兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。二、新課教學(xué)熊貓阿姨的小賣部有許多商品，學(xué)校買了11個(gè)皮球，大約要多少錢？你能幫忙算一算嗎？出示例4圖：1、 怎樣列式？2、 集體討論估算方法。指名說(shuō)說(shuō)。三、鞏固練習(xí)練習(xí)一第7題。1、 學(xué)生先獨(dú)立完成。2、 同桌互相說(shuō)一說(shuō)。全班交流算法。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么想法和收獲？五、布置作業(yè)1、 P642、 P66，怎樣列式計(jì)算？3、 P65，奪紅旗游戲。解決問題：P78題。學(xué)生先看懂圖意，再獨(dú)立完成3個(gè)小問題，最后你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？思考題，先獨(dú)立思考，再全班交流。2、筆算第一課時(shí)筆算（一）教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。P8例1、例2，P11課堂活動(dòng)1、2題。教學(xué)目標(biāo)利用教材所提供的現(xiàn)實(shí)背景，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的算理，并能正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生有效地利用原有知識(shí)推動(dòng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾必須寫在十位上的道理。教具準(zhǔn)備例題掛圖。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算：3020 1240 50204016 1023 5330124 1210 2510二、新課教學(xué)例1：課件出示例題圖，算這些卷筆刀一共有多少個(gè)，該怎樣列式？板書：12141、 可以怎樣計(jì)算？（1） 先算4盒多少個(gè)，再算10盒多少個(gè)，最后把它們加起來(lái)。（2） 還可以用豎式計(jì)算。2、 在豎式計(jì)算中，你遇到了什么新問題？3、 組織學(xué)生討論，怎樣計(jì)算？4、 重點(diǎn)理解第一步先算什么，積表示什么；第二步再算什么，積又表示什么，應(yīng)該怎樣書寫。1 2 1 4 4 8 表示4個(gè)12是481 2 0 表示12個(gè)10是120，所1 6 8 以這個(gè)“2”必須寫在十位上。簡(jiǎn)寫為： 1 2 1 4 4 8 1 2 1 6 8例2：出示例題圖1、 看懂圖意，列出算式。2、 在豎式里怎樣計(jì)算？（集體討論）3、 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法中每一步表示什么，使學(xué)生在理解每部分積是怎樣得來(lái)的基礎(chǔ)上，加深理解、掌握乘的順序和計(jì)算方法。并板書：3 4 2 5 1 7 0 的積 6 8 的積 8 5 0 的積4、 討論：（1） 例1、例2在計(jì)算時(shí)有什么相同之處？（2） 計(jì)算時(shí)，要注意什么？計(jì)算順序是怎樣的？先用乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘，再用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘，乘得的積的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來(lái)。三、鞏固練習(xí)議一議：怎樣筆算7980，一人板書，其余同練。再算一算： 7321 9615 4518四、課堂小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、計(jì)算順序是怎樣的。五、布置作業(yè)P111、2題。1、 算一算，說(shuō)一說(shuō)。在下面的空格里，填上兩個(gè)數(shù)相乘的積。并觀察第三個(gè)乘積與前面的兩個(gè)乘積有什么聯(lián)系。第二課時(shí)筆算（二）教學(xué)內(nèi)容教材P103題，P11課堂活動(dòng)3題，練習(xí)二15題。教學(xué)目標(biāo)通過討論，加深對(duì)兩位數(shù)成兩位數(shù)筆算方法的理解。掌握計(jì)算方法，正確計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)理解進(jìn)位數(shù)的書寫。教學(xué)難點(diǎn)理解進(jìn)位數(shù)的書寫。教具準(zhǔn)備 例3課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算：3510 2023 5420 3050計(jì)算： 3 5 2 8 1 2 1 6 兩人板演，全班齊算，集體訂正。二、新課教學(xué)例3：課件展示例題圖。1、 理解題意，養(yǎng)雞場(chǎng)有多少只雞？該怎樣列式計(jì)算？2、 小組合作學(xué)習(xí)，討論并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣計(jì)算？3、 重點(diǎn)關(guān)注積的連續(xù)進(jìn)位。強(qiáng)調(diào)板書： 85 41 85 340 百位上為什么寫434854、 像這樣再算一次。4185 5、 比較這兩個(gè)豎式有什么相同與不同之處？6、 算一算：38 42 36 42 38 25 三、鞏固練習(xí)獨(dú)立完成P113題。同桌互相說(shuō)一說(shuō)。四、課堂小結(jié)在計(jì)算方法的討論中，能運(yùn)用知識(shí)遷移構(gòu)建新的點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。五、布置作業(yè)練習(xí)二第1、2、3、4、5題。 第三課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教材P13P14，練習(xí)二第610題，以及思考題。教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，使進(jìn)一步掌握乘法的計(jì)算方法，能計(jì)算、較快地計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 口算：2710 3420 2931067 2530 40502、 P136。（裝桃比賽）3、 P138。P149。（算一算，填一填）二、新課教學(xué)10題：1、 要求學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算，再訂正。2、 說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？先算什么？再算什么？三、鞏固練習(xí)獨(dú)立完成第7題，先在作業(yè)本上筆算，再填在書上。教師巡視，了解情況，及時(shí)評(píng)講。四、課堂小結(jié)弄清題意，正確列式計(jì)算。同桌互相說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。五、布置作業(yè)完成小樂園上部分作業(yè)。3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律第一課時(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律（一）教學(xué)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教材P15例1，課堂活動(dòng)1、2題，練習(xí)三第1、3、5、6題。教學(xué)目標(biāo)1、 經(jīng)歷觀察、比較、歸納等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程，學(xué)習(xí)通過現(xiàn)象探索發(fā)現(xiàn)某些簡(jiǎn)單規(guī)律的方法。2、 能發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律，并作出適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷觀察、比較、歸納等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程，學(xué)習(xí)通過現(xiàn)象探索發(fā)現(xiàn)某些簡(jiǎn)單規(guī)律的方法。教學(xué)難點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律，并作出適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明。教具準(zhǔn)備事物圖片等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、逐一出示兩個(gè)小朋友的對(duì)話，并通過他們的對(duì)話的情景。 2、告訴小汽車在公路上行駛的情況，并將小汽車的行駛情況列成表。二、新課教學(xué)1、 根據(jù)學(xué)生填好的表格，讓學(xué)生說(shuō)明自己填表的方法。2、 觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1） 從表上看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2） 分組討論。3、 全班交流匯報(bào)。生1：每小時(shí)行的路程不變，時(shí)間用得越多，行的路程就越多。生2：每小時(shí)行的路程不變，時(shí)間擴(kuò)大幾倍，路程也就擴(kuò)大幾倍。生3：它們的速度不變，路程隨著時(shí)間的變化而變化。 4、在生活中你遇見過這樣的問題嗎？說(shuō)一說(shuō)。三、鞏固練習(xí)課堂活動(dòng)：1、 看算式，找規(guī)律。學(xué)生觀察交流后得出：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，積也擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。2、 看算式找規(guī)律，再計(jì)算出結(jié)果。注重觀察的方法，幾個(gè)數(shù)重復(fù)出現(xiàn)，有幾組這樣的數(shù)。四、課堂小結(jié)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，在全班說(shuō)一說(shuō)，再計(jì)算出結(jié)果。五、布置作業(yè)練習(xí)三第1、3、5、6題。第5題里還可以填哪些數(shù)？有多少種填法？使學(xué)生在運(yùn)用規(guī)律練習(xí)的過程中感受到遵循規(guī)律，按規(guī)律辦事給解題帶來(lái)的方便，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索精神第二課時(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律（二）教學(xué)內(nèi)容教材P1619例2，練習(xí)三2、4、7、8題和思考題。教學(xué)目標(biāo)1、 能從數(shù)的排列中去發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律。2、 能用自己的語(yǔ)言表述發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能運(yùn)用規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能運(yùn)用規(guī)律。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師：我國(guó)南宋末年出現(xiàn)了一位著名的數(shù)學(xué)家，他就是楊輝。他在數(shù)學(xué)方面取得了許多成就，其中計(jì)算技術(shù)方面的成就最突出，著名的“楊輝三角”對(duì)人類數(shù)學(xué)研究作出了貢獻(xiàn)。今天我們要發(fā)現(xiàn)的規(guī)律就與“楊輝三角”有關(guān)（課件出示例2）二、新課教學(xué)1、 出示數(shù)列，請(qǐng)學(xué)生觀察這些數(shù)的排列，找找其中的規(guī)律，再和同桌的同學(xué)交流自己的想法。2、 學(xué)生觀察討論，教師巡視。3、 全班交流匯報(bào)。生1：每排左、右兩邊的數(shù)都是1，只有中間的數(shù)在發(fā)生變化。生2：每排都比它前一排多一個(gè)數(shù)。生3：從第一排的1斜起看，依次是1、2、3、4生4：每排中間的數(shù)都等于前一排左、右兩個(gè)數(shù)的和。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有了這么多新發(fā)現(xiàn)，每排的第一個(gè)數(shù)都是1，中間的數(shù)都是它前一排左、右兩個(gè)數(shù)的和等等，找到了這些規(guī)律，你們能知道第5排該填哪些數(shù)嗎？試一試。再填出第6、7排各數(shù)。按這樣的規(guī)律再往下面填，還會(huì)填嗎？各數(shù)是按一定規(guī)律排列的，只要我們找到了事物內(nèi)部隱藏的規(guī)律，就能正確地天出未知的各數(shù)。三、鞏固練習(xí)思考題：引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算，再觀察例子并思考。要求人人悟出。四、課堂小結(jié)能用自己的語(yǔ)言表述發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。五、布置作業(yè)獨(dú)立完成練習(xí)三第1、2、4、7、8題。4、解決問題第一課時(shí)解決問題（一）教學(xué)內(nèi)容解決問題。教材P20例1，P21課堂活動(dòng)，練習(xí)四1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)1、 在生活情景中找到解決問題的一些基本方法，2、 能比較清楚地表達(dá)自己的估算方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生探索解決問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)通過獨(dú)立思考、合作交流。感受和體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 教師播放夏令營(yíng)外出活動(dòng)的錄像。問：你從情景圖中了解到哪些信息？（排隊(duì)上車）2、 在生活中這樣的排隊(duì)現(xiàn)象里也有許多的數(shù)學(xué)問題，這節(jié)課我們就用學(xué)過的知識(shí)和生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決一些生活中的有關(guān)實(shí)際問題。板書課題：解決問題二、新課教學(xué)1、 師出示例1的有關(guān)條件，并提出問題：參加春游的同學(xué)有多少人？2、 根據(jù)你了解的信息，能不能自己解決這一問題？3、 學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組合作交流，全班匯報(bào)。方法一：先算共坐了幾輛車，再算這些車上坐了多少人，最后算一共有多少人。方法二：先算已經(jīng)走了多少人，再算又走了多少人，最后算一共有多少人。4、指導(dǎo)學(xué)生看書驗(yàn)證，并填寫在書上。三、鞏固練習(xí)1、 課堂活動(dòng)。（1） 學(xué)生看圖后獨(dú)立進(jìn)行選購(gòu)。（2） 同桌互相議一議，商量選購(gòu)辦法。（3） 匯報(bào)選購(gòu)情況。2、 根據(jù)購(gòu)物圖提供的信息，提出數(shù)學(xué)問題。3、 獨(dú)立解決提出的數(shù)學(xué)問題。全班交流匯報(bào)。四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？五、布置作業(yè)完成練習(xí)四第1、2、3題。第二課時(shí)解決問題（二）教學(xué)內(nèi)容教材P21例2，練習(xí)四第4、5、6題。教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)找出等差數(shù)列求和的方法。2、 能比較清楚地表達(dá)自己的解決方法。教學(xué)重點(diǎn)探索等差數(shù)列求和的規(guī)律和方法。教學(xué)難點(diǎn)探索等差數(shù)列求和的規(guī)律和方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友喜歡喝飲料嗎？1、 出示例2的飲料堆放圖。2、 師：在生活中，你們?cè)谀男┑胤揭娺^像這樣堆放的物品？學(xué)生舉例。商店的售貨員把聽裝飲料像這樣堆放著，小蘭想知道有多少聽飲料，你們能幫她算出來(lái)嗎？二、新課教學(xué)1、 師：可以用哪些方法算，怎樣算？2、 學(xué)生分組談?wù)摗?、 引導(dǎo)學(xué)生提出解題思路。（1） 這些飲料不多，可以一聽一聽地?cái)?shù)出來(lái)。（2） 也可以把每層飲料的聽數(shù)加起來(lái)就知道了。（3） 如果把每層的聽數(shù)變成同樣多4、 組織學(xué)生探究此題的算法。5、 在全班交流算法。6、 教師課件演示怎樣把每層聽數(shù)擺成同樣多的。比較兩種算法。三、鞏固練習(xí)5題，當(dāng)學(xué)生推算出小豬的體重后，并提問：小豬的體重會(huì)不會(huì)是26千克或32千克？為什么？第6題。注意必須滿足兩個(gè)條件：（1） 是在50元以內(nèi)。是要選購(gòu)6束鮮花。四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？五、布置作業(yè)練習(xí)四第4題。重點(diǎn)引導(dǎo)提醒學(xué)生：73是怎樣想的？求到的是什么？先算出一堆鋼管的根數(shù)，再求出4堆鋼管的根數(shù)。第三課時(shí)解決問題（三）教學(xué)內(nèi)容教材P22例3，P22課堂活動(dòng)，練習(xí)四第7、8題。教學(xué)目標(biāo)1、 能初步了解估算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2、 并能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題。教學(xué)重點(diǎn)乘法估算在生活中的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)乘法估算在生活中的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡吃水果吧，每天都有許多人在水果店或超市去買各種各樣的水果。現(xiàn)在老師收集了某一天重百超市進(jìn)的兩種水果蘋果和廣柑的情況。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問題。板書課題：解決問題二、新課教學(xué)1、 教師出示例3的教學(xué)課件。2、 你從中知道了哪些信息？3、 怎樣算兩種水果大約各有多少千克？4、 學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組里交流。5、 教師組織全班討論估算的多種方法。方法一：把每箱蘋果看成20千克， 2038方法二：把蘋果的箱數(shù)看成是40千克， 2140方法三：分別把每箱蘋果和蘋果的箱數(shù)看成20和40，再計(jì)算。2040廣柑的估算方法注意引導(dǎo)學(xué)生思考每箱重25千克，無(wú)論和哪個(gè)整十?dāng)?shù)都不接近，估算時(shí)應(yīng)怎么辦才能使結(jié)果最接近準(zhǔn)確值？三、鞏固練習(xí)1、 先讓學(xué)生估計(jì)瓶里的豆子大約有多少粒，并記下這些數(shù)。2、 再分組進(jìn)行數(shù)、算的操作活動(dòng)，要求每組同學(xué)想辦法在最短的時(shí)間內(nèi)估算出這批豆子的粒數(shù)。全班交流匯報(bào)算法。四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？五、布置作業(yè)完成練習(xí)四第7、8題。 5、整理與復(fù)習(xí)第一課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)。教材P26的整理與復(fù)習(xí)的例1、例2，練習(xí)五第1、2、5、7。教學(xué)目標(biāo)1、 進(jìn)一步理解和掌握整理所學(xué)單元知識(shí)的方法。2、 通過整理與復(fù)習(xí)，熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、感受算法的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。教具準(zhǔn)備口算卡片等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 在第一單元里我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？2、 請(qǐng)學(xué)說(shuō)回憶所學(xué)知識(shí)。3、 組織全班學(xué)生交流匯報(bào)。4、 師根據(jù)學(xué)生的回答繽紛辦事古各小結(jié)內(nèi)容。揭示本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算與估算方法。二、新課教學(xué)1、 教學(xué)例2。（1） 請(qǐng)學(xué)先計(jì)算，再說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，（2） 指名全班交流并板書。2、 小結(jié)計(jì)算方法。（1） 先口算，再筆算。（2） 先估算，再筆算。先估計(jì)積是幾位數(shù)，再計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1、 在里填上、或。（第7題）2、 課堂作業(yè)：練習(xí)五第2題（筆算在作業(yè)本上。）四、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？五、布置作業(yè)練習(xí)五第1、2、5、7。3、 練習(xí)第1題。（直接口算在書上）4、 指名說(shuō)出其中幾題的口算方法。找朋友。（第5題）第二課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容教材P27P29，練習(xí)五第3、4、6、8題和思考題。教學(xué)目標(biāo)1、 通過整理和理解解決問題，進(jìn)一步感受和體會(huì)解決問題策略的方法。2、 通過獨(dú)立思考，合作探討，感受和體會(huì)解決問題策略的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)通過整理和理解解決問題，進(jìn)一步感受和體會(huì)解決問題策略的方法。教學(xué)難點(diǎn)通過整理和理解解決問題，進(jìn)一步感受和體會(huì)解決問題策略的方法。教具準(zhǔn)備口算卡片等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 通過本單元的學(xué)習(xí)，你可以解決哪些生活中的問題？2、 組織學(xué)生交流匯報(bào)。今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)解決問題。二、新課教學(xué)1、 基本練習(xí)（1） 習(xí)五第3題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，再說(shuō)明是怎樣思考的。（2） 練習(xí)五第6題。哪匹馬跑得快些？說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道的？三、鞏固練習(xí)練習(xí)五第4題。 看圖提出數(shù)學(xué)問題并解決。重點(diǎn)體現(xiàn)提出問題到解決問題方法的多樣性，提示學(xué)生提出不同類型和不同方法解決的問題。四、課堂小結(jié)小組探討思考題的組數(shù)方法和規(guī)律。五、布置作業(yè)練習(xí)五第8題。（1） 學(xué)生先把各項(xiàng)開支填入表格。（2） 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明是怎樣算出結(jié)果的。（3） 還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。第二單元教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)方形和正方形的面積教學(xué)目標(biāo)1、 能用多種方法比較面積的大小。2、cm2dm2m2面積單位的空間觀念。3、能熟練的運(yùn)用長(zhǎng)正方形的面積計(jì)算公式解決實(shí)際問題，能進(jìn)行有條理的思考。4、引導(dǎo)學(xué)生通過操作探索發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證長(zhǎng)方形面積計(jì)算的公式，初步掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。教學(xué)重點(diǎn)長(zhǎng)方形和正方形的面積教學(xué)難點(diǎn)解決實(shí)際問題教具準(zhǔn)備釘子板、橡皮筋完整的樹葉課時(shí)安排1、面積和面積單位 3課時(shí)2、長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算 4課時(shí)3、簡(jiǎn)單的換算 1課時(shí)4、解決問題 2課時(shí)5、整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí)1、面積和面積單位第一課時(shí)面積和面積單位（一）教學(xué)內(nèi)容教材，主題圖例1例2及相關(guān)的課堂活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)2、 結(jié)合實(shí)物或平面圖形認(rèn)識(shí)面積的含義。3、 能用多種方法比較面積的大小。教學(xué)重點(diǎn)能用多種方法比較面積的大小。教學(xué)難點(diǎn)能用多種方法比較面積的大小。教具準(zhǔn)備釘子板、橡皮筋完整的樹葉。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)面積。二、新課教學(xué)1、認(rèn)識(shí)面積 認(rèn)識(shí)周圍物體和表面 我們能看得見教室里哪些物體的面？全班交流。 你能看到這些面的什么？在小組內(nèi)交流。 摸一摸這些物體的面，你有什么感覺？抽生回答，全班交流。生：我摸了摸，發(fā)現(xiàn)它們的面很光滑表面很平。有些能全部摸完，有些面摸不完。有的面我能摸到邊沿，有的不能摸到邊沿。 同學(xué)們通過剛才的摸一摸看一看，都能發(fā)現(xiàn)物體的面是有大小的。它的這個(gè)大小就是這個(gè)面的面積。例如：書的封面的大小就是封面的面積；課桌表面的大小就是課桌的面積。 小組的同學(xué)之間互相指一指，說(shuō)一說(shuō)，教室哪些物體的什么面的大小就是它的面積。（2）、認(rèn)識(shí)平面圖形的面積出示：正方形長(zhǎng)方形三角形圓形；這是我們以前認(rèn)識(shí)過的一些平面圖形，你能用顏色涂出它們的大小嗎？顏色涂出的部分也就是它們的什么？（面積） 小結(jié)：物體表面或平面圖形表面的大小就是它們的面積。板書：物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積。（）比較面的大小 討論比較方法我們要比較物體表面的大小有什么好方法嗎？抽生回答。 進(jìn)行類比，感覺比較方法看到書圖和圖，它們的面積一樣大嗎？以學(xué)生的發(fā)言，引發(fā)思考：當(dāng)測(cè)量單位不統(tǒng)一時(shí)，我怎么比較它們的大小。要想比較出它們的大小，我們必須統(tǒng)一參照物來(lái)進(jìn)行比較。三、鞏固練習(xí)當(dāng)測(cè)量單位不統(tǒng)一時(shí)，我怎么比較它們的大小。四、課堂小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)？（面積）哪什么是面積呢？生活中還有哪地方會(huì)有面積呢？五、布置作業(yè)圍圖形畫圖形，感受圖形面積的大小。 課堂活動(dòng)第題。在釘子板上圍也你喜歡的圖形，每圍一個(gè)圖形，要數(shù)出這個(gè)圖形的面積是多少格？ 課堂活動(dòng)第題。畫個(gè)面積等于個(gè)方格的有趣圖形。第二課時(shí)面積和面積單位（二）教學(xué)內(nèi)容教材，例及相關(guān)的課堂活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、能結(jié)合具體的實(shí)物，讓學(xué)生感覺到每個(gè)面積單位的大小。通過實(shí)踐操作，幫助學(xué)生進(jìn)一步的建立cm2dm2m2面積單位的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)踐操作，幫助學(xué)生進(jìn)一步的建立cm2dm2m2面積單位的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)踐操作，幫助學(xué)生進(jìn)一步的建立cm2dm2m2面積單位的空間觀念。教具準(zhǔn)備米尺在操場(chǎng)上畫出一個(gè)m2和m2的正方形。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰(shuí)還記得上節(jié)課我們學(xué)的什么內(nèi)容嗎？哪什么是面積呢？二、新課教學(xué)1、感知cm2（）做一做。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝粡埣埳袭嫵鲆粋€(gè)邊長(zhǎng)為厘米的正方形，然后剪下來(lái)看一看，這個(gè)正方形有多大。學(xué)生完成以后，這個(gè)邊長(zhǎng)為厘米的正方形，它的面積就是平方厘米，也可以寫成cm2。（）量一量估計(jì)一下，文具盒的上面大約有多少cm2？量一量，下面的長(zhǎng)方形的面積有多少cm2？可以邊量邊作記號(hào)。2、感知dm2在一張紙上畫出一個(gè)邊長(zhǎng)為0厘米的正方形，然后剪下來(lái)看一看，這個(gè)正方形有多大。這個(gè)邊長(zhǎng)為0厘米的正方形，它的面積就是平方分米，也可以寫成dm2。估計(jì)一下，課桌的面積是多少dm2？量一量，課桌實(shí)際的面積有多少dm2？感知m2（）做一做。在操場(chǎng)上畫一個(gè)邊長(zhǎng)為米的正方形，看一看，這個(gè)正方形有多大。這個(gè)邊長(zhǎng)為米的正方形，它的面積就是平方米，也可以寫成m2。（）估計(jì)一下，教室的地面大約有多少m2？黑板呢？小結(jié)：我們剛才認(rèn)識(shí)的平方厘米平方分米平方米都是面積單位。如果要測(cè)量和計(jì)算更大的面積時(shí)，我還可能用到更大的面積單位，例如：公頃平方千米等等。三、鞏固練習(xí)1、課堂活動(dòng) 第題。 數(shù)出每個(gè)圖形的面積（圖中的一格表示平方厘米）2、課堂活動(dòng) 第題。用個(gè)平方厘米的正方形擺圖形，王歡已經(jīng)擺出了下面?zhèn)€，你還能擺出哪些？3、課堂活動(dòng) 第題。先在操場(chǎng)上分別量出邊長(zhǎng)為米，米的正方形，再想一想，議一議公頃有多大？課前收集關(guān)于公頃的知識(shí)。例如：公頃 平方公里（平方千米） 平方米四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲嗎？還有什么問題嗎？五、布置作業(yè)課堂活動(dòng) 第題。說(shuō)一說(shuō)生活哪些物體的面大約是平方厘米，哪些是平方分米，哪些是平方米。你能說(shuō)出哪些地方的面積大約有公頃，平方千米嗎？第三課時(shí)面積和面積單位（三）教學(xué)內(nèi)容教材，練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)1、在解決與面積有關(guān)的實(shí)際問題中，能進(jìn)行有條理的思考。2、積極主動(dòng)地參與面積單位的感受數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)增強(qiáng)自信心教學(xué)重點(diǎn)在解決與面積有關(guān)的實(shí)際問題中，能進(jìn)行有條理的思考。教學(xué)難點(diǎn)在解決與面積有關(guān)的實(shí)際問題中，能進(jìn)行有條理的思考。教具準(zhǔn)備釘子板、平方厘米的方格子。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些面積單位，如：平方厘米平方分米平方米2、 那么平方厘米有多大呢？、引入新課那么你們會(huì)用我們學(xué)過的知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問題嗎？二、新課教學(xué)1練習(xí)六第頁(yè) 第1題。 在橫線上填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。（做之前先復(fù)習(xí)所學(xué)過的面積單位：平方厘米平方分米平方米平方千米公頃） 練習(xí)六第頁(yè) 第題。拼一拼，填一填（格是平方厘米）面積可能用平方厘米的小方格紙拼一拼，周長(zhǎng)可以動(dòng)手量一量。有沒有什么好方法，不用拼和量就能知道它們的周長(zhǎng)和面積。3、練習(xí)六第頁(yè) 第題。 估一估，量一量。量的過程中注意準(zhǔn)確性。、練習(xí)六第頁(yè) 第題。按要求在釘子板上圍圖形。（） 面積是平方厘米。（） 周長(zhǎng)是平方厘米。提倡多種方法，并說(shuō)一說(shuō)思考的過程。三、鞏固練習(xí)練習(xí)六第頁(yè) 第題。王大爺賣豆腐干。如果正方形的那塊賣元，那么，其他各塊大約要賣多少錢？觀察其他的各塊豆腐的大小與正方形的那塊有什么聯(lián)系？例如：三角形的哪塊正好是正方形哪塊的一半，那么它就能賣元的一半，角。四、課堂小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們的收獲多嗎？都有哪些呢？五、布置作業(yè)練習(xí)六第頁(yè) 第題。小調(diào)查：（） 了解你學(xué)校所在的區(qū)或縣的面積大約是多少。（）在網(wǎng)上或書報(bào)上查一查你感興趣的國(guó)家或地區(qū)的面積。2、長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算第一課時(shí)長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算（一）教學(xué)內(nèi)容教材3940例及相關(guān)的課堂活動(dòng)題。教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生通過操作探索發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證長(zhǎng)方形面積計(jì)算的公式，初步掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。 滲透實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察質(zhì)疑分析解決問題和動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過操作探索發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證長(zhǎng)方形面積計(jì)算的公式，初步掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過操作探索發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證長(zhǎng)方形面積計(jì)算的公式，初步掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。教具準(zhǔn)備直尺卷尺每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備個(gè)平方厘米的正方形。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些面積單位？這些面積單位怎樣規(guī)定的？二、新課教學(xué)1、教學(xué)例：拼長(zhǎng)方形并填表。（）拼一拼，一個(gè)個(gè)面積為平方厘米的正方形拼出不同的長(zhǎng)方形。（）說(shuō)一說(shuō)，你拼出的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是多少？寬是多少？抽生回答，全班交流。（） 學(xué)生邊回答，教師邊把學(xué)生所拼出的各種長(zhǎng)方形展示在黑板上。并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，完成表格。正方形的個(gè)數(shù) 面 積（cm2）長(zhǎng)（cm）寬（cm）（）觀察這張表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？長(zhǎng)方形里小正方形的個(gè)數(shù)與它的長(zhǎng)寬之間有什么關(guān)系？（）小結(jié)：長(zhǎng)方形里小正方形的個(gè)數(shù)就等于它的長(zhǎng)寬。 教學(xué)例 量出下面每個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，再用cm2的正方形紙片去覆蓋每個(gè)長(zhǎng)方形，并填表。（） 提出活動(dòng)要求。（） 學(xué)生獨(dú)立完成，并完成表格。（） 匯報(bào)結(jié)果，整理在黑板上。（） 根據(jù)這張表，你發(fā)現(xiàn)了什么？長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)寬之間有什么聯(lián)系？你能歸納一下嗎？小結(jié)：長(zhǎng)方形的面積長(zhǎng)寬三、鞏固練習(xí)根據(jù)這張表，你發(fā)現(xiàn)了什么？長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)寬之間有什么聯(lián)系？你能歸納一下嗎？四、課堂小結(jié)今天通過同學(xué)們的自主探索，發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式，我要祝賀大家。希望同學(xué)們下節(jié)課也像今天一樣積極勇躍的去研究去發(fā)現(xiàn)。五、布置作業(yè)課堂活動(dòng)第題。你周圍有哪些物體的表面是長(zhǎng)方形？測(cè)量出這些長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，并算出面積。分組活動(dòng)，獨(dú)立完成，填寫表格。第二課時(shí)長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算（二）教學(xué)內(nèi)容教材，例及相關(guān)的課堂活題，練習(xí)七。教學(xué)目標(biāo) 初步掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。 透實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察質(zhì)疑分析解決問題和動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)初步掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。教學(xué)難點(diǎn)初步掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。教具準(zhǔn)備釘子板橡皮等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰(shuí)還記得上節(jié)課我們學(xué)的什么內(nèi)容嗎？長(zhǎng)方形面積公式是怎么樣的呢？抽生回答長(zhǎng)方形面積公式。二、新課教學(xué)1、教學(xué)例（）求長(zhǎng)方形積。出示電視機(jī)熒屏是什么形狀？（長(zhǎng)方形）怎么計(jì)算呢？cm2（）遮電視機(jī)的方巾是正方形，它的邊長(zhǎng)是分米。它的面積應(yīng)該怎么計(jì)算呢？分組討論，交流。（）小結(jié)：長(zhǎng)方形面積長(zhǎng)寬，正方形的長(zhǎng)和寬都是一樣的，就是邊長(zhǎng)；所以正方形的面積邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)。 板書：正方形的面積邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)三、鞏固練習(xí)課堂活動(dòng) 第題。 在釘子板上圍圖形。（） 圍出面積是cm2的長(zhǎng)方形或正方形。（） 圍出面積分別是cm2和cm2的圖形。 練習(xí)七 第題計(jì)算下列圖形的面積。練習(xí)七 第題。獨(dú)立審題，說(shuō)思路，列式解答。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們能非常熟練的運(yùn)用所學(xué)的新知識(shí)，希望你們繼續(xù)努力，學(xué)到更多的知識(shí)。五、布置作業(yè)練習(xí)七 第題 填表。根據(jù)長(zhǎng)正方形的面積計(jì)算公式完成表格。練習(xí)七 第題。配一塊與方桌面同樣大的玻璃，這塊玻璃的面積是多少？第三課時(shí)長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算（三）教學(xué)內(nèi)容教材，例以及相關(guān)的課堂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1、能熟練的運(yùn)用長(zhǎng)正方形的面積計(jì)算公式解決實(shí)際問題，能進(jìn)行有條理的思考。2、積極主動(dòng)地參與面積計(jì)算有關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)增強(qiáng)自信心。明確面積和周長(zhǎng)各自的定義，感受面積和周長(zhǎng)的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)能熟練的運(yùn)用長(zhǎng)正方形的面積計(jì)算公式解決實(shí)際問題，能進(jìn)行有條理的思考。教學(xué)難點(diǎn)明確面積和周長(zhǎng)各自的定義，感受面積和周長(zhǎng)的聯(lián)系和區(qū)別。教具準(zhǔn)備釘子板、直尺。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入。長(zhǎng)方形面積長(zhǎng)寬正方形面積邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)那么你們會(huì)用我們學(xué)過的這些知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問題嗎？二、新課教學(xué)教學(xué)例估計(jì)下面長(zhǎng)方形的面積是多少，再測(cè)量出長(zhǎng)和寬，并計(jì)算出它的周長(zhǎng)和面積。（） 說(shuō)一說(shuō)，你怎么去估計(jì)這個(gè)長(zhǎng)方形的面積，有什么好辦法？抽生匯報(bào)，全班交流。（） 量一量，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是多少？ 長(zhǎng)為cm,寬為cm。（） 算一算，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積和周長(zhǎng)分別是多少？長(zhǎng)方形的面積長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)（）三、鞏固練習(xí)課堂活動(dòng) 第題。在釘子板上圍出下面?zhèn)€圖形，它們的周長(zhǎng)相等嗎？面積呢？匯報(bào)：用平移法可以知道，這四個(gè)圖形的周長(zhǎng)是一相的。而面積卻不一樣，這是為什么呢？（因?yàn)閳D形形狀的變化就直接影響到圖形面積的變化。）四、課堂小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們的收獲多嗎？都有哪些呢？五、布置作業(yè)課堂活動(dòng) 第題。先估計(jì)教室的面積，再量出教室的長(zhǎng)和寬，并計(jì)算出它的周長(zhǎng)和面積。 按要求完成。第四課時(shí)長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算（四）教學(xué)內(nèi)容教材，練習(xí)八題及思考題。教學(xué)目標(biāo)1、熟練的運(yùn)用長(zhǎng)正方形的面積計(jì)算公式解決實(shí)際問題。2、能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)熟練的運(yùn)用長(zhǎng)正方形的面積計(jì)算公式解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)熟練的運(yùn)用長(zhǎng)正方形的面積計(jì)算公式解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備直尺教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)公式。長(zhǎng)方形面積長(zhǎng)寬正方形面積邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)二、新課教學(xué) 練習(xí)八 第題。計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)和面積。 練習(xí)八 第題。求各圖的周長(zhǎng)和面積。觀察圖中各圖形的長(zhǎng)和寬分別是多少？再計(jì)算面積和周長(zhǎng)，完成表格。 練習(xí)八 第題。填表獨(dú)立完成，抽生匯報(bào)。練習(xí)八 第題。求黑板面的周長(zhǎng)和面積。仔細(xì)讀題，列式計(jì)算并解答。 練習(xí)八 第題。求草坪的面積仔細(xì)讀題，列式計(jì)算并解答。三、鞏固練習(xí)練習(xí)八 第題。在點(diǎn)子圖中畫出周長(zhǎng)為cm的長(zhǎng)方形或正方形，并分別算出它們的面積。先按要求畫一畫，再算一算各自的面積；完成表格。四、課堂小結(jié)看到同學(xué)們能靈活的運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法，老師非常高興。希望你們以后也能像今天一樣多開動(dòng)腦筋，積極參加課堂活動(dòng)，你們會(huì)有更多的收獲。五、布置作業(yè)思考題：圖中每個(gè)小方格表示cm2，計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。用平移的方法找出這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是多少？再計(jì)算出它的面積。3、簡(jiǎn)單的換算第一課時(shí)簡(jiǎn)單的換算教學(xué)內(nèi)容教材，例1例2例及相關(guān)的課堂活動(dòng)教學(xué)目標(biāo) 在認(rèn)識(shí)cm2dm2m2km2hm2的基礎(chǔ)上，探索面積單位之間的聯(lián)系。2、會(huì)簡(jiǎn)單的面積單位之間的換算。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)簡(jiǎn)單的面積單位之間的換算。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)簡(jiǎn)單的面積單位之間的換算。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)面積單位有哪些？二、新課教學(xué)1、教學(xué)例（）出示例圖，下面這個(gè)大正方形面積是多少？（） 說(shuō)一說(shuō)，你有什么辦法可以知道這個(gè)正方形的面積呢？生：數(shù)格子，一個(gè)小格子邊長(zhǎng)是厘米，面積就正好是平方厘米。大正方形里正好生：大正方形的邊長(zhǎng)是厘米，邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)就是平方厘米。生：大正方形的邊長(zhǎng)厘米也就是分米，面積就是平方分米。（） 同樣的一個(gè)大正方形面積是平方厘米，也是平方分米。那么，平方厘米和平方分米之間有什么聯(lián)系呢？、教學(xué)例（）出示例圖，邊長(zhǎng)為米的正方形，它的面積又是多少？這個(gè)正方形的面積是多少平方分米呢？生：正方形的邊長(zhǎng)是米，邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)就是平方米。生：正方形的邊長(zhǎng)為米，也就分米；那么面積就是平方分米。（）同樣的一個(gè)正方形面積是平方分米，也是平方米。那么，平方分米和平方米之間有什么聯(lián)系呢？ 教學(xué)例出示例圖，計(jì)算這塊窗戶的面積，多少平方厘米，合多少平方分米？平方厘米平方厘米平方分米三、鞏固練習(xí) 課堂活動(dòng)第題。量一量，再換算。 課堂活動(dòng)第題。在里填或。注意單位之間的進(jìn)率，再進(jìn)行換算。課堂活動(dòng)第題。在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？五、布置作業(yè)課堂活動(dòng)第題。選擇合適的面積單位填空。課堂活動(dòng)第題。明確被灑水的地面是一個(gè)長(zhǎng)方形，所以就要用到長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式，并要注意單位的換算。4、解決問題第一課時(shí)解決問題（一）教學(xué)內(nèi)容教材5053，例1及相關(guān)的課堂活動(dòng)教學(xué)目標(biāo) 在解決問題過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷估計(jì)的過程，獲得一些基本的估計(jì)方法。 通過解決問題，進(jìn)一步鞏固長(zhǎng)方形和正方形的面積。教學(xué)重點(diǎn)通過解決問題，進(jìn)一步鞏固長(zhǎng)方形和正方形的面積。教學(xué)難點(diǎn)通過解決問題，進(jìn)一步鞏固長(zhǎng)方形和正方形的面積。教具準(zhǔn)備一張面積約為平方厘米的正方形紙。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入怎么樣計(jì)算面積？二、新課教學(xué)1、教學(xué)例（） 出示例圖，估計(jì)圖中大約有多少只企鵝？（） 分組討論，在小組里說(shuō)一說(shuō)是怎樣估計(jì)的？（） 抽生匯報(bào)各組討論的結(jié)果。生：我把這幅圖分平均分成份或是幾份，只數(shù)出其中的一份有幾只企鵝，然后再乘以份數(shù)，就知道這幅圖一共有幾只企鵝了。生：我大約估計(jì)一下這幅圖橫著能站得下多少只企鵝，豎著能站得下多少只企鵝，乘起來(lái)一算就知道一共有多少只企鵝。生：。小結(jié)：同學(xué)們想到的估計(jì)辦法真多，只要說(shuō)得合理，就可以進(jìn)行這樣的估算。三、鞏固練習(xí) 課堂活動(dòng)。折一折，畫一畫。這道題的數(shù)據(jù)有問題，改成邊長(zhǎng)為6.6厘米的正方形，面積大約是cm2。再把這塊面積大約為cm2的正方形平均分成份，你能想出多少種不同的分法。如果是平均分成個(gè)小正方形，那么每一個(gè)小正方形有多少大？（cm2也就是一平方分米。）