重慶市馬王坪學(xué)校八年級生物上冊《第6單元 第1章 第1節(jié)2 嘗試對生物進(jìn)行分類》學(xué)案 新人教版 新人教版(1).doc

6單元第1章第1節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類 8 年級 科目： 生物 執(zhí)筆： 審閱： 審核： 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：1.掌握生物分類的必要性、生物分類概念及依據(jù)。2.嘗試對植物和動物根據(jù)其結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分類；列舉生物的主要類群。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析判斷能力。4.培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力。5.通過探究生物分類方法、分類活動，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)格和解決實(shí)際問題的能力。6.通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題的能力，掌握分類技能。7.通過分類活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。過程與方法：采用問題討論法，通過設(shè)疑引學(xué)，示例討論、分析理解，答疑解惑、衛(wèi)生保健等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。情感態(tài)度與價值觀：1.通過觀看圖片，使同學(xué)們認(rèn)識到自然界里形形色色的生物，從而陶冶了情操，增加了對大自然的熱愛。2.激發(fā)同學(xué)們保護(hù)大自然、珍愛生命的豪放情懷。重點(diǎn)1.嘗試根據(jù)生物的特征對生物進(jìn)行分類。2.探究并掌握生物的分類方法。難點(diǎn)1.嘗試根據(jù)生物的特征對生物進(jìn)行分類。2.掌握生物的分類辦法?！緦W(xué)】：學(xué)生活動內(nèi)容包括（用投影打出）：1.自學(xué)p82p83頁內(nèi)容。要求明確動物分類和植物分類相比較，除了比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)外，往往還要比較動物內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。2.仔細(xì)觀察p82頁這11種圖片，找出其特征并嘗試將它們進(jìn)行分類。（參考植物分類辦法），可草寫動物分類圖表。3.上兩項(xiàng)任務(wù)完成后，可拿出自己準(zhǔn)備好的動物圖片，用別針別在胸前，準(zhǔn)備進(jìn)入“游戲”環(huán)節(jié)。學(xué)生活動：積極自學(xué)，收集信息，在書上做記號，草寫動物分類圖表，準(zhǔn)備進(jìn)入“游戲”。教師：請生物課代表作“主持人”，老師負(fù)責(zé)板書。生物課代表：請同學(xué)們推選出“11種動物”的代表來做游戲，其余同學(xué)當(dāng)啦啦隊(duì)?！按怼保撼隽?，胸前別有動物名稱，有的還畫有圖。課代表：請同學(xué)在自學(xué)的基礎(chǔ)上，首先對自己所代表的動物進(jìn)行第一次分類?！按怼保簰臁爸┲?、蚯蚓”和“蜜蜂”的同學(xué)站在一起；掛有鳥、蜥蜴、蟾蜍、青蛙、老虎、壁虎、貓、鯽魚的同學(xué)堆在一塊。課代表：請“代表”們搶答：你們?yōu)槭裁匆@樣站？“代表”：依據(jù)動物的形態(tài)特征。因?yàn)橹┲搿Ⅱ球竞兔鄯錄]有脊柱，屬無脊椎動物；而鳥、蜥蜴、蟾蜍、青蛙、老虎、壁虎、貓、鯽魚有脊柱，屬于脊椎動物。所以這么站。教師：及時板書。課代表：請蜘蛛描述“自己”的特征?！爸┲搿保何疑眢w分為頭胸部和腹部，頭部具單眼，有4對步足，腹部內(nèi)具紡績器。我喜歡結(jié)網(wǎng)捕蟲，對人類是有益的。我的足是分節(jié)的。課代表：啦啦隊(duì)員有沒有可補(bǔ)充或糾正的？好，再請“蜜蜂”介紹?！懊鄯洹保何业纳眢w是分頭、胸、腹三部分，頭部有1對觸角，1對復(fù)眼和1個口器；胸部有3對足（足分節(jié)），兩對翅。啦啦隊(duì)：拍手，沒有補(bǔ)充。課代表：請“蚯蚓”介紹。“蚯蚓”：我是環(huán)節(jié)動物。我的最大特點(diǎn)是身體有體節(jié)，身體前端有大、較光滑的“環(huán)帶”。生物課代表：請根據(jù)各自的身體形態(tài)特征，請你們?nèi)粺o脊椎動物進(jìn)一步分類?！按怼保簰祢球镜耐瑢W(xué)站在另一邊，而掛蜘蛛和蜜蜂的同學(xué)卻仍站在一處。課代表：請啦啦隊(duì)同學(xué)搶答：為什么它倆會站在一處？啦啦隊(duì)：因?yàn)樗鼈兊淖愣挤止?jié)，應(yīng)同屬節(jié)肢動物。教師板書生物課代表：請“脊椎動物”這邊同學(xué)聽好：請根據(jù)自身形態(tài)特征和其他特征再次分類?！按怼保捍怼绑蛤堋焙汀扒嗤堋钡耐瑢W(xué)站在一起。代表“老虎”和“花貓”的站在一起。代表“蜥蜴”和“爬山虎”站在一起。代表“鳥”的自站一處。代表“魚”的也自站一處。（注：如站錯，請啦啦隊(duì)糾錯）課代表：請問“蟾蜍”為何同“青蛙”站在一起？“大老虎”和“小花貓”站在一起？“蜥蜴”和“爬山虎”站在一起？請啦啦隊(duì)搶答，注意緊扣其主要特征闡述。啦啦隊(duì)：學(xué)生1.蟾蜍和青蛙同是兩棲動物，雖然它們膚色不同，但形態(tài)基本相似，都具有以下共同特征：變態(tài)發(fā)育，幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在陸地上，一般用肺呼吸；皮膚裸露，能夠分泌粘液，有輔助呼吸作用，心臟是二心房一心室；體溫不恒定。學(xué)生2.“大老虎”和“小花貓”從個頭看差距很大，但它們同屬哺乳動物，都具有以下共同特征：體表被毛；牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化；體腔內(nèi)有膈；用肺呼吸；心臟四腔；體溫恒定；大腦發(fā)達(dá)；胎生，哺乳。學(xué)生3.“蜥蜴”和“爬山虎”同屬爬行類動物，觀察它們，所具有共同特征是：體表覆蓋無數(shù)角質(zhì)的細(xì)鱗，用肺呼吸；心室里有不完全膈膜，體內(nèi)受精；卵表面有堅(jiān)韌的卵殼；體溫不恒定。（啦啦隊(duì)回答問題時允許看書回答）學(xué)生4.鳥屬于鳥類動物，區(qū)別于哺乳類、兩棲類和爬行類動物。它的主要特征是：有翼（前肢特化成翼），有喙無齒、被覆羽毛；骨中空，內(nèi)充氣體；心臟分四腔；用肺呼吸，并且有氣囊輔助呼吸；體溫恒定；生殖為卵生。學(xué)生5.鯽魚屬魚類動物。魚類動物最大特征：終生生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟是一心房一心室。身體大多覆蓋鱗片。生物課代表：怎樣區(qū)別爬行類和兩棲類動物？具體說，怎樣區(qū)別“蜥蜴”和“青蛙”？啦啦隊(duì)：首先，青蛙皮膚裸露；蜥蜴身體外覆蓋有無數(shù)鱗片，這有利于它在陸地上生活，防止水分蒸發(fā)；蜥蜴身體出現(xiàn)頸，而青蛙沒有頸，這有利于蜥蜴在陸地上尋找食物，逃避敵害；蜥蜴和青蛙雖都是卵生，但蜥蜴將卵產(chǎn)在陸地上，卵在陸地上孵化，小蜥蜴也在陸地上生活；青蛙則把卵產(chǎn)在水中，卵在水中孵化，產(chǎn)生蝌蚪、蝌蚪必須生活在水中，變態(tài)發(fā)育成蛙后才能來陸地上生活。所以，爬行動物和兩棲動物是截然不同的。生物課代表：請各代表動物按低等或高等排列的方式站好?！按怼保赫覝?zhǔn)位置，站好不動。板書：順序依次是：生物課代表：請啦啦隊(duì)做答，各類群動物，除了代表動物，還有哪些動物。請將答案寫在剛才草寫的動物分類圖表上?？凑l寫的多。時間5分鐘。啦啦隊(duì)：盡力收集所想到的動物寫出來?？赡苡幸韵伦龃穑涵h(huán)節(jié)動物類：水蛭、沙蠶節(jié)肢動物類：蜈蚣、蟹、蝦、蝗蟲、蟬、蟑螂等魚類：鯽魚、青魚、草魚、鰱魚、鳙魚、帶魚、馬面鲀、鲇魚等兩棲類：大鯢、蠑螈爬行類：揚(yáng)子鱷、龜、蛇、恐龍（古代爬行動物）鳥類：鴿子、貓頭鷹、啄木鳥、鴨、丹頂鶴、駝鳥、蜂鳥、朱鹮、褐馬雞、山雀等。哺乳類：兔子、狗、鴨嘴獸、袋鼠、藍(lán)鯨、蝙蝠、非洲象、長頸鹿、獵豹、雄麝、美國臭鼬、鼩鼱、黑猩猩、大熊貓、金絲猴、白鰭豚、藏羚羊、羚牛、野豬、白頭葉猴、獅、象等。課代表：請說出動物由低等向高等排列的依據(jù)是什么？啦啦隊(duì)搶答：依據(jù)生物的進(jìn)化歷程是由簡單到復(fù)雜，由水生到陸生的方向進(jìn)化的。主要是從各類動物的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)及生活環(huán)境幾方面來比較。如環(huán)節(jié)動物中的蚯蚓和節(jié)肢動物中的蜘蛛和蜜蜂相比較，身體結(jié)構(gòu)簡單，且生活環(huán)境必須是潮濕的土壤；而蜘蛛和蜜蜂則能脫離潮濕環(huán)境在陸地上生存，且身體已比較復(fù)雜，無論從外部形態(tài)還是從內(nèi)部結(jié)構(gòu)來看，如身體出現(xiàn)分部，出現(xiàn)了呼吸器官等。學(xué)生2：脊椎動物中，從魚類、兩棲類、爬行類、鳥類到哺乳類，很明顯能看到它們生活環(huán)境的變化，即從水中逐漸過渡到了陸地上。為適應(yīng)干燥的陸地，逃避敵害很好生存，身體結(jié)構(gòu)也越來越復(fù)雜，比如魚類和兩棲類沒有頸，而蜥蜴便出現(xiàn)了頸，頸的出現(xiàn)，能擴(kuò)大蜥蜴的頭部活動范圍，便于尋找食物，逃避敵害。學(xué)生 3：為適應(yīng)陸地生活，爬行類、鳥類和哺乳類動物從內(nèi)部結(jié)構(gòu)也比兩棲類、魚類要復(fù)雜?？梢?，動物是從低等向高等進(jìn)化的。學(xué)生4：比較爬行類、鳥類和哺乳類這三種動物，身體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)最復(fù)雜的是哺乳類，也就是哺乳類最能適應(yīng)陸地生活，也最高等。比較明顯的特征是哺乳類動物具發(fā)達(dá)的大腦，用肺呼吸且體腔有膈；體溫恒定，而爬行類動物體溫不恒定；最突出的是哺乳動物的繁殖后代方式：胎生哺乳。胎生哺乳是哺乳動物所特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)，這樣能大大提高后代的成活率，增強(qiáng)對陸上生活的適應(yīng)能力。所以，哺乳動物是動物界中最高等的動物。教師：同學(xué)們分析的非常具體透徹。那我們?nèi)祟悜?yīng)屬于（學(xué)生接述：哺乳類），對，人類雖然分屬于哺乳動物，但卻和一般的哺乳動物有著質(zhì)的區(qū)別，我們的大腦特別發(fā)達(dá)，具有無比的創(chuàng)造性，希望同學(xué)們能積極利用自己的大腦，挖掘潛力，好好學(xué)習(xí)知識，將來能為社會做貢獻(xiàn)。及時小結(jié)教師：這節(jié)課，我們先通過自學(xué)，初步了解了動物的分類，又通過做游戲的方式明確了動物分類。其實(shí)，自然界里還有另外一類不容易引起人注意的生物微生物，它的種類達(dá)10多萬種，你能對它進(jìn)行簡單的分類嗎？請上黑板寫。學(xué)生板書：如果一同學(xué)寫不下來，可讓其他同學(xué)繼續(xù)寫下來為止?？蛇m當(dāng)翻閱書本和資料?！咀h】：通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們是否掌握了生物的分類，能否將分類應(yīng)用到日常生活中去？請同學(xué)們默讀本小節(jié)，對生物的分類有一個統(tǒng)一的認(rèn)識。每位同學(xué)都對生物的分類做個總結(jié)。【練】：一、填空題1.動物和植物的主要區(qū)別是：動物體內(nèi)沒有_，不能像綠色植物那樣自己制造有機(jī)物，植物則相反；動物細(xì)胞不具有_，植物細(xì)胞具有。動物一般能夠_，植物一般不能；動物對外界刺激的