從“禮儀”教育抓起.doc

從“禮儀”教育抓起某日坐車外出，正趕上放學(xué)，才體會(huì)出“車水馬龍”的真正含義，學(xué)生路多寬，人多寬，更有甚者，橫行霸道。司機(jī)慨嘆：現(xiàn)在的孩子，真不像樣。其實(shí)，還有很多諸如任性、自私等不良現(xiàn)象?？赡芸浯罅艘稽c(diǎn)，但卻實(shí)實(shí)在在地存在，可見加強(qiáng)學(xué)校德育仍是重中之重。中華民族素有“文明禮儀之邦”的美稱。禮記中孔子曾言“不失足于人，不失色于人，不失口于人”即提醒人們注意，在行為、態(tài)度和言論上不要失禮。自古人們很重禮教，語(yǔ)言上問(wèn)別人要用“尊姓、貴庚、臺(tái)府”，說(shuō)自己用“鄙人、枉活、寒舍”，態(tài)度上“上交不諂，下交不瀆”，行為上“相敬如賓”、“禮尚往來(lái)”、“己所不欲，勿施于人”等等，可見一斑。當(dāng)然古代甚是繁瑣了一些，然而這是做人的基本要求。聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)二十一世紀(jì)人的素質(zhì)提出“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)健身”，把“學(xué)會(huì)做人”放在首位，可見，加強(qiáng)文明禮儀教育，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，刻不容緩，勢(shì)在必行，是學(xué)校德育的起點(diǎn)。首先，要充分認(rèn)識(shí)禮儀教育的重要性及其內(nèi)涵。由于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期科技經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，帶來(lái)了意識(shí)上的盲從心理，出現(xiàn)了誠(chéng)信危機(jī)，道德危機(jī)；獨(dú)生子女的增多，家庭中出現(xiàn)了“倒金字塔”的格局，寵成了當(dāng)代小皇帝；社會(huì)對(duì)學(xué)校的要求也曾一度以“升學(xué)率”論英雄，造成德育忽視。因此，開展禮儀教育，要從學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀這三方面抓起，提高學(xué)生的道德行為素質(zhì)，使他們養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，做到舉止美、語(yǔ)言美、儀表美、心靈美。1、學(xué)校禮儀教育。主要從一日常規(guī)入手，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成性教育。從學(xué)生進(jìn)校、升旗、紀(jì)律、儀表、課堂、自習(xí)、就餐、住宿等各方面制定詳細(xì)的規(guī)范要求，從師生相處、生生相處加強(qiáng)文明禮儀教育，使學(xué)生在校成為一個(gè)“好學(xué)生”。2、家庭禮儀教育。主要從孝敬父母入手，加強(qiáng)學(xué)生孝心教育。從個(gè)人生活、家庭衛(wèi)生、作息時(shí)間、家務(wù)勞動(dòng)、待人接物等方面制定具體的規(guī)范要求，讓學(xué)生加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使學(xué)生在家成為一個(gè)“好孩子”。3、社會(huì)禮儀教育。主要從遵守社會(huì)公德入手，培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)。從鄰里相處、社區(qū)衛(wèi)生、交通秩序、文明用語(yǔ)、公共秩序、公共設(shè)施、服務(wù)助人等方面制定嚴(yán)格的規(guī)范要求，加強(qiáng)道德規(guī)范教育，使學(xué)生在社會(huì)成為一個(gè)“好少年”。其次，通過(guò)多種途徑，加強(qiáng)禮儀教育。1、優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍。優(yōu)美的育人環(huán)境，可以影響師生的心境，促使他們注意自己的形象，檢點(diǎn)自己的行為。如校園的整體規(guī)劃，科學(xué)布局，校園的凈化、美化、綠化，教室、辦公室及其走廊的布置，名人畫像、校訓(xùn)、格言警句的張貼等都能促進(jìn)師生文明行為的養(yǎng)成，陶冶其美好的心靈。2、堅(jiān)持大處著眼，小處著手。知名欄目主持人“知心姐姐”曾說(shuō)過(guò)做人三部曲：“太好了！”“我能行！”“你有困難嗎？”提出做人要敢于贊嘆，要擁有自信，要能幫助別人。開展禮儀教育，要從舉手投足，一言一行入手，讓學(xué)生從一點(diǎn)一滴中感受，體驗(yàn)，使心靈得以凈化。3、開展多種活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)禮儀之星。充分利用宣傳欄、黑板報(bào)、墻報(bào)及校園廣播站等形式向?qū)W生傳播文明禮儀知識(shí)；通過(guò)組織知識(shí)競(jìng)賽、演講、主題班會(huì)等活動(dòng)，宣傳文明禮儀的重要性；開展“禮儀小明星評(píng)選”，“今日我當(dāng)家”等活動(dòng)，促進(jìn)其禮儀養(yǎng)成；利用集會(huì)、升旗、便民服務(wù)活動(dòng)等，檢驗(yàn)其成效。4、加強(qiáng)師德規(guī)范，發(fā)揮教師示范作用。教師是人類文明的傳播者，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“假如一教師拿出一皺巴巴，臟兮兮的手帕?xí)r，他已喪失了當(dāng)教師的資格?！痹囅?，滿口臟話，隨地吐痰現(xiàn)象在教師身上發(fā)生，不敢想象他教出來(lái)的學(xué)生會(huì)是怎樣？校長(zhǎng)才高氣盛，風(fēng)度翩翩；教師博學(xué)多才，溫文爾雅；學(xué)生求知善學(xué)，文明禮貌，儼然不是我們所追求的最高境界？5、家教“聯(lián)網(wǎng)”，形成禮儀教育共同體。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。教育的效果，取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性，因此，建立家庭聯(lián)系卡，家教聯(lián)誼會(huì)，互通信息，有機(jī)配合，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，糾正錯(cuò)誤，才能真正實(shí)現(xiàn)理想效果?！罢f(shuō)到不如做到?！蹦蔷妥屛覀兠恳粋€(gè)人從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。愿禮儀之風(fēng)盛行。山東省教科研成果