鋤禾教學活動設計.doc

活動設計中班語言活動鋤禾單位：霸州市幼兒園姓名：梁丹丹鋤禾活動設計一、活動名稱：鋤禾二、活動目標：1.能夠大聲朗讀古詩，并能初步理解古詩含義。2.通過學習古詩使幼兒體會農(nóng)民伯伯的辛苦，食物的來之不易，懂得珍惜糧食。三、教學重點：在老師的引導下能夠初步理解古詩的含義，體會食物來之不易，懂得珍惜糧食。四、教學準備：教學PPT鋤禾五、教學過程：1. 談話導入。師：老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友吃飯的時候，好多米粒都掉在桌子上，還有的小朋友吃幾口就倒掉，你們覺得這樣好嗎？幼：不好。師：我們看看是不是和這兩個小朋友一樣？幼：是師：你們覺得這樣做對不對？幼：不對師：為什么不對呀？（引導幼兒說出是浪費糧食，那樣做不好。）師：你們知道糧食是怎么得來的嗎？（引導幼兒說出是農(nóng)民伯伯辛苦勞動得來的。）師：農(nóng)民伯伯辛苦勞動才得來的糧食，所以我們要怎么做才對呀？幼：珍惜糧食，不浪費糧食。師：今天我們就來學習一首愛惜糧食的古詩好不好？幼：好師：這首詩是唐朝的一位詩人李紳寫的，這首詩叫鋤禾。（幼兒跟讀一邊題目）2. 播放課件，學習古詩含義。（播放課件，欣賞古詩鋤禾）師：好多小朋友都特別聰明，會背這首古詩了，那你們知道這首古詩講的是什么事情嗎？我們一起來認真學習這首古詩好不好？幼：好。（幻燈片展示每句詩所對應的圖片，幫助孩子理解詩句的意思。）圖片一：師：小朋友們看看這有一個圖片，你們覺得圖片里說的是什么事情呀？幼：（幼兒看圖表達所看到的事物和所發(fā)生的事情。教師進行引導。有一個大大的太陽，有一個農(nóng)民伯伯在鋤地。）師：這個圖片里發(fā)生的事情就是我們古詩第一句“鋤禾日當午，”（帶孩子一遍。）（圖片二、圖片三、圖片四都同上一樣進行引導，使幼兒理解詩句的意思。）3. 理解古詩含義后，帶領幼兒大聲朗讀古詩。4. 游戲：連線找朋友。師：老師現(xiàn)在遇到了一個困難，老師不小心把圖片和古詩的順序都弄亂了，他們相互之間都找不到朋友了，小朋友們能不能幫助他們找到朋友呀？（幼兒根據(jù)圖片找到對應的詩句，連好線。）5. 總結：幼兒通過學習這首古詩，理解這首古詩的含義，使幼兒表達出農(nóng)民伯很辛苦，糧食來之不易，我們要珍惜糧食，引導幼兒表達自己的想法。六、擴展延伸.引導幼兒了解“光盤行動”，并參與進去。.回家把古詩講給爸媽聽，一起做到珍惜糧食。七、結束教師和幼兒一起舞蹈，表演小了律動鋤禾。 八、評析 本節(jié)課因為鋤禾是家喻戶曉得的一首古詩，所以孩子們理解起來比較容易，整節(jié)課過程比較流暢，氣氛也很輕松，孩子們很認真，很積極，也很感興趣。本節(jié)課為