新蘇教版一年級上冊科學(xué)教案小小科學(xué)家.doc

蘇教版一年級上冊第一單元科學(xué)教案小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案課題教學(xué)內(nèi)容小小科學(xué)家；小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案說你還知道哪些活動二：我；科學(xué)家們正在認(rèn)真工作的圖片，你們想不想看一看？瞧；小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案課題教學(xué)內(nèi)容小小工程師；小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案活動二:作的圖別的，科學(xué)；技的宇宙飛船、高鐵、電腦、高樓、橋梁方面，洗衣機(jī)1、小小科學(xué)家教學(xué)內(nèi)容： 小小科學(xué)家教學(xué)目標(biāo)：1、做滾小球的實驗，并能有所發(fā)現(xiàn)。2、認(rèn)識到不僅科學(xué)家能做科學(xué)研究，小學(xué)生也能做科學(xué)。3、知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。 教學(xué)重點、難點: 教學(xué)重點：認(rèn)識科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然的人。 教學(xué)難點：通過滾小球?qū)嶒?，認(rèn)識到我們也能做科學(xué)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 帶有凹槽的可調(diào)節(jié)坡度大小的軌道，鋼珠（玻璃球），絨布教學(xué)過程: 導(dǎo)入： 活動一:認(rèn)識這些科學(xué)家的工作，說教師活動小朋友們，大家好，首先祝賀大家成為了一名光榮的小學(xué)生，你們將學(xué)習(xí)到許多豐富而有趣的知識。老師知道學(xué)生活動 學(xué)生談?wù)勛约旱哪繕?biāo)和理想 舞蹈家 個性備課 同學(xué)們一定也有自己的目標(biāo)和理想，鋼琴家 誰愿意來給老師說一說。 教師提問：那么科學(xué)家到底是做什么的呢？（板書：科學(xué)家） 提供一組不同的科學(xué)家正在進(jìn)行不同研究的圖片，也可以結(jié)合教材圖片觀看科學(xué)家的工作視頻。 師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘恍┛茖W(xué)家? 學(xué)生思考并回答 讓學(xué)生講科學(xué)家的故事或是看科學(xué)家的故事繪本。小結(jié)階段讓學(xué)生說說科學(xué)家是什么?小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案 說你還知道哪些 活動二：我們也來做滾小球的實驗 活動三：讀圖，科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)： 科學(xué)家們正在認(rèn)真工作的圖片，你們想不想看一看？瞧，他們正在干嘛呢？ 師：看了這些圖片和視頻以后，有誰樣的人。 來給老師說說，科學(xué)家是做什么的？ 師總結(jié)： 觀察 實驗 記錄 發(fā)現(xiàn)（板書） 師：這節(jié)課呀，我們就是小小的科學(xué)家，馬上就要來做一個有趣的實驗?zāi)?！相信大家都滾過小球吧，瞧，老師這里有一個斜坡，讓小球沿著斜坡往下滾，小球能滾多遠(yuǎn)呢？ 如果課堂時間充分，還可以將斜坡的坡度變大，在同一位置往下滾，記下小球滾動的距離，進(jìn)行比較。 師：小科學(xué)家們，你們的表現(xiàn)可真棒?。〔灰∏莆覀儎倓偟膶嶒炁?，偉大的科學(xué)家伽利略也和我們一樣做過這樣的實驗?zāi)?。他是如何滾小球的呢？讓我們一起來欣賞一段精彩的視頻。 師：正是有了這些科學(xué)家的辛苦工作和實驗，我們?nèi)祟惒沤忾_了大自然的許多奧秘。 2、 讓學(xué)生說說在他們的生活中有沒有滾小球的經(jīng)歷。實驗之前先猜一猜在哪個位置的球會滾得遠(yuǎn)一些， 實驗結(jié)束及時將實驗結(jié)果在活動手冊上做好記錄。 實驗過后收拾好材料，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣從第一節(jié)課開始。 學(xué)生觀看動畫視頻，了解伽利略的實驗，并把自己做的實驗與大科學(xué)家做的實驗進(jìn)行比較，說出自己的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生說說教材中問題的答案，也可以說說還知道哪些科學(xué)家找到 小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案 現(xiàn)大自然大樹是怎么長高的？ 了哪些問題的答案 學(xué)生回答 奧秘的人 閃電是怎么發(fā)生的？ 小結(jié)： 地球里面有什么？ 有沒有外星人？ 師：一些還沒有找到答案的問題，小朋友們，你們是怎么想的呢，你覺得這些問題以后會找到答案么？ 同學(xué)們，今天是你們的第一節(jié)科學(xué)課，我們一起認(rèn)識了偉大的科學(xué)家是如何工作的，他們是如何尋找大自然奧秘的?？茖W(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，老師希望你們也能勤于思考，善于觀察，多多動手，成為一名小小科學(xué)家！板書設(shè)計：小小科學(xué)家 觀察 實驗 記錄 發(fā)現(xiàn) 2、小小工程師教學(xué)內(nèi)容 ：小小工程師 教學(xué)目標(biāo)：1、能夠利用簡易材料自制一個錢幣加長器，并對設(shè)計制作的產(chǎn)品不斷改進(jìn)，力爭做到最好。 2、通過交流工程師的杰作，意識到我們的生活離不開工程師的發(fā)明制造。 3、知道工程師是發(fā)現(xiàn)設(shè)計、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人。 教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點：知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件物品的過程教學(xué)難點：認(rèn)識到工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的，工程師重在設(shè)計、發(fā)明、制造。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶等。 教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)入 活動一：了解工程教師活動 。師：小朋友好，還記得老師上節(jié)課給大家介紹的一種什么樣的職業(yè)？ 師：今天呀，老師又要給大家介紹一類偉大的人，天上飛的飛機(jī)，地上跑的汽車，甚至于小朋友們住的房子等學(xué)生活動 學(xué)生回憶 學(xué)生回答 個性備課 等，都離不開他們，他們就是工程師。 （板書：工程師） 抓住工程師工作的重要環(huán)節(jié)，提供工程師的一些典型工作場景圖片，讓學(xué) 學(xué)生交流、了解織學(xué)生交流，在你周圍認(rèn)識的人當(dāng)中有沒有工程師，他們是怎么工作的。 學(xué)生討論工程師的工師的工作 生獲得對工程師以及工程技術(shù)的初 步感知，同時認(rèn)識到工程師所做的工作和科學(xué)家所做的工作還是有區(qū)別的。活動二:作的圖別的，科學(xué)家側(cè)重研究、發(fā)現(xiàn)，作和科學(xué)家的工作有而工程師側(cè)重設(shè)計、發(fā)明、制造。 板書：設(shè)計、發(fā)明、制造產(chǎn)品 什么不一樣。 結(jié)合活動手冊，荷花、輪船、山峰、學(xué)生填寫活動手冊并思考還有哪些屬于工程師的杰作 認(rèn)識工程 冰箱、飛機(jī)，辨認(rèn)哪些是工程師的杰師的杰作，說說還知道哪些。（注意事項:作，交流 工程師制造的產(chǎn)品不僅體現(xiàn)在高科還知道哪些 活動三: 學(xué)做工程師，做一個鉛筆加長器 宇宙飛船、高鐵、電腦、高樓、 橋梁方面，洗衣機(jī)、電飯鍋等日常用品也是工程師發(fā)明的，教學(xué)時要讓學(xué)生充分展開聯(lián)想。） 師：小朋友們在你們的生活中有沒有做過類似像工程師一樣的事情呢？誰來說說看。 師出示一支短的鉛筆 師：小朋友們，老師這支鉛筆太短了不好寫了，怎么辦?你能做個小小工程師幫老師解決這個問題么？ 師鼓勵學(xué)生利用身邊的材料制作個性化的鉛筆加長器，不要求全班統(tǒng)一。 教師巡視 5 學(xué)生交流自己有沒有做“工程師”的經(jīng)歷（搭積木、堆沙堡、拼裝模型、測試賽車等活動） 學(xué)生思考交流 小組制定設(shè)計方案，最好能簡單的畫一下設(shè)計圖。 學(xué)生利用身邊的廢舊材料:報紙、吸管、空心塑料管、小竹筒，甚至木棒、塑料棒等嘗試制作加長器 學(xué)生先對自己的作品小結(jié)：師：老師這里有買來的；小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案課題教學(xué)內(nèi)容上好科學(xué)課P；小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案活動二:做比較水的多少實；嘗試讓學(xué)生說說為什么要這樣布置，期望學(xué)生能將實驗；小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案 小結(jié) 師：老師這里有買來的現(xiàn)成的鉛筆加長器，同學(xué)們你們看看，與你們自己做的有什么不同？ 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們了解了工程師主要從事什么樣的工作，他們會畫設(shè)計圖、發(fā)明制造新產(chǎn)品，甚至還能維修機(jī)器，他們的工作與科學(xué)家們一樣重要，我們班的小小科學(xué)家和小小工程師們，老師希望你們能好好學(xué)習(xí)，利用自己所學(xué)的知識，成為像他們一樣有用的人才！ 板書設(shè)計 小小工程師 設(shè)計 發(fā)明 制造產(chǎn)品 3、上好科學(xué)課教學(xué)內(nèi)容 ：上好科學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠說出科學(xué)教室與一般教室的不同。 2、通過比較水多少的活動，認(rèn)識到科學(xué)課上要遵守規(guī)則。 3、.參與制定上好科學(xué)課的規(guī)則，并愿意遵守這些規(guī)則。 教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點：制定科學(xué)課的規(guī)則并在活動遵守規(guī)則。 教學(xué)難點：能夠在活動中有規(guī)則意識并主動遵守。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 細(xì)而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的顏料，有刻度的瓶子，抹布 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)入 活動一:參觀科學(xué)教室，比較與普通教室的不同 教師活動 師：小朋友們，歡迎大家來到科學(xué)學(xué)生活動 學(xué)生參觀、熟悉科學(xué)實個性備課 實驗室，老師先帶大家參觀一下。 驗室 教師引導(dǎo)并介紹實驗室 師：實驗室和我們平時的那個教室有一些不同之處呢？哪個小朋友是火眼金睛，先來說一說你發(fā)現(xiàn)的不同之處吧?。ū容^前要讓學(xué)生仔細(xì)觀察科學(xué)教室，關(guān)注以下這些方 學(xué)生觀察、比較說出實驗室的特點 面:課桌椅的擺放、櫥窗里的物品、 墻壁板報的布置以及通水通電情況。） 活動二:做比較水的多少實驗 活動三:制定科學(xué)課 嘗試讓學(xué)生說說為什么要這樣布置，期望學(xué)生能將實驗室的環(huán)境布置與他們的科學(xué)學(xué)習(xí)更好地聯(lián)系在一起。 師：同學(xué)們，在實驗室我們需要學(xué)會用科學(xué)的方法，通過實驗來尋找問題的答案。比如這兩瓶水，到底是哪個多一點呢？（教師給每個小組準(zhǔn)備一高一矮兩個瓶子，且兩個瓶子里飲料瓶、水裝有不同高度的水。為了看得更清楚，可以用色素給水染色。） 比較的方法可以多樣，教師要盡可能地預(yù)想方法并準(zhǔn)備好相應(yīng)的器材 實驗后教師可以組織學(xué)生進(jìn)行反思，如在剛才的實驗過程中有沒有互相合作，有沒有人爭搶實驗器材，小組里的聲音是實驗室的量不是太大，有沒有將桌上搞得到處都是水，實驗過后有沒有收筒、量杯可拾好器材等。（注意事項:比較出水的多少并不是最終目的，關(guān)鍵是要看在活動中比較水的多有沒有規(guī)則意識。） 師：同學(xué)們，其實不僅科學(xué)教室與普通教室是不一樣的，科學(xué)課與其比較前可先讓學(xué)生制定一個簡單的計劃，說說怎么去比，需要用到什么材料。 學(xué)生反思自己在實驗中遵守了哪些，還有哪些被忽視的多少的器了，想想如果我們都遵守科學(xué)課的規(guī)則，那我們的實驗效果會怎么樣? 學(xué)生填寫活動手冊，分辨圖片上的這些同學(xué) 小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案 的規(guī)則 小結(jié) 他課程也有許多不同，科學(xué)課上我們會面對各種材料進(jìn)行觀察或是實驗操作。當(dāng)面對實物材料時，有的小朋友會不自覺地處于興奮之中，他們好奇心非常強(qiáng)烈，總是想觸摸這些材料，或者提前去操作實驗，可是這容易造成科學(xué)課堂的無序與干擾，所以同學(xué)們我們應(yīng)該一起來制定上好科學(xué)課的規(guī)則，我們先一起來看看活動手冊上的這張圖。P3請同學(xué)們想一想圖上哪些同學(xué)做的對，哪些同學(xué)做得不對？我們應(yīng)該怎樣做呢？ 小朋友們，在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)活動中，老師希望大家都能自覺主動地去遵守今天我們一起制定下來的規(guī)則。板書設(shè)計上好科學(xué)課 遵守規(guī)則第2單元 用感官觀察單元目標(biāo)： 1.知道利用感官觀察，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。 2.能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。 3.能動用各種感官觀察并描述事物的特點。 4.知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。 5.會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。 4 認(rèn)識感官授課時間： 授課班級 一（ ）班 授課教師：二（ ）班教學(xué)目標(biāo) 1.通過與同伴互相指認(rèn)眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動，說出它們都是感覺器官（感官了）。 2.觀賞視或閱讀圖片資料，知道動物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境并且有些動物的感官很靈敏。 3.在用感官觀察的活動中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。 教學(xué)重、難點 重點:知道利用感官觀察，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。 難點:能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。 課前準(zhǔn)備：各種聲音的錄音片段。 課時安排：1課時、 教學(xué)過程 一、了解感官 我們用什么來觀察？ 用哪里來看？眼睛。（眨眨眼睛） 用哪里來聽？耳朵。（摸摸耳朵） 用哪里來聞？鼻子。（用力深吸一口氣） 什么器官讓我們吃出味道呢？嘴巴（伸出舌頭） 人體最大的感覺器官是什么呢？皮膚（摸摸自己的皮膚） 整理學(xué)生對感覺的已有認(rèn)識，激發(fā)興趣，引入利用感官進(jìn)行的觀察 活動。 二、眼睛 用眼睛看，你能找到幾種動物？ 1. 觀察教材中森林的圖片，你找到了什么小動物？ 2. 這個小動物是什么樣的? 3. 什么顏色？什么形狀？什么大??？ 三、耳朵 用耳朵聽，你聽到了什么？ 1.多媒體播放各種聲音（雨滴、照相機(jī)、小鳥、救護(hù)車、沸水、風(fēng)聲、狗叫、課間的吵鬧聲?） 2.豎起耳朵，你聽到的是什么聲音？ 3.聲音好聽嗎？大聲嗎？你覺得大概是發(fā)生了什么事？ 四、鼻子 1.你記得什么東西是香的？什么東西是臭的？ 2.你喜歡什么樣的味道？ 3.我們什么時候會用到我們的鼻子？ 4.不認(rèn)識的東西可以用隨便用鼻子去聞嗎？可能會有什么后果？ 五、拓展 1. 你還知道哪些動物的感覺器官也有了不起的功能？ 2. 既然不同的感官有不同的作用，當(dāng)一種感官不能解決問題的時候，該怎么辦呢？（作為課后思考） 5感官總動員；教學(xué)目標(biāo)；1.通過品茶、觀察蠟燭等活動，說出認(rèn)識一種事物需；2.在做品茶活動和與同伴觀察蠟燭的活動中，嘗試發(fā)；教學(xué)重、難點；重點：知道全面認(rèn)識一種事物需要動用各種感官；1.菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三；1.每個小組同學(xué)面前擺放裝著三種茶的三個大杯子，；注意：每喝一口茶，要記住自己喝的茶的味道；2.第一輪組內(nèi)同學(xué)輪流帶上眼罩，猜猜5 感官總動員授課時間： 授課班級 一（ ）班 授課教師：二（ ）班教學(xué)目標(biāo) 1. 通過品茶、觀察蠟燭等活動，說出認(rèn)識一種事物需要動用各種感官。 2. 在做品茶活動和與同伴觀察蠟燭的活動中，嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物更多的特點。 教學(xué)重、難點 重點：知道全面認(rèn)識一種事物需要動用各種感官。 難點：能動用各種感官觀察并描述事物的特點。 課前準(zhǔn)備： 1. 菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯。 2. 蠟燭一支、火柴一盒。 3. 西瓜或挑西瓜的視頻。 課時安排：1課時 教學(xué)過程 一、大家來品茶 1. 每個小組同學(xué)面前擺放裝著三種茶的三個大杯子，每個同學(xué)用自己課前準(zhǔn)備好的三個喝水的杯子分別嘗嘗三種不同的茶的味道。 注意：每喝一口茶，要記住自己喝的茶的味道。 2. 第一輪組內(nèi)同學(xué)輪流帶上眼罩，猜猜組員遞給自己的杯子里裝的是什么茶。 3. 第二輪組內(nèi)同學(xué)輪流帶上眼罩，捏住鼻子，猜猜組員遞給自己的杯子里裝的是什么茶。 4. 從品茶的小實驗中發(fā)現(xiàn)：吃東西的時候，舌頭和鼻子總是一起工作的。 注意：這里利用時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生未知的東西不能隨便聞和吃。 二、觀察蠟燭 1. 每個小組內(nèi)的桌面上黏上一根蠟燭。 2. 小組內(nèi)同學(xué)盡可能多地說出蠟燭的特點。蠟燭是什么顏色的？形狀像什么？摸起來是什么感覺呢？? 3. 老師點燃每個小組的蠟燭。 4. 小組內(nèi)同學(xué)盡可能多地說出點燃的蠟燭的特點。蠟燭點燃以后是什么顏色的火焰？聞起來有味道嗎？溫度是怎樣的？蠟燭發(fā)生了什么樣的變化？? 注意：提醒學(xué)生不能用手觸碰火焰和滴下的蠟油。 5. 剛才在觀察蠟燭的過程中，你用到了哪些感官呢？ 引導(dǎo)學(xué)生：“我們用眼睛發(fā)現(xiàn)什么”“我們用鼻子發(fā)現(xiàn)什么”“我們用手發(fā)現(xiàn)什么”。 三、挑西瓜 1. 你知道有經(jīng)驗的人是怎么樣挑選西瓜的嗎？ 2. 翻開書第17面，從書上找找挑選西瓜的好方法。 3. 總結(jié)：要想全面認(rèn)識一個事物，常常需要動用多種器官。 四、小結(jié) 6 借助工具觀察教學(xué)目標(biāo) 1.通過做用感官直接觀察和借助簡單工具觀察的活動，知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。 2.通過閱讀圖片資料，知道各種各樣的觀察工具延伸了人的感官功能。 3.會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。 教學(xué)重、難點: 重點:知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。 難點:會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。 課前準(zhǔn)備： 1. 放大鏡兩個、簡易顯微鏡兩個。 2. 蠟燭一支、火柴一盒。 3. 相關(guān)視頻。 教學(xué)過程： 一、觀察大拇指 1.引導(dǎo)學(xué)生用三種方式觀察大拇指。（肉眼、放大鏡、簡易顯微鏡） （1）放大鏡的使用方法：來回移動，直至看清楚。 （2）提醒學(xué)生使用放大鏡看太陽的嚴(yán)重后果，進(jìn)行安全教育。 （3）簡易顯微鏡的使用方法：用鏡頭緊貼手指，眼睛緊貼觀察孔，調(diào)節(jié)旋鈕，知道看清晰為止。（盡量讓學(xué)生看完書自己說） 2.提問：用三種方法觀察到的大拇指有什么不同呢？（見學(xué)生活動手冊P6） 3.引出工具可以觀察到物體更多的細(xì)節(jié)，而這些都是肉眼無法看到的。 二、聽診器 1.老師演示使用聽診器的方法。 2.學(xué)生輪流上臺體驗。 （1）用耳朵貼著同學(xué)的胸口聽心跳聲。 （2）用聽診器貼著同學(xué)的胸口聽心跳聲。 （3）分享感受：用耳朵聽和用聽診器聽有什么不同？ 3. 引出工具大大延伸了人的聽覺功能。 三、認(rèn)識各種觀察工具 1.課件出示：望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡和汽車后視鏡。 提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了人的視覺功能。） 2. 課件出示：盲杖 提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了盲人的觸覺功能。） 3. 課件出示：助聽器 提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了聽力障礙者的聽覺功能。） 4.（學(xué)生活動手冊）酒精測試儀，它延伸了人的嗅覺功能。 四、小結(jié) 7、做個小偵探教學(xué)目標(biāo):1、在案件偵破過程中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。2、感受對人物、場景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。3、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。教學(xué)準(zhǔn)備：1、已認(rèn)識各種腳印。2、課件：ppt畫面八幅。（見附圖）3、教師偵探卡（大），學(xué)生偵探卡人手一張，筆。（見附圖）4、偵探獎?wù)氯舾?。教學(xué)重點：學(xué)生根據(jù)案件中提供的三條線索，調(diào)動多種感觀進(jìn)行觀察、記憶、判斷，分別找出三條線索的答案。教學(xué)難點：在得出的三條線索的基礎(chǔ)上，運(yùn)用推理等手段，找出真正嫌疑人，并能說出自己的理由。教學(xué)過程：一、事件起因少了商品。1、點擊ppt畫面一：雞大嬸開商店。師：雞大嬸開了一個百貨商店，商店里的生意可好了，來買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，雞大嬸經(jīng)過仔細(xì)的計算，算出店里應(yīng)該還剩下這些商品。2、點擊ppt畫面二：商品清單。二、進(jìn)行偵破。（一）猜測。1、 師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會到哪里去了呢？學(xué)生猜測，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)學(xué)生說出有人拿走了。2、師：到底可能是誰拿走的呢？白天店里還拍攝到了一段錄像，一起去看看吧！3、師：你們說得都不錯，可是這些都是你們猜出來的，光憑猜行不行，怎么辦呢？想想警察破案需要找到什么？引導(dǎo)學(xué)生得出：找線索。4、師：今天，我們就來做一回小偵探，一起去找線索吧！三、觀察書中圖畫，找出原因1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，仔細(xì)觀察圖畫中的現(xiàn)象，指名回答為什么會出現(xiàn)這樣的原因。2、讓學(xué)生通過觀察和平時的生活中現(xiàn)象來解釋，要說的有所依據(jù)。四、看書猜猜猜。五、小結(jié)內(nèi)容：今天我們做了小偵探，學(xué)會了推斷，找證據(jù)，得到答案，希望同學(xué)們以后做生活的有心人，繼續(xù)你的小發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計 8、暗箱里的秘密教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力，學(xué)會講述故事。結(jié)合身邊的事例說出自己的發(fā)現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)知道生活中也存在暗箱，對于暗箱的作用有所了解，與我們的生活息息相關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備：聽診器、空盒子，圓珠子。教學(xué)過程：一、看圖講故事。學(xué)生打開書本，小組合作看圖講故事。指名來講故事。仔細(xì)觀察圖，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（指名來回答）學(xué)習(xí)新知教師講解：有許多東西像洞穴一樣不方便打開，人們只能開各種信息猜想里面的情況，這就是暗箱。讓學(xué)生試著舉例說明在什么地方見過這樣的暗箱。動手做實驗，猜猜小珠子的位置，和同伴說說自己的發(fā)現(xiàn)，理由是什么？教師指導(dǎo)看圖27頁，并進(jìn)行相關(guān)的講解。玩游戲“我是小醫(yī)生”小組成員之間用聽診器來分別聽聽同伴的心跳，感受當(dāng)醫(yī)生的樂趣。小結(jié)課堂。板書設(shè)計 9、樹葉變黃了教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生探究筆的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣2、知道鉛筆的心的粗細(xì)、顏色深淺與筆桿上“H、B” 之間的聯(lián)系，能獨(dú)立拆裝一般的自動鉛筆，能用一種方法畫圓。3、培養(yǎng)學(xué)生初步自主探究物體的能力重點：1、指導(dǎo)學(xué)生探究筆的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣2、知道鉛筆的心的粗細(xì)、顏色深淺與筆桿上“H、B” 之間的聯(lián)系，能獨(dú)立拆裝一般的自動鉛筆，能用一種方法畫圓。難點：知道鉛筆的心的粗細(xì)、顏色深淺與筆桿上“H、B” 之間的聯(lián)系，能獨(dú)立拆裝一般的自動鉛筆，能用一種方法畫圓。教法：探究法課前準(zhǔn)備：鉛筆、自動鉛筆、彩色水筆、紙、1杯紅水、圖釘、硬幣、陀螺教學(xué)流程：研究鉛筆的奧秘 研究自動鉛筆的奧秘 拆裝自動鉛筆比賽 探究彩色水筆的奧秘 畫硬幣 畫圓 課后活動教學(xué)過程：活動1：探究鉛筆的奧秘1、觀察三只鉛筆有什么不同2、各組交流匯報3、討論筆心粗細(xì)與寫字有什么關(guān)系4、總結(jié)發(fā)現(xiàn)的秘密5、教師講解活動2：探究自動鉛筆的奧秘1、提出問題：自動鉛筆的內(nèi)容是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生去探究。2、開展拆裝自動鉛筆的比賽活動3：探究彩色水筆的奧秘1、讓學(xué)生用彩色水筆畫畫2、討論彩色水筆內(nèi)的水是怎樣來得3、研究怎樣解決問題活動4：研究畫硬幣和畫圓的方法1、研究畫硬幣的方法2、研究用筆畫圓的方法3、制作五彩陀螺板書設(shè)計 10、自然世界與人工世界教學(xué)目標(biāo):1、在測量過程中，有認(rèn)真細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度2、通過實際練習(xí)，掌握用尺測量物體長度的基本方法3、能自己想辦法測量比尺長的物體、方的和圓的物體的周長，以及不用尺測量物體的方法4、認(rèn)識常用尺重點：1、在測量過程中，有認(rèn)真細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度2、通過實際練習(xí)，掌握用尺測量物體長度的基本方法3、能自己想辦法測量比尺長的物體、方的和圓的物體的周長，以及不用尺測量物體的方法難點：能自己想辦法測量比尺長的物體、方的和圓的物體的周長，以及不用尺測量物體的方法教法：實驗法課前準(zhǔn)備：木直尺、剛直尺、鋼卷尺、皮尺、學(xué)生尺、紙質(zhì)軟尺、木板、鉛筆、方形、圓形物體、繩子教學(xué)流程：認(rèn)識常用尺 認(rèn)識厘米和尺的刻度 學(xué)習(xí)測量方法 測量練習(xí)研究不用尺測量物體長度的方法教學(xué)過程：活動1：認(rèn)識不同尺怎么樣測量物體的長度1、觀察幾種常用尺的外形2、介紹古人曾經(jīng)使用的一些測量方法活動2：認(rèn)識常用尺1、知道尺子是多種多樣的。2、觀察常用尺上的符號厘米，感受1厘米的長度。觀察尺子上的刻度，最大厘米刻度線?；顒?：用尺測量的方法1、教給學(xué)生用尺測量的方法。2、學(xué)生充分練習(xí)。3、選擇較難的物體進(jìn)行測量活動4：使用圖形尺1、觀察圖形尺2、認(rèn)識圖形尺的構(gòu)造和用途。3、學(xué)生自由練習(xí) 11、衣食住行的變化教學(xué)目標(biāo):1、通過文具自古至今的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識-使學(xué)生體會到文具是隨著人們的需要和科技的進(jìn)步而不斷發(fā)展的。2、每人能畫出或說出一種新的文具的創(chuàng)造思想，自選材料制作一種不用木材的鉛筆。重點：1、通過文具自古至今的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識-使學(xué)生體會到文具是隨著人們的需要和科技的進(jìn)步而不斷發(fā)展的。2、每人能畫出或說出一種新的文具的創(chuàng)造思想，自選材料制作一種不用木材的鉛筆。難點：每人