磁現(xiàn)象

P62-63 自學(xué)要求： 1、獨(dú)立閱讀課本，勾劃出重點(diǎn)內(nèi)容； 2、參照課本、獨(dú)立完成“自學(xué)提綱”； 3、組內(nèi)交流自學(xué)提綱。 1、磁性 吸鐵性 吸引 類物質(zhì)的性質(zhì)。 指向性 能 _轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體， _時(shí)指向南方的一端叫做 _極 (又叫 _極 )，指向北方的一端叫 _極 (又叫 _極 )。 2、磁極：磁體上磁性最 _的部分 ,每個(gè)磁體有且只有_個(gè)磁極。 3、磁極間的相互作用規(guī)律是：異名磁極相互 _,同名磁極相互 _。 4、一些物體在 _或電流的作用下會(huì)獲得磁性 ,這種現(xiàn)象叫做 _。 自學(xué)提綱 P62-63 1、磁性 吸鐵性 吸引 類物質(zhì)的性質(zhì)。 指向性 能 _轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體， _時(shí)指向南方的一端叫做 _極 (又叫 _極 )，指向北方的一端叫 _極 (又叫 _極 )。 2、磁極：磁體上磁性最 _的部分 ,每個(gè)磁體有且只有_個(gè)磁極。 3、磁極間的相互作用規(guī)律是：異名磁極相互 _,同名磁極相互 _。 4、一些物體在 _或電流的作用下會(huì)獲得磁性 ,這種現(xiàn)象叫做 _。 自學(xué)提綱 鐵 自由 靜止 南 S 北 N 強(qiáng) 兩 吸引 排斥 磁體 磁化 、鈷、鎳 驗(yàn)證磁極 驗(yàn)證吸鐵性 找出教室的南方 判斷磁體的南北極 驗(yàn)證磁極間的相互作用 磁化鋼針（檢驗(yàn)） 檢驗(yàn)物體是否具有磁性 實(shí)驗(yàn)原理 實(shí)驗(yàn)器材 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 吸引鐵屑較多的部位磁性較強(qiáng) 條形磁體、鐵屑、塑料口袋 _吸引的鐵屑最多 , _吸引的鐵屑最少 兩端 中間 磁體上 _磁性最強(qiáng)，磁體上 _磁性最弱 兩端 中間 磁體上磁性最強(qiáng)的部位叫做磁極 1、本實(shí)驗(yàn)中鐵屑的作用是什么？ 2、這種研究方法叫做 _ 3、列舉一個(gè)用這種研究方法的實(shí)驗(yàn)。 轉(zhuǎn)化法： 物理學(xué)中把一些看不見摸不著的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為 直觀的現(xiàn)象 去認(rèn)識(shí) 和研究的方法。 顯示磁性的強(qiáng)弱 。 思考題： 轉(zhuǎn)化法 驗(yàn)證磁極 驗(yàn)證吸鐵性 找出教室的南方 判斷磁體的南北極 驗(yàn)證磁極間的相互作用 磁化鋼針（檢驗(yàn)） 檢驗(yàn)物體是否具有磁性 提示： 分工合作 組長(zhǎng) 實(shí)驗(yàn)操作員 記錄員 小組發(fā)言人 第 1組： 驗(yàn)證吸鐵性 找出教室的南方 判斷磁體的南北極 驗(yàn)證磁極間的相互作用 磁化鋼針（檢驗(yàn)） 檢驗(yàn)物體是否具有磁性 第 2組： 驗(yàn)證吸鐵性 第 3組： 驗(yàn)證吸鐵性 第 4組： 驗(yàn)證吸鐵性 第 5組： 驗(yàn)證吸鐵性 （分工合作） 交流 能被磁化的材料稱為磁性材料 磁性材料 磁性材料的應(yīng)用： 1、 利用磁體的指向性指方向。 司南 羅盤 磁性材料的應(yīng)用： 2、利用磁體間的相互作用。 磁懸浮列車 電磁起重機(jī) 磁性材料的應(yīng)用： 3、 磁記錄。 磁性材料的應(yīng)用： 4、 磁療治病和保健。 核磁共振機(jī) 磁枕 課堂小結(jié)： 1、我的收獲： 2、我還存在的疑惑： 課堂練習(xí) 1、我國(guó)古代的四大發(fā)明中能夠用來辨別方向的是 _ 2、將鋼棒甲接近鋼棒乙，乙自動(dòng)接近甲，由此可以判斷（ ） A 甲肯定具有磁性 B 乙肯定具有磁性 C 兩鋼棒中至少有一根有磁性 D 兩鋼棒都沒有磁性。 3、 1.7萬噸海南沙子用于北京奧運(yùn)會(huì)沙灘排球場(chǎng)地?！按胚x”是對(duì)沙子進(jìn)行處理的工序之一，“磁選”是選走沙子中的（ ） A .沙子和小石塊 B. 鐵釘、鐵片 C. 玻璃和塑料 D . 鋁碎片 4、甲、 乙兩個(gè)磁極之間有一個(gè)小磁針 ,小磁 針靜止時(shí)的指向