人教版五年級上冊《松鼠》教學設計.doc

人教版五年級上冊松鼠教學設計 亞東第一小學;訥久紅教案背景1、 面對學生：小學五年級2、 學科：語文3、 課時：第二課時教學目標1、了解動物的外形、特點和習性，培養(yǎng)對事物特征的仔細觀察。2、抓重點詞語理解課文，積累詞匯。3、解課文，能夠有感情的朗讀課文。4、培養(yǎng)學生熱愛大自然熱愛小動物。教學準備1、 學生自讀課文，找一找關于松鼠的資料。2、 有關課文的課件。教材分析松鼠這篇課文選自人教版教科書五年級上冊。這是一篇寫物的文章，課文從外形、活動、吃食、搭窩這四個方面介紹了松鼠的外形特征和生活習性，因此教學中要引導學生去感受松鼠的機靈和可愛，感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。同時，利用圖片、視頻等不同角度展示松鼠的可愛，從中可使學生了解一些有關動物的知識。教學方法1、朗讀教學法朗讀有助于感知語言，懂得作者遣詞造句的妙處，感悟作者情感的抒發(fā)。2、在講授法、談話法、討論法的教學過程中運用課件，其中包括各類文件圖片、音像、視頻素材。教學過程一、圖片導入，整體感知1、猜謎揭題，激發(fā)興趣同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，看誰能猜出來？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當食物?！保ㄕl來說一下？）對啦，是松鼠。（電腦出示圖片。）你們看到它的圖片，你認為它是一種怎樣的動物？用你的話來說一說，今天我們就一起來學習松鼠這一課?！景俣人阉鳌?i?word=%D0%A1%CB%C9%CA%F3&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk【百度音頻】 /m?word=mp3,%BB%B6%C7%DF&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%BB%B6%C7%DF+&si=%BB%B6%C7%DF;%C1%D6%BA%A3;0;0&lm=-1&mtid=1&d=9&size=1468006&attr=0,0&titlekey=124123215,2760645332&mtype=22、圖片播放后，將一張松鼠的全身大圖片定格?！景俣人阉鳌?i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0%A1%CB%C9%CA%F3&in=8746&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=19559484105&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1331211896411_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di19559484105&objURLhttp%3A%2F%2F%2Foa%2Fclassspace%2F6%2F118%2Fuploadfile%2F20110104175421273.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Foa%2Fclassspace%2F6%2F118%2F2011%2F53551.html&W1440&H900&T9207&S280&TPjpg教師：今天我們就一起來學習松鼠這一課。（點擊課件，板書課題，學生觀察）：激發(fā)興趣，主動學習。二、品讀句子，學習課文在教學過程中，利用互聯網搜索技術創(chuàng)設良好的問題情境，引導學生通過聯系生活實際，通過自由朗誦課文首先讓學生整體感知課文內容，并重點放在講解課文1、4段上，突出重點內容。1、學習第一部分（第1自然段）在讓學生朗讀第一段后，目的要學生明白描寫松鼠外表的句子時，利用多媒體出示句子【百度文庫】/view/624428084a7302768e9939bd.html?st=1同時，出示練習題“在寫松鼠的外形時，作者抓住松鼠的_、_、_、_和_ 的特點，把小松鼠寫得非常美麗可愛?！本毩曔M行概括性思維練習。【百度文庫】/view/624428084a7302768e9939bd.html?st=12、學習第二部分（第2到4段）在學習第2段時，先讓學生找出這一段是圍繞哪一句話、哪一個詞寫的，學生很容易就找出“機靈”這個詞，同時拋出問題：從哪些詞語可以體現出松鼠的機靈。接著老師拋出問題：“你們知道松鼠是住在什么地方的嗎？” 直接引入學習第3段時，在學生自由朗讀后，教師： 你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀！你能不能把表示先后順序的詞劃出來？同時，多媒體出示“先再然后最后”的句式練習進行發(fā)散性思維練習?！景俣任膸臁?view/624428084a7302768e9939bd.html?st=1多媒體出示松鼠吃東西時的圖片，讓學生一邊自由朗讀第4段，一邊學生找出其中的動詞。教師小結：“坐”、“捧”、“送”這幾個詞都用得很好，形象生動地描繪出松鼠吃東西的樣子，你們看那樣子多有趣呀！請反復誦讀句子，把“坐”“捧”“送”動作詞加重音讀，充分表達孩子們看到松鼠吃食物時的可愛模樣。【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331193741484_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CB%C9%CA%F3%B3%D4%B6%AB%CE%F7&s=0【百度文庫】/view/624428084a7302768e9939bd.html?st=1最后，多媒體出示最后一段，學生思考這一段中的三個“它們”各指代什么呢？學生討論后反饋?！景俣任膸臁?view/624428084a7302768e9939bd.html?st=1三、總結課文，拓展思維，升華情感在教學結束前，為了讓學生進一步感受松鼠的可愛，用多媒體播放了一段關于松鼠的視頻，使學生在愉快的氛圍中結束了教學?！拘吕艘曨l】/v/b/71088428-2362309944.html總結課文。老師：“這篇文章從哪幾方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物？” 學生：“外形可愛，討人喜歡：生活習慣活潑可愛?！崩蠋煟骸澳銈兿矚g松鼠嗎？覺得它可愛嗎？現在老師再一次帶你們走進松鼠的世界，加深感受一下這只可愛的松鼠好嗎？”（播放視頻）老師：回去后認真觀察身邊的動物，仿照課文，寫一寫自己喜歡的小動物。”四、板書設計：外形 美麗（四肢 面孔 眼睛 毛 尾巴）松鼠 活動 可愛習性 住 吃教學反思 在上松鼠這課時，著力體現一個“趣”字，洋溢一個“情”字，讓學生在愉悅中探究，在探究中發(fā)現，在發(fā)現中體驗，在體驗中發(fā)展，讓課堂成為學生享受語文的樂園。譬如利用多媒體播放松鼠圖片，激發(fā)學生對小松鼠的喜愛之情，這樣的設計效果很好，學生的注意力很快就被吸引到教學軌道上來。在學習松鼠外形的美麗的過程中，我采用的方法主要是讓學生通過多種形式的讀來感受松鼠的美麗，通過對照松鼠的圖片，讓學生體會它的外形的美麗可愛。通過看圖片，加深了學生對松鼠的影印象，再有感情地齊讀課文，讓學生能夠從整體入手，理清文章思路，然后在討論的基礎上，讓學生同時明白了文章是從外形、生活習性這兩方面給我們介紹松鼠的，初步培養(yǎng)了學生的概括能力。在學習松鼠搭窩這部分內容時，讓學生劃出課文中表示順序的詞，鼓勵學生用這些詞說一句話，通過句式練習進行發(fā)散性思維練習這樣既符合學生的認識規(guī)律。學生在初讀課文