552-研修日志：應(yīng)該如何做一位稱職合格的好校長(zhǎng).doc

研修日志：應(yīng)該如何做一位稱職合格的好校長(zhǎng) 如何提升校長(zhǎng)的專業(yè)素質(zhì)，如何才能成為一個(gè)合格校長(zhǎng)、稱職校長(zhǎng)乃至優(yōu)秀校長(zhǎng)，盡管我在副校長(zhǎng)這個(gè)崗位上已經(jīng)工作了很多年，但仍然不能很好地回答這個(gè)問(wèn)題。這次參加校長(zhǎng)崗位提高班學(xué)習(xí)，對(duì)如何當(dāng)好一個(gè)校長(zhǎng)也有了一些新的感悟。第一，校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的核心和靈魂。不管你自己是不是這樣認(rèn)為，別人是不是這樣看你，客觀上你在學(xué)校就是處在這樣一個(gè)位置上，所以，從某種意義上講，一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校。一個(gè)校長(zhǎng)的風(fēng)格將影響一個(gè)學(xué)校的風(fēng)格，一個(gè)校長(zhǎng)的辦學(xué)思想將左右一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)方向，一個(gè)校長(zhǎng)和他的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的工作效率和努力程度將決定一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，正因?yàn)槿绱?，一個(gè)校長(zhǎng)要成為稱職的校長(zhǎng)，必須不間斷地讀書(shū)、學(xué)習(xí)和思考。1、校長(zhǎng)必須要讀書(shū)。北大附中原校長(zhǎng)康健在上任時(shí)，老校長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)：“作為校長(zhǎng)你必須一個(gè)月至少自我消失一天，到一個(gè)沒(méi)有人的地方讀一本好書(shū)”。在當(dāng)下的環(huán)境中，面對(duì)學(xué)校內(nèi)部和外界的各種事務(wù)的影響和干擾，要靜下來(lái)讀書(shū)不是一件容易的事，但仍然必須擠時(shí)間，因?yàn)橹挥凶x書(shū)學(xué)習(xí)和思考總結(jié)，才能不斷豐富知識(shí)，提升智慧，優(yōu)化心態(tài)，形成自己的教育哲學(xué)和辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，提高管理能力和水平。通過(guò)讀書(shū)和思考，可以讓我們克服浮躁，學(xué)會(huì)恬靜，找回“如沐天恩的心境”。通過(guò)讀書(shū)，你可以以書(shū)為媒，打破時(shí)間和空間的界限，和古今中外的名家、大家進(jìn)行對(duì)話交流，在這個(gè)過(guò)程中，你可以分享智慧、找到標(biāo)桿、明確方向，從而找到差距、發(fā)現(xiàn)不足、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、完善自我。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我激勵(lì)、提升境界的過(guò)程，我們雖然是凡人，有些境界可能達(dá)不到，但我們“雖不能至，然心向往之”。我覺(jué)得一個(gè)稱職校長(zhǎng)、優(yōu)秀校長(zhǎng)必須是一個(gè)能讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的人。2、校長(zhǎng)必須要有思想。首先，校長(zhǎng)要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先應(yīng)是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。這要求校長(zhǎng)必須具有豐富而進(jìn)步的教育教學(xué)理論知識(shí)和教育管理知識(shí)，同時(shí)具備較高的學(xué)校管理技能和經(jīng)驗(yàn)，能夠熟練地運(yùn)用現(xiàn)代管理技術(shù)，并因之而運(yùn)籌帷幄、胸有成竹。其次，校長(zhǎng)要有自己的教育教學(xué)思想。隨著教育改革的不斷深入，特別是2002年以來(lái)，中小學(xué)新課程改革的全面推進(jìn)，干部人事制度改革不斷深化，全國(guó)各地教育教學(xué)水平的不斷提高，各種社會(huì)現(xiàn)象疊加出現(xiàn)，以及競(jìng)爭(zhēng)的加劇，一所學(xué)校的辦學(xué)理念便愈加顯得重要。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)必須找到適合于本校的清晰的辦學(xué)指導(dǎo)思想、明確的發(fā)展戰(zhàn)略和獨(dú)特的辦學(xué)模式。教育家陶行知就認(rèn)為，作為校長(zhǎng)，必須要有自己獨(dú)立的學(xué)校觀。否則就會(huì)隨波逐流、盲從盲動(dòng)，甚至趨炎附勢(shì)、依附權(quán)貴，“沒(méi)有自己獨(dú)立的人格”。第二，一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該是有理想有追求和有使命感的人。今天我們的社會(huì)“官本位”意識(shí)和氛圍比任何時(shí)候都濃厚，社會(huì)變得更小氣和更功利。是什么原因造成了今天這個(gè)局面，如何從根本上改變這個(gè)現(xiàn)狀，可能是理論家和政治家們要考慮的問(wèn)題。但作為一個(gè)教育工作者、一個(gè)校長(zhǎng)卻不能不考慮你的學(xué)生十年、二十年后，他們能不能幸福、會(huì)不會(huì)幸福，他們將來(lái)能不能成為社會(huì)合格的或優(yōu)秀的公民，他們還能不能保持一份理想和一種社會(huì)責(zé)任感。1、心存一份憂思和一份情懷。一個(gè)稱職的校長(zhǎng)、一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)必須眼光遠(yuǎn)大，時(shí)時(shí)有一種我們的社會(huì)、我們的民族明天會(huì)怎么樣的“先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂思和情懷，我想這就是校長(zhǎng)這個(gè)職業(yè)的理想和使命感。不能經(jīng)常追問(wèn)“我們的學(xué)生將來(lái)會(huì)幸福嗎？”，沒(méi)有“明天將怎么樣”的憂思和情懷很難成為一名稱職和優(yōu)秀校長(zhǎng)。因此，作為校長(zhǎng)，必須沉得下心來(lái)，去名利、去浮躁、去標(biāo)簽、去表演，盡全力還教育本來(lái)面目。2、我們既要敢于做點(diǎn)什么，也要敢于不做點(diǎn)的什么。作為校長(zhǎng)總要不斷思考：教育是什么？總要不斷回答“什么才是真正的教育”。什么是真正的教育，蔡元培先生認(rèn)為教育要以發(fā)展個(gè)性、涵養(yǎng)人格為本。因此，在當(dāng)下的教育實(shí)踐中，我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)守，為了學(xué)生明天的幸福，為了我們民族的希望，我們既要敢于做點(diǎn)什么，也要敢于不做點(diǎn)的什么。今天的校長(zhǎng)要耐得了寂寞，耐得住熱鬧，守住教育的底線：珍愛(ài)學(xué)生的生命和健康、保護(hù)學(xué)生的權(quán)力和人格、尊重學(xué)生的個(gè)性和差異。第三，校長(zhǎng)是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職位。要做好校長(zhǎng)的工作，需要專業(yè)的訓(xùn)練，在經(jīng)營(yíng)和管理學(xué)校的過(guò)程中需要一些專業(yè)的手段和技巧，然而，比這些更重要的是校長(zhǎng)的堅(jiān)持以及在管理過(guò)程中對(duì)生命的尊重。1、校長(zhǎng)應(yīng)該是通才型的、具有專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和管理思想的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要知識(shí)寬泛，才能卓越、思維科學(xué)、意識(shí)超前，其在知識(shí)基礎(chǔ)、氣質(zhì)個(gè)性、工作表現(xiàn)上要出類(lèi)拔萃。按照美國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要求，其第一條就規(guī)定：校長(zhǎng)必須是教育方面的領(lǐng)路人，努力制定一種被全社區(qū)接受和支持的學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃，并促使每個(gè)學(xué)生獲得成功。其次，校長(zhǎng)應(yīng)該積極提倡、努力培養(yǎng)和維護(hù)本校的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師提高的文化傳統(tǒng)和教學(xué)大綱。第三條，校長(zhǎng)應(yīng)該確立安全、有效益、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促使每個(gè)學(xué)生獲得成功。第四條，為促進(jìn)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成功，校長(zhǎng)應(yīng)與家長(zhǎng)在社區(qū)保持密切聯(lián)系，對(duì)家長(zhǎng)和社區(qū)感興趣的問(wèn)題作出及時(shí)反應(yīng)，并積極調(diào)動(dòng)社區(qū)資源。第五條，校長(zhǎng)應(yīng)是具有正直、誠(chéng)實(shí)、公平和高尚品德的人。第六條，對(duì)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律和文化圈有充分了解，能及時(shí)作出反應(yīng)，并產(chǎn)生影響。2、校長(zhǎng)的堅(jiān)持以及在管理過(guò)程中對(duì)生命的尊重。首先，改變是常態(tài)。隨著環(huán)境的變化，各種生命必須隨之改變其生存的技能和生存方式，以使生命得以延續(xù)。人也不例外，時(shí)代正在發(fā)生著巨大的變化，人們生存的環(huán)境和人們對(duì)未來(lái)的愿景正日益多元化。因此人也必須學(xué)會(huì)改變，只有有所改變，人們才能適應(yīng)生存和發(fā)展，否則就會(huì)裹步不前。其次，堅(jiān)持才有精品。環(huán)境決定改變，然而，改變是繼承中的改變，是有所堅(jiān)持的改變。就教育而言，教育的組織樣式、教育的手段和方式、教育的內(nèi)容等可能會(huì)發(fā)生變化，但是教育的對(duì)人