（新課標版）高一生物上學(xué)期第一次月考試題.doc

2015-2016學(xué)年上學(xué)期第一次月考高一生物試題【新課標】考試時間：90分鐘 總分：90分 一、選擇題（每小題1分，共40分）1.有關(guān)酶的敘述，正確的是a酶都是由氨基酸組成的 b酶都起催化作用c酶都只能在活細胞內(nèi)發(fā)揮作用 d酶都在核糖體上合成的2.下列生理過程中，不消耗atp的一組是a蛋白質(zhì)的合成和加工 b植物根細胞吸收無機鹽離子cc3還原和胰島素分泌 d植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原3.磷酸化是指在某些物質(zhì)分子上加入一個磷酸基團，如三磷酸腺苷（atp）就是由二磷酸腺苷（adp）磷酸化而來下列結(jié)構(gòu)中不能發(fā)生adp磷酸化的是 a細胞質(zhì)基質(zhì) b葉綠體基質(zhì) c葉綠體類囊體薄膜 d線粒體內(nèi)膜4.下列關(guān)于atp的敘述正確的有幾項線粒體中大量產(chǎn)生atp時，一定伴隨著氧氣的消耗葉綠體中大量產(chǎn)生atp時，一定伴隨著氧氣的產(chǎn)生在生命活動旺盛的細胞中atp的含量較多atp與adp的轉(zhuǎn)化速率越快，細胞代謝耗能越多夜間，葉綠體c3化合物的還原所需的atp可以來自線粒體a2項 b三項 c四項 d五項 5.把乳酸菌接種在鮮牛奶中，將口密封，置于適宜溫度下培養(yǎng)，一段時間后即可得到酸奶，在此過程中若揭開蓋子，下列過程減慢（或減少）的是 葡萄糖的利用 二氧化碳的釋放 atp的形成 乳酸含量a bcd6.下列關(guān)于葡萄糖分解成丙酮酸的場所和條件的說法，錯誤的是a. 既可以在真核細胞中進行，也可以在原核細胞中進行b. 既可以在線粒體中進行，也可以在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行c. 既可以在有氧條件下進行，也可以在無氧條件下進行d. 既可以在有光條件下進行，也可以在無光條件下進行7.細胞呼吸原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中。下表中有關(guān)措施與對應(yīng)的目的不恰當?shù)氖?選項應(yīng)用措施目的a種子貯存曬干降低自由水含量，降低細胞呼吸b乳酸菌制作酸奶先通氣，后密封加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸發(fā)酵c水果保鮮低溫降低酶的活性，降低細胞呼吸d栽種莊稼疏松土壤促進根有氧呼吸，利于吸收礦質(zhì)離子8.田間豌豆種子萌發(fā)的初期，二氧化碳釋放量比氧氣吸收量大3到4倍，其原因是a.光合作用比呼吸作用強 b.有氧呼吸比無氧呼吸強c.無氧呼吸比有氧呼吸強 d.呼吸作用比光合作用強9.下列有關(guān)生物學(xué)幾個“率”的敘述中，正確的是：a.在一定范圍內(nèi)，增加底物濃度可降低酶促反應(yīng)速率b.細胞越大，物質(zhì)運輸速率越低c.有氧呼吸的能量轉(zhuǎn)換效率大于無氧呼吸d.增加光照強度，植物細胞光合作用速率一定會提高10.下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述中，不正確的是：a.探究淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時，可用斐林試劑進行鑒定b.分離葉綠體中色素時應(yīng)加入sio2，使研磨更充分c.檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生co2,可判斷其呼吸方式d.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞質(zhì)壁分離過程中，原生質(zhì)層顏色不變11.下圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”的實驗改進裝置,下列與之有關(guān)的敘述中,錯誤的是a.應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液b.應(yīng)將色素濾液滴在a處,而不能滴在b處c.實驗結(jié)果應(yīng)是得到四個不同顏色的同心圓(近似圓形)d.實驗得到的若干個同心圓中,最小的一個圓呈橙黃色12.將長勢相同的三盆麥苗分別置于鐘罩內(nèi)，如圖所示，若干天后，與丙盆相比，甲、乙兩盆麥苗長勢a甲、乙、丙三盆麥苗長勢相近 b甲與丙長勢相近c甲長勢比乙、丙差 d甲、乙長勢都比丙好13.從水體中取得一定水樣，測定初始溶氧（水體中氧氣濃度）。將水樣灌入兩個相同瓶子中，一個白瓶完全透光，另一個黑瓶完全不透光，然后放回原水層。24 h后取出，分別測量白瓶和黑瓶中溶氧量，可以計算水體生物總光合量、凈光合量和呼吸量。某次實驗中意外損壞黑瓶，則無法獲得的數(shù)據(jù)是：總光合量 凈光合量 呼吸量 黑瓶盛水量a. b. c. d.14.用同位素標記法追蹤元素及物質(zhì)的去向是生物學(xué)的重要手段之一。下列相關(guān)結(jié)果錯誤的a小白鼠吸入18o2后呼出的二氧化碳不會含有 18o，但尿液中會含有h218ob魯賓和卡門利用同位素標記法證明了光合作用釋放的氧氣來自水c用14c標記co2最終探明了co2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑d在豚鼠的胰腺腺泡細胞中注射3h標記的亮氨酸，研究分泌蛋白的合成和分泌15. 下列生化反應(yīng)的場所肯定是細胞器的是a丙酮酸的徹底氧化分解 b呼吸酶的合成 c有氧呼吸 d二氧化碳的固定16.在一塊含有淀粉的瓊脂塊的四個圓點位置,分別用不同的方法處理,如下圖所示。將上述實驗裝置放入37恒溫箱中,保溫處理24小時后,用碘液滴在瓊脂塊上,可見其上面呈藍色的斑塊個數(shù)是a.1個 b.2個 c.3個 d.4個17.為了探究溫度、ph對酶活性的影響，下列實驗設(shè)計合理的是試驗編號探究課題選用材料與試劑溫度對酶活性的影響過氧化氫溶液、新鮮的肝臟研磨液溫度對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液ph對酶活性的影響新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液ph對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑a.實驗 b.實驗 c.實5驗 d.實驗18. 下圖中能正確表示人體內(nèi)胰蛋白酶對底物的分解速度和溫度關(guān)系的是 19. 1個葡萄糖分子有氧呼吸釋放的能量為m，其中40%用于adp轉(zhuǎn)化為atp，若1個高能磷酸鍵所含能量為n，則1個葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生atp分子數(shù)為a2n/5m bm/5n cn/5m d2m/5n20. 下列有關(guān)葉綠體及光合作用的敘述,正確的是a.破壞葉綠體外膜后,o2不能產(chǎn)生b.植物生長過程中,葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變c.與夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短d.離體的葉綠體基質(zhì)中添加atp、h和co2后,可完成暗反應(yīng)21. 夏季晴朗的一天,甲、乙兩株同種植物在相同條件下co2吸收速率的變化如下圖所示。下列說法正確的是a.甲植株在a點開始進行光合作用b.乙植株在e點有機物積累量最多c.曲線bc段和de段下降的原因相同d.兩曲線bd段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉22.下圖中的曲線是用h2o2作實驗材料，根據(jù)有關(guān)實驗結(jié)果繪制的。其中能說明酶具有高效性的是23.下列實驗操作中，不屬于控制無關(guān)變量的是a.驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中，首先將實驗植物做饑餓處理b.比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗中，取4支試管，分別加入2ml過氧化氫溶液c.驗證光合作用需要光照的實驗中，將葉片的一半用黑紙包住d.菠菜葉中光合色素的分離實驗中，制備濾紙條時剪去兩角24.下列有關(guān)呼吸作用和光合作用的說法正確的是a. 缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)的番茄幼苗對紅光和藍紫光的吸收減少b. 適宜光照下，植物吸收co2的總量等于固定的co2的總量c.人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供d. 光照條件下，葉綠體中adp從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動25. 番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,與對照組相比,其葉片光合作用強度下降,原因是a.光反應(yīng)強度升高,暗反應(yīng)強度降低 b.光反應(yīng)強度降低,暗反應(yīng)強度降低c.反應(yīng)強度不變,暗反應(yīng)強度降低 d.光反應(yīng)強度降低,暗反應(yīng)強度不變26. 在光合作用過程中,能正確反映能量流動途徑的是a.光能atp葡萄糖 b.光能葉綠素葡萄糖c.光能c5葡萄糖 d.光能co2葡萄糖27.為證實葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片進行實驗，裝片需要給予一定的條件，這些條件是 a.光照、有空氣、臨時裝片中無nahco3稀溶液b.光照、無空氣、臨時裝片中有nahco3稀溶液c.黑暗、有空氣、臨時裝片中無nahco3稀溶液d.黑暗、無空氣、臨時裝片中有nahco3稀溶液28.下列有關(guān)圖中的新鮮土豆片與h2o2接觸后產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測中，不正確的是a.若有大量氣體產(chǎn)生，可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶b.若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生氣體的速率加快c.一段時間后氣體量不再增加是因為土豆片的數(shù)量有限d.為保證實驗的嚴謹性，需要控制溫度等無關(guān)變量29.右圖表示不同ph及溫度對某反應(yīng)產(chǎn)物生成量的影響，下列相關(guān)敘述正確的是a隨著ph的升高，酶的活性先降低后增大b在30-37范圍內(nèi)，該酶的最適溫度一定是35c酶的最適ph是一定的，不隨著溫度的升高而升高d隨著溫度的升高，酶的活性逐漸降低30.研究豌豆種子萌發(fā)過程中的溫度變化，其中能表示實驗結(jié)果的是31.圖1中試管甲與試管乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，研究光照強度對小球藻氧氣釋放量的影響，結(jié)果如圖2曲線所示。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是a.甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對光的利用能力不同b.q點的氧氣釋放量為零，表示光合作用強度為零c.p點產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣d.若光照強度突然由r變?yōu)閟，短時間內(nèi)葉肉細胞中c3的含量會增加32.將一些蘋果儲藏在密閉容器中，較長時間后會聞到酒香。當通入不同濃度的o2時，其o2的消耗速率和co2的產(chǎn)生速率如下表所示(假設(shè)細胞呼吸的底物都是葡萄糖)。下列敘述錯誤的是氧濃度(%)abcdeco2產(chǎn)生速率(molmin-1)1.21.01.31.63.0o2消耗速率(molmin-1)00.50.71.23.0a.氧濃度為a時，細胞呼吸只在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行b.氧濃度為b時，較適宜于蘋果的儲藏c.氧濃度為c時，有氧呼吸產(chǎn)生co2的速率為0.7 molmin-1d.氧濃度為d時，消耗的葡萄糖中有1/4用于無氧呼吸33.把青蛙（變溫動物）和小白鼠（恒溫動物）從25的溫室中移到5的環(huán)境中，這兩種生物的耗氧量變化是a. 兩種動物的需氧量都減少b. 兩種動物的需氧量都增加 c. 青蛙的需氧量減少，小白鼠的需氧量增加 d. 青蛙的需氧量增加，小白鼠的需氧量減少34.把土豆依次放在空氣、氮氣和空氣中各儲藏一周。在實驗室中測定其co2的釋放量，如圖所示為實驗結(jié)果，下列敘述正確的是a在第二周暫時沒有呼吸作用 b在第一周只進行了有氧呼吸c土豆的無氧呼吸不產(chǎn)生co2 d第三周的無氧呼吸先增強后減弱35.某實驗小組將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi)，測定溫度對光合作用和細胞呼吸的影響（用容器內(nèi)co2的變化量表示）。實驗結(jié)果如下（“+”表示增加，“”表示減少），下列有關(guān)說法正確的是溫度（）1015202530354045適宜光照1217232635262415黑暗+6+11+18+25+35+40+32+20a由表中數(shù)據(jù)可知，光合作用酶和細胞呼吸酶的最適溫度相同b在適宜光照下，35時光合速率小于呼吸速率c由表可知，在適宜光照下，最有利于植物生長的溫度是30d在光照情況下，根細胞內(nèi)產(chǎn)生atp的細胞器是線粒體和葉綠體36.如圖，atp(甲)是生命活動的直接能源物質(zhì)，下列敘述正確的是a在主動運輸過程中，細胞中乙的含量會顯著增加b甲乙和丙乙過程，起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同c丙中含高能磷酸鍵，是rna的基本組成單位之一d丁由腺嘌呤和核糖組成，而戊可用于甲的合成37.在探究細胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系的實驗中，用naoh溶液浸泡不同邊長的含酚酞的瓊脂立方塊一定時間后，取出立方塊切成兩半。其剖面如圖所示,其中x為naoh擴散的深度，y為立方塊的邊長，陰影代表紅色。則 a.該實驗的自變量為x，因變量為y b.x的值隨y值的增大而增大c.naoh擴散的體積為（yx）3 d.y值越小,擴散體積的比例越大38.下圖為甘蔗葉肉細胞內(nèi)的一系列反應(yīng)過程，有關(guān)說法正確的是 a過程中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍紫光和紅光b過程只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，過程只發(fā)生在線粒體中c過程產(chǎn)生h，過程消耗h，過程既產(chǎn)生也消耗hd若過程的速率大于過程的速率，則甘蔗的干重就會增加39.如圖是生物氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵rq(rq=放出的co2量/吸收的o2量，可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標)的關(guān)系。以下敘述正確的是 a呼吸熵越大，細胞有氧呼吸越強，無氧呼吸越弱bb點有氧呼吸強度大于a點c為延長水果的保存時間，最好將氧分壓調(diào)至c點dc點以后細胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化40.如圖表示水稻的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時(其他條件不變且適宜，單位時間內(nèi)co2釋放量和o2產(chǎn)生總量的變化。下列有關(guān)說法錯誤的是a光照強度由a到d時，葉肉細胞凈光合速率增加b光照強度為b時，光合作用速率等于呼吸作用速率c若光照強度長期為c，該綠色植物不能正常生長d光照強度為d時，單位時間內(nèi)細胞從周圍吸收2個單位的co2二、簡答題（本題包括5道小題，共50分）1.（10分）基礎(chǔ)知識填空（1）atp分子的結(jié)構(gòu)簡式 ， （填“吸能”“放能”）反應(yīng)一般與atp水解的反應(yīng)相聯(lián)系。atp分子中 鍵很容易水解釋放出能量。（2）探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗類型是 實驗。酵母菌便于用來研究細胞呼吸的不同方式，原因是酵母菌屬于 菌。橙色的 溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成 色。（3）請寫出水稻幼根進行無氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式 。（4）提取綠葉中的色素所用的試劑是 ，向研缽中放入碳酸鈣的作用是 。2.（10分）下圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度和ph條件下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。（1）甲模型能解釋酶的催化具有 ，即每一種酶只能催化 化學(xué)反應(yīng)。 代表麥芽糖酶。酶催化作用的原理是 。（2）乙圖中，如果溫度升高5,催化速率將變 ，限制fg段上升的因素是 。 （能/不能）用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解。（3）若其他條件不變，將酶的量增加一倍，請在乙圖中繪出相應(yīng)變化曲線。（4）某同學(xué)為了探究ph對人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計了如下實驗步驟：在a、b、c、d、e 5支試管中分別加入ph 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5 ml，再分別加入質(zhì)量分數(shù)為1%的淀粉液1 ml。各試管中分別加入適當濃度的唾液稀釋液1 ml，搖勻。將5支試管放入70 恒溫水浴中，保溫時間相同且合適。取出各試管，分別加入斐林試劑2 ml，搖勻。觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適ph。上述實驗步驟中有2處錯誤，請更正（不考慮試劑的濃度和加入量、ph梯度以及實驗重復(fù)次數(shù)），以便實驗?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。（1）_。（2）_。3.（10分）下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下co2的釋放量與o2的吸收量的變化，請據(jù)圖解回答以下問題。(1)o點時，該器官的細胞呼吸類型是_。(2)在o2濃度為b%以下時(不包括o點)，該器官的呼吸類型是_，因為 。(3)該器官co2釋放與o2吸收兩條曲線在q點重合，其呼吸類型為_，因為_。4.（10分）i、玉米是我省主要的農(nóng)作物,常用作農(nóng)業(yè)科研的重要材料。圖一表示玉米細胞的某一生理狀態(tài),圖二表示兩個環(huán)境因素對光合速率的影響情況。請據(jù)圖回答:（1）圖一所示生理狀態(tài)(填“能”或“不能”)在圖二曲線中找到對應(yīng)點。（2）請在圖一中用箭頭標出此狀態(tài)時氧氣的移動方向。（3）圖二中m點限制光合速率的主要因素是,b點以后的主要限制因素是 。ii、如圖甲表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關(guān)系；圖乙表示某綠色植物的細胞代謝狀況；圖丙是某生物興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測量儀測得室內(nèi)的co2濃度與時間關(guān)系的曲線請分析回答：（4）c點時，葉肉細胞光合作用消耗的co2來自 過程。（5）在一天24小時光照條件下，光照強度大于 klx時，植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象。在相同溫度下，將該植葉片置于8klx光照下5小時，則該植物5小時內(nèi)每100 cm2葉片的光合作用所消耗的co2的量為 mg。（6）若圖甲曲線表示該植物在25時光照強度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25和30，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30，理論上分析c點將_（填“左移”“右移”“不變”）。（7）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是 點；j點與e點相比植物體內(nèi)有機物含量將_（填“增加”“減少”“不變”）。5.（10分）改變光照強度，對甲乙兩種植物的相關(guān)生理過程進行了測定，得到了下表數(shù)據(jù)（光照強度的單位為千勒克斯，co2的吸收和釋放速度的單位不作要求）：（1）請根據(jù)表格中乙植物的數(shù)據(jù)，在下圖1中把乙植物曲線補充完整（單位省略）（2）當光照強度3千勒克斯時，甲植物光合作用消耗co2速度是 。寫出光合作用的化學(xué)反應(yīng)式： 。（3）上圖2所示裝置可以測定一些生理活動強度，回答相關(guān)問題（僅考慮以葡萄糖為呼吸作用底物）：若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液，乙燒杯中為naoh溶液，則液