幼兒園中班線描畫《向日葵》(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班線描畫向日葵(四篇)目錄：幼兒園中班線描畫向日葵一幼兒園中班綜合下雨了二幼兒園中班綜合我會(huì)動(dòng)三幼兒園中班綜合笨笨豬四- 1 -幼兒園中班線描畫向日葵一活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用網(wǎng)格的形式來表現(xiàn)向日葵，并初步嘗試用不同形式的線條來裝飾向日葵的葉子。2.能夠耐心細(xì)致地完成作品，體驗(yàn)線描活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1.教師播放植物大戰(zhàn)僵尸視頻，引出主題。2.天上飄下來的這些是什么呀？3.有了很多的向日葵，收集起來，我們就可以打到更多的僵尸了，所以今天老師要請(qǐng)你們一起來設(shè)計(jì)心得向日葵。二、教師示范1.教師出示向日葵模板，并提問：（1）誰知道向日葵這個(gè)圓圓的花心里是什么圖案的呀？2.教師示范畫網(wǎng)格：（1）那我們用長長的直線來把格子畫出來(教師示范)（2）我們直線要排列的緊一點(diǎn)，這樣畫出來的網(wǎng)格才好看。3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢？葉子可以怎么裝飾呢？我們以前學(xué)過有哪幾種線呀？教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。三、幼兒操作1.剛才看了我設(shè)計(jì)的向日葵你們覺得漂亮嗎？那想不想自己也來設(shè)計(jì)一朵漂亮的向日葵呀？2.那現(xiàn)在每人用一支記號(hào)筆，記住要用我們你會(huì)畫的線條把向日葵畫的滿滿的，這樣才好看！活動(dòng)反思：本次線描畫活動(dòng)是幼兒升入中班后第一次進(jìn)行正式的線描活動(dòng)，在學(xué)習(xí)畫網(wǎng)格的同時(shí)還運(yùn)用了學(xué)習(xí)過的各種圖形、線條來進(jìn)行裝飾畫，活動(dòng)中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌來，這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子們對(duì)于裝飾畫都進(jìn)行的很好，但是網(wǎng)格有部分孩子畫的有些斜了，分析原因，我在示范時(shí)沒有對(duì)此做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，今后需要注意。3 / 11幼兒園中班綜合下雨了二活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式。2.能夠根據(jù)節(jié)奏圖譜，掌握節(jié)奏的活動(dòng)準(zhǔn)備：1.字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。2.圖片：小草、小窗、小門。3.節(jié)奏圖、音樂、其他圖片。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。1.看雨天的圖片。2.聽雨天的聲音。二、聽音樂，欣賞故事。師：這是誰？（出示小鼴鼠）聽聽雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情。提問：1.雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出聲音了？（出示圖片）2.它們都發(fā)出什么聲音了？（出示字卡）3.它們發(fā)出聲音的時(shí)候，發(fā)出了幾下聲音？（出示節(jié)奏圖）三、認(rèn)識(shí)節(jié)奏圖譜，學(xué)習(xí)并掌握（一）出示節(jié)奏圖標(biāo)x x x（一大兩?。?.師：你們看這是什么？有幾個(gè)？你會(huì)用這三個(gè)x表示小草發(fā)出的聲音嗎？哪個(gè)是大x發(fā)出的？小結(jié)：大x發(fā)出的長的聲音。小x發(fā)出的短的聲音。2.幼兒練習(xí)用節(jié)奏發(fā)出小窗、小門的聲音。（二）出示xx x師：這個(gè)有什么不一樣？小結(jié)：3個(gè)x一樣大小的，下面話有一根橫線，代表快的意思。幼兒打節(jié)奏（三）出示x xx師：看看，這個(gè)節(jié)奏有什么不一樣？誰會(huì)把這個(gè)節(jié)奏打出來？一起來試試看。幼兒練習(xí)打節(jié)奏。拓展：這些都是鼴鼠朋友聲音的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎？教師幫助幼兒記錄節(jié)奏。四、學(xué)習(xí)詩意化句式并掌握及運(yùn)用。（一）出示圖片。師：雨天里，鼴鼠的朋友都發(fā)出那么多好聽的有節(jié)奏的聲音，再看看，你看到了什么？它們?cè)谟晏炝藭?huì)發(fā)出聲音嗎？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？（二）學(xué)習(xí)句式。師：在雨中，我們看到的這些東西，也都會(huì)發(fā)出好聽的聲音，那么我們就像鼴鼠一樣來問問它，怎么問？教師示范：例小草：沙沙沙，小草，是你嗎？幼兒練習(xí)。（三）根據(jù)節(jié)奏譜，說句式。五、聯(lián)系生活。師：我們剛才聽了這么多雨天的聲音，看了這么多雨天的聲音，講了這么多雨天的聲音，你們是不是也和小鼴鼠一樣要睡覺了呢？出示小女孩玩水圖片。提問：看看她在干嗎？你在雨天里玩過嗎？她的樣子和我們平時(shí)有什么不一樣？5 / 11幼兒園中班綜合我會(huì)動(dòng)三活動(dòng)背景：主題活動(dòng)我喜歡中，孩子們通過各種活動(dòng)了解了我自己，以及自己身體的各個(gè)部位，他們腦袋里有許許多多關(guān)于自己身體的問題：我們的身體什么地方會(huì)動(dòng)？是怎么動(dòng)的？帶著這樣的問題，我設(shè)計(jì)了“我會(huì)動(dòng)”這一活動(dòng)，讓幼兒在探索中自主學(xué)習(xí)，尋找問題的答案。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過自身的探索活動(dòng)，感知自己身體能動(dòng)的部位。2、敢于運(yùn)用自己身體的各個(gè)部位探索不同的動(dòng)作。3、體驗(yàn)參與探索活動(dòng)的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、木頭人玩具、紅花標(biāo)記2、幼兒的小臉若干3、音樂若干段三、活動(dòng)過程：1、玩“木頭人”游戲，感知自己的身體中能動(dòng)的部位。（1）師：老師和小朋友一起做“木頭人”游戲，讀道“不準(zhǔn)講話、不準(zhǔn)動(dòng)”時(shí)，看看，哪一位小朋友動(dòng)了？師：請(qǐng)你說一說你什么地方動(dòng)了？在這個(gè)木頭人上做個(gè)標(biāo)記。（貼上紅花標(biāo)記）（2）師小結(jié)：原來我們的身體有這么多的部位都會(huì)動(dòng)。2、提供鏡子等材料，尋找小臉上能“動(dòng)”的部位。（1）師：小鏡子也等著和小朋友做游戲呢，請(qǐng)你們用小鏡子去找一找自己的小臉蛋上哪些地方不用小手幫忙也會(huì)動(dòng)，找到的用蠟筆畫在小臉上的相應(yīng)位置上。（2）幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。（3）討論：我發(fā)現(xiàn)小臉上什么地方動(dòng)了？它是怎么動(dòng)的？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語言講述）（4）師小結(jié)：小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了小臉上不用小手幫忙也能動(dòng)的地方，還會(huì)做不同的動(dòng)作。3、 引導(dǎo)幼兒把手放在胸口、頸部、手腕處，感受心臟的跳動(dòng)。（1）師：木頭人要考考小朋友，這是我們身體的什么地方？（標(biāo)記貼在胸口、頸部、手腕處），引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的部位。（2）師：小手舉起來，放在這些地方？你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（幼兒與同伴一起自由探索、表述）小姐：對(duì)了，這是我們的心跳和脈搏，我們能感受它是動(dòng)一動(dòng)的。我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了我們身體里能動(dòng)的地方，那這些地方是怎么動(dòng)的？4、游戲“動(dòng)一動(dòng)”，用手和腳探索不同的動(dòng)作。（1）播放一段音樂，讓幼兒探索手的不同動(dòng)作。師：剛才，你的小手怎么動(dòng)的？（轉(zhuǎn)、拍、彈.）引導(dǎo)幼兒用一句話描述。（2）播放一段音樂，讓幼兒探索腳的不同動(dòng)作。師：讓我們的小腳動(dòng)起來，想一想，有什么好辦法？師：你的小腳怎么動(dòng)的？（跳、踢、蹦、跑.）引導(dǎo)幼兒用完整的一句話描述。5、探索“將身體移動(dòng)”的好辦法（不做走、跑、跳）等動(dòng)作。（1）師：小朋友真聰明，找出了這么多的好辦法讓我們的小手、小腳動(dòng)起來?，F(xiàn)在很累了，輕輕坐在地毯上，想出了好辦法，把你的身體往前移一下（注意不做走、跑、跳等動(dòng)作。）（2）幼兒探索，教師巡回，幼兒自由嘗試用不同方式移動(dòng)身體。觀察：身體的什么地方動(dòng)起來了？6、結(jié)束：韻律操洗澡師：小朋友真能干，找到了我們身體中這么多能動(dòng)的地方，多運(yùn)動(dòng)身體才會(huì)更棒！來，我們一起跳個(gè)舞，讓我們的身體動(dòng)起來。師：我們的身體這么多的地方為什么會(huì)動(dòng)？請(qǐng)你回家和爸爸媽媽一起尋找答案。四、延伸活動(dòng)：（1）自由活動(dòng)中放置各類體育玩具，讓幼兒在玩的過程中觀察自己或同伴的身體的什么部位動(dòng)起來了？（2）探索討論：身體中能動(dòng)的部位為什么會(huì)動(dòng)？8 / 11幼兒園中班綜合笨笨豬四活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能夠進(jìn)行簡單的看圖說話。2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不貪吃，學(xué)習(xí)小豬隨機(jī)應(yīng)變的能力與智慧。3、樂意參加角色表演，體驗(yàn)集體游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 故事掛圖，小豬、大灰狼各一章，蘋果、大灰狼圖片若干。2、 入場音樂?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)去森林遇險(xiǎn)的情境，表演前半段，引入故事。笨笨豬：今天，我要請(qǐng)你們來我家做客。我的家在森林里，你們一定要排好隊(duì)伍跟緊我，不然路邊的大灰狼會(huì)出來抓你們的！記住了嗎？我們饒過小溪，有一個(gè)蘋果。穿過草地，又有一個(gè)蘋果，到了森林里還有一個(gè)蘋果。笨笨豬說:這些蘋果一定是從天上掉下來的。（笨笨豬被大灰狼抓走了）二、 根據(jù)情景，幼兒初步理解故事內(nèi)容。提問，教師根據(jù)幼兒回答出示圖片：（1） 笨笨豬看見路上有個(gè)大蘋果，他是怎么做的？（2） 笨笨豬一連吃了好幾個(gè)蘋果，這時(shí)候誰來了？（3） 這些蘋果是從天上掉下來的嗎？那是誰放的？為什么要放這些蘋果呢？（3） 笨笨豬太貪吃了，所以就被大灰狼騙了，現(xiàn)在笨笨豬抓走了，如果你是笨笨豬，你會(huì)想出什么辦法逃走？（4） 小朋友們想了這么多好辦法，那我們趕快去看看笨笨豬有沒有想出辦法逃走？三、教師講述故事后半段，幼兒欣賞。提問：（1）大灰狼騙了笨笨豬，那笨笨豬想了個(gè)什么辦法逃走的？（2）笨笨豬說自己以前是最聰明的，為什么變笨了呢？是真的嗎？（3）笨笨豬騙大灰狼說自己是因?yàn)槌粤艘恢淮蟊可卟抛儽康?，那大灰狼聽了笨笨豬的話，有沒有吃掉笨笨豬？（4）為什么大灰狼沒吃笨笨豬呢？（5）本來是大灰狼騙了笨笨豬，后來發(fā)生了什么變化？他們兩個(gè)到底誰更聰明呢？小結(jié)：我們不能像笨笨豬一樣貪吃，這樣很容易上當(dāng)，但是，也要向笨笨豬學(xué)習(xí)，遇到危險(xiǎn)要勇敢，想辦法保護(hù)自己！四、角色表演（1）如果你們看見大灰狼一定要馬上回家鎖好門，要是真的被大灰狼抓住了，也不要害怕，我們可以向笨笨豬學(xué)習(xí)，想個(gè)好辦法逃走。（2） 師幼表演：現(xiàn)在，我?guī)銈兊讲莸厣蟻硗?。不過，一定要小心大灰狼?。ǚ謧€(gè)別與集體表演）（6） 教師小結(jié)：我們的生活中沒有大灰狼，但是也有很多像大灰狼一樣的壞人會(huì)用很多方法騙我們。有的人會(huì)拿著好吃的好玩的東西，叫你跟他走。有的人會(huì)說是你爸爸媽媽的朋友，拉你出去玩。遇到這些壞人的時(shí)候，你可以自己保護(hù)自己。也可以讓別人幫助你！五、活動(dòng)結(jié)束你們都學(xué)會(huì)保護(hù)