幼兒園中班活動設(shè)計：邀請舞(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班活動設(shè)計：邀請舞(四篇)目錄：幼兒園中班活動設(shè)計：邀請舞一幼兒園中班活動設(shè)計：鞋子對對碰二幼兒園中班活動：彩葫蘆娃三幼兒園中班活動：京劇臉譜四- 1 -幼兒園中班活動設(shè)計：邀請舞一設(shè)計思路：主題活動開展至今孩子們對本主題下的一些歌曲、舞蹈都非常感興趣，在唱唱跳跳的同時他們越發(fā)感受到了有朋友的快樂，而在之前兩只小象的活動中發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡扮演角色找同伴一起表演，為此我選擇了非常經(jīng)典的邀請舞這個內(nèi)容，想通過孩子對樂曲地反復(fù)聽賞，感受舞曲的歡快節(jié)奏，并初次學(xué)習(xí)以邀請的方式與同伴跳舞，感受跳邀請舞的快樂。本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過夸夸自己的好朋友，感受有朋友是一件快樂的事；第二環(huán)節(jié)愿意跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)邀請舞的基本動作；第三環(huán)節(jié)通過邀請朋友跳舞，體驗和朋友一起跳舞的快樂?；顒幽繕?biāo)：1、愿意跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)邀請舞的基本動作。2、嘗試邀請同伴一起跳舞，體驗邀請別人或被別人邀請的快樂?；顒訙?zhǔn)備：音樂活動過程：一、夸一夸我的朋友1、你最喜歡班級里哪個朋友？為什么？2、小結(jié)：你們非常了解自己的朋友，有朋友是一件幸福的事。二、學(xué)一學(xué)邀請舞的基本動作1、師表演邀請舞的基本動作，幼兒欣賞。說說：你看懂了哪些動作？誰來學(xué)一學(xué)？2、師介紹舞蹈名稱邀請舞，告訴幼兒這是和好朋友一起跳的舞蹈。3、跟著老師一起跳：腳跟腳尖跑跑跑，腳跟腳尖跑跑跑，腳跟腳尖跑跑跑，找個朋友一起跳；請你照我這樣做，我就照你這樣做，拍拍雙手拍拍腿，轉(zhuǎn)個圓圈握握手。三、跳一跳邀請朋友一起跳舞1、現(xiàn)在配上音樂看老師和*小朋友一起來邀請朋友跳舞。說說；我是怎樣邀請朋友跳舞的？2、請能力強(qiáng)的孩子做邀請者聽音樂嘗試邀請同伴跳舞。表演的時候老師鼓勵孩子一起聽音樂以兒歌形式有節(jié)奏地念動作，來幫助孩子記憶舞蹈動作。3、集體一起跳邀請舞1)將幼兒分成兩組，一組做邀請者，一組做被邀請者，跳完一遍互換。2)幼兒去邀請時，老師根據(jù)音樂節(jié)奏輕聲念兒歌，進(jìn)一步幫助幼兒記住舞蹈動作。四、延伸活動將邀請舞的音樂放在“星尚do re mi”個別化學(xué)習(xí)活動中，便于幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。3 / 10幼兒園中班活動設(shè)計：鞋子對對碰二設(shè)計思路：鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是我們生活中不可缺少的生活用品，鞋子因其多樣的款式、不同的作用及不同的質(zhì)地為人們服務(wù)著。孩子們經(jīng)常為鞋子而引發(fā)許多的話題，今天我穿了雨鞋，雨鞋不怕水的；誰穿了新鞋會吸引許多小朋友圍在一起欣賞討論。為了滿足幼兒的好奇心及嘗試欲望，結(jié)合當(dāng)下身體的秘密此主題，特別設(shè)計了此次關(guān)于鞋子的活動。整個教學(xué)活動圍繞著各種各樣的鞋子開展。第一環(huán)節(jié)中以“練眼力”的游戲形式開展，其中融入了溜冰鞋和冰刀鞋，讓幼兒對于生活中的鞋子有進(jìn)一步的認(rèn)識和興趣。第二環(huán)節(jié)是幼兒的三次分類操作，前兩次操作都是預(yù)設(shè)的點，根據(jù)“運(yùn)動、生活”和“夏天、冬天”對鞋子進(jìn)行分類，第三次操作中請幼兒說一說還有什么其他分類的好方法，選取其一進(jìn)行操作，真正的讓幼兒感受到鞋子原來有這么多不同的分類方法。在最后一個環(huán)節(jié)中讓幼兒實際體驗，選一雙自己喜歡的鞋子穿一穿，伴隨著快樂的音樂走一走、跳一跳，感受不同鞋子穿在腳上的不同感覺?；顒幽繕?biāo)：1、結(jié)合生活經(jīng)驗，根據(jù)鞋子的特征、功能進(jìn)行配對和分類。2、在游戲中感受鞋子的多樣性，體驗活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：涼鞋、洞洞鞋、拖鞋、皮鞋、耐克鞋、帆布鞋、高跟鞋、棉鞋、靴子、雨鞋、雪地靴等若干雙；鞋架、提示卡片活動過程：一、看一看：練眼力1、游戲玩法：屏幕上會出現(xiàn)很多的鞋子，幾秒鐘后其中的一雙鞋子會消失，請你告訴我少了哪一雙鞋子，說出鞋子的名字。2、游戲規(guī)則：安靜看、用心記、答案藏心里請舉手最快的朋友回答聽到“開始“后才能舉手共同驗證二、分一分：鞋子分家1、 今天我們中六班要開一個鞋子展覽會，在你們的小椅子底下都藏著一只鞋子，請你用最快的速度給它找到好朋友，變成一雙鞋子。2、你找到了一雙什么鞋子？是什么時候穿的呢？找一張合適的照片配對。3、這兩只鞋子顏色、圖案都是一樣的，它們是一雙鞋子嗎？（出示兩只都是左腳的鞋子）小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，圖案一樣，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋子。4、展覽會前我們需要把這些鞋子分分家。聽口令：運(yùn)動、生活出示提示卡片：冬天、夏天（圖片上畫了什么？代表了什么季節(jié)呢？）5、我們用了兩種不同的分法給鞋子分了家，還可以怎么分呢？（按照幼兒的方法選取一種再次進(jìn)行分類）小結(jié)：這么多的鞋子都有各自的特點，用我們剛剛的好方法進(jìn)行分類整理后會給我們的生活帶來許多的方便。三、穿一穿：各種各樣的鞋1、選一雙你喜歡的鞋子穿在腳上試一試。2、跟著音樂走一走、跳一跳。5 / 10幼兒園中班活動：彩葫蘆娃三活動目標(biāo)：1、嘗試用新方法表現(xiàn)不同的葫蘆娃形象。2、能大膽表達(dá)自己的想法，體驗創(chuàng)造、想象的樂趣。活動準(zhǔn)備：葫蘆圖樣、炫彩棒、音樂活動過程：一、激趣引出葫蘆形象（環(huán)節(jié)意圖：通過回憶故事情節(jié)，引出葫蘆的形象，激發(fā)幼兒繪畫興趣。）1、小朋友們你們看，最近我們班級里什么東西很多（葫蘆），還有一部好看的電影叫葫蘆兄弟呢，葫蘆兄弟里講的是什么故事？2、重點提問：葫蘆兄弟里有誰？3、小結(jié)+過渡：葫蘆兄弟里有七個神氣、勇敢的葫蘆娃，他們是相親相愛的一家人，今天我們就把葫蘆娃請到我們中三班的教室。二、示范表現(xiàn)葫蘆娃（環(huán)節(jié)意圖：通過教師演示，表現(xiàn)葫蘆娃的不同動態(tài)特征。）（一）示范環(huán)節(jié)1、重點提問：想一想葫蘆娃的臉長得是什么樣子的？2、教師示范葫蘆娃的腦袋大大的，亮亮的眼睛睜開來，鼻子、嘴巴真帥氣（畫五官）3、重點提問：那么葫蘆娃在葫蘆里會做什么動作呢？（請一名幼兒定格演示）4、教師示范（根據(jù)幼兒的動作畫四肢，如葫蘆娃手臂升得高高的、直直的，兩條腿粗粗的，很健康哦！）5、拓展提問：除了剛才的動作，葫蘆娃還會做怎樣的動作？（請個別幼兒定格演示）6、根據(jù)幼兒的動作，師幼共同歸納上肢等部位的不同（如一手直直的、一手彎彎的，像在打招呼；兩只手平平的，像只大飛機(jī)等）7、過渡：七個葫蘆娃本領(lǐng)不一樣，長得也不一樣，接下來，我們就要動動小手，自己變出一個葫蘆娃。（二）表現(xiàn)環(huán)節(jié)1、選一張你喜歡的葫蘆娃2、想一想，葫蘆娃長得是什么樣子的（表現(xiàn)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等）3、葫蘆娃會在葫蘆里干什么呢？（表現(xiàn)手和腳的特征）4、別忘記給葫蘆娃打扮一下，穿上漂亮的衣服哦。三、游戲展示葫蘆娃（環(huán)節(jié)意圖：在游戲過程中，展示創(chuàng)作的葫蘆娃，體驗活動的樂趣。）1、分兩組進(jìn)行作品展示（每組七個葫蘆娃）2、第一組幼兒：我是*娃，我在干什么等。3、第二組幼兒互動介紹，幼兒背對小朋友，聽到“七彩葫蘆娃”后轉(zhuǎn)身讓幼兒猜猜是*娃，在干什么等。7 / 10幼兒園中班活動：京劇臉譜四活動背景：我是中國人的主題活動要求：幼兒能夠?qū)ξ覈拿耖g藝術(shù)產(chǎn)生興趣，知道京劇是我們中國的一種民間戲曲藝術(shù)，并常識進(jìn)行探索，因此，我們把收集來的一些京劇臉譜投放到我們班的表演區(qū)內(nèi)，幼兒對京劇臉譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，為了滿足幼兒的需要，增強(qiáng)他們關(guān)心、熱愛中國京劇臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)他們的民族自豪感，我們設(shè)計并開展了這次集體教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)：1、 根據(jù)京劇臉譜的對稱性的藝術(shù)特點，嘗試用夸張的手法設(shè)計出自己喜愛的京劇臉譜。2、 欣賞京劇，感受京劇的奇妙，知道京劇是中國的國粹，為中國驕傲?；顒訙?zhǔn)備：vcd京劇片段 京劇臉譜實物若干 記號筆 橢圓形美工紙若干張 蠟筆橡皮筋若干條 音樂錄音磁帶（幼兒聽唱過，并可以進(jìn)行簡單表演）活動過程：一、 導(dǎo)入教師：小朋友們你們看過京劇嗎？誰知道京劇是什么？（中國京劇是一種戲曲，是一種民間藝術(shù)，是一種由舞蹈、音樂、美術(shù)等綜合而成的舞臺表演藝術(shù)）二、欣賞京劇片段1 我們一起來欣賞一個京劇片段，希望你們來觀察一下，京劇里面的人物都有一些什么特點？他們的面部都有什么特點？2 播放京劇vcr欣賞京劇3 回憶交流他們的臉上都圖上了各種各樣的顏色，有的還帶上了臉譜教師：你們知道臉譜的顏色表示什么意義嗎？（黑色公正、脾氣暴躁張飛，白色狡猾曹操，紅色威武關(guān)公，藍(lán)色和綠色勇猛竇爾頓，花色機(jī)智孫猴教師邊介紹邊把準(zhǔn)備好的京劇臉譜實物展示出來總結(jié)：京劇臉譜有各種各樣的顏色，而且每一種顏色都代表了人的一種形象，一種性格，一種表情。三、 制作京劇臉譜1教師：我們一起來觀察一下這些臉譜，它們在設(shè)計上都有一個共同的特點，你們知道是什么嗎？幼兒：鼻子的左邊和右邊一樣（對稱性）幼兒：五官和我們真人的五官大小和形狀不一樣（夸張性）2設(shè)計臉譜教師：你們想不想也來設(shè)計一張臉譜？（愿意）希望你們也能用這種夸張的手法設(shè)計出自己喜歡的臉譜來，并用蠟筆表現(xiàn)出你想表現(xiàn)的性格（把蠟筆睡下涂上薄薄的一層即可）提示幼兒用不同的顏色教師指導(dǎo)語：以鼻子為中心用記號筆勾線，畫出臉譜圖案的輪廓線3教師協(xié)助幼兒把設(shè)計好的臉譜用橡皮筋穿起來四、音樂表演1 交流教師：你使用的是哪一種