甘肅省武威第四中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 5 孔乙己教案1 新人教版(1).doc

5 孔乙己科目：語文 編寫時(shí)間 年 月 日 第 學(xué)期 總第 課時(shí) 修改時(shí)間： 年 月 日課題5 孔乙己授課班級(jí)年級(jí)授課時(shí)數(shù)課時(shí)授課教師 班教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1理解、積累“闊綽、頹唐、間或、不屑、置辯”等詞語。2理解文章的主題思想。過程方法1學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫來展示人物思想性格的寫法。2品味小說辛辣深刻的語言，理解社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)塑造人物形象的作用。情感態(tài)度了解作者對(duì)腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會(huì)的揭露和批判。教學(xué)重點(diǎn)1把握小說主題。2分析孔乙己這一人物形象，學(xué)習(xí)小說多角度鮮明、生動(dòng)刻畫人物的寫法。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合時(shí)代背景，深層領(lǐng)會(huì)小說的思想意義。教法學(xué)法1誦讀法 2質(zhì)疑探究法 3比較閱讀法 教學(xué)手段多媒體課型新授課板書課件設(shè)計(jì)孔乙己 魯 迅環(huán)境：咸亨酒店 封建社會(huì)人物形象：熱衷功名科舉失敗死要面子自欺欺人孔乙己 好喝懶做至死不悟麻木不仁至死不悟 揭示封建科舉制度的罪惡主題： 批判麻木冷漠的國民性修改意見作業(yè)設(shè)計(jì)1、 抄寫生字詞2、 寫人物片斷練習(xí)。教學(xué)后記 武威第四中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)頁） 總第 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)及內(nèi)容修 改 意 見一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 大凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有人不知道孔乙己的；大凡讀過孔乙己的人，無不在心中留下孔乙己這個(gè)遭到社會(huì)涼薄的苦人兒的形象。今天，我們就一起走進(jìn)小說孔乙己，去體味它復(fù)雜的情感內(nèi)蘊(yùn)。(板書文題、作者)二、資料助讀孔乙己寫于1918年冬天，當(dāng)時(shí)以青年為陣地，雖已揭開了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗。三、誦讀，整體感知文意1學(xué)生默讀課文，初步感知文意，疏解字詞。2學(xué)生自由誦讀全文，找出反映下列內(nèi)容的語句并揣摩其豐富含義。 (1)孔乙己的特殊身份 (2)孔乙己的地位 (3)孔乙己的結(jié)局 學(xué)生回答3理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，并概括孔乙己的六個(gè)生活片斷。 學(xué)生回答4、教師歸結(jié)：六個(gè)生活片斷是：(1)眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤；(2)眾人譏笑孔乙己考不中秀才；(3)孔乙己為偷書作辯解；(4)孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；(5)孔乙己給小孩子們分茴香豆；(6)側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。5四人學(xué)習(xí)小組合作探究，分析孔乙己形象。6、師生共同歸納孔乙己的性格。孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高，凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟，同時(shí)又有質(zhì)樸善良的一面。四、揣摩關(guān)鍵語句，理解人物刻畫方法1、通讀全文，思考： 小說是從哪些方面對(duì)