中班秋游活動(dòng)計(jì)劃書范例.doc

中班秋游活動(dòng)計(jì)劃書范例 主題活動(dòng)進(jìn)入了“秋天來(lái)了”從復(fù)興公園的遠(yuǎn)足活動(dòng)中孩子們用自己的方式記錄了對(duì)秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對(duì)于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細(xì)。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)特征的體驗(yàn)和觀察外，我們認(rèn)為還更應(yīng)綜合的發(fā)展幼兒各項(xiàng)能力，為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養(yǎng)后，孩子們已經(jīng)能做一些簡(jiǎn)單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動(dòng)都是父母為孩子們準(zhǔn)備的，可是這次的秋游，我們對(duì)孩子們的生活能力提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，推進(jìn)孩子在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子們自己來(lái)準(zhǔn)備自己的小包。為自己制訂一份秋游計(jì)劃書。從孩子的已有的主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)該注意些什么事項(xiàng)，遇到突發(fā)事件如何處理等社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計(jì)劃書的作用，合理地進(jìn)行歸類，并在遇到難題時(shí)提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動(dòng)來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。 2、了解計(jì)劃書的作用，嘗試用個(gè)性化的符號(hào)記錄。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠、背包。 2、泡沫板若干 3、幼兒計(jì)劃書 4、打印機(jī)、實(shí)物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng)。 活動(dòng)過程： （一）引出主題 1、上個(gè)星期，我們?nèi)?fù)興公園遠(yuǎn)足，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用好詞好句表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天） 2、我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎？（。）這些菊花都開在哪里呢？想去嗎？ 3、可是公園很遠(yuǎn)，我們要到下午3點(diǎn)再回來(lái)，要帶的東西就很多了，我們可以把它放在哪里呢？ 4、那你計(jì)劃在小包包里要準(zhǔn)備些什么呢？ （二）討論準(zhǔn)備內(nèi)容及合理性（強(qiáng)調(diào)1天） 根據(jù)幼兒準(zhǔn)備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。 也可提示幼兒：多擴(kuò)充內(nèi)容，如：吃的，用的，玩的。 我們要到那里去，帶些什么呢？ 1、吃的（垃圾食品和健康食品） （1）面包：引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇 （2）署片、署條：引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別 （3）巧克力、糖：提醒幼兒注意保護(hù)牙齒 （4）水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動(dòng)探索 （5）說(shuō)到將食物分享（及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的做法） 吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西） 2、在秋游的過程中，還可能會(huì)發(fā)生哪些意外的事情，可以準(zhǔn)備點(diǎn)什么？ 創(chuàng)可貼：注意保護(hù)自己 記錄板：做調(diào)查筆：做記錄 電話號(hào)碼：安全意識(shí)的提醒。不要走丟。 吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環(huán)境保護(hù)意識(shí)的萌發(fā)） 3、除了這些吃的用的，你還計(jì)劃放些什么呢？ 根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升 幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)提升：去秋游的時(shí)候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點(diǎn)必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。 （三）討論分析計(jì)劃書 1、那么多東西要準(zhǔn)備，怎樣才能全部記住，一個(gè)都不漏掉呢？ 2、把自己計(jì)劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計(jì)劃書。 3、可是把所有的東西都畫在計(jì)劃書上，看得清楚嗎？為什么？ 4、那我們把它們分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（邊打吃，用，玩） 5、把自己計(jì)劃放進(jìn)書包的內(nèi)容畫在計(jì)劃書里，這些都會(huì)畫嗎？（打印討論好的計(jì)劃書表格） 提升：做計(jì)劃的時(shí)候，我們要用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄，但是還要讓大家都看得懂，行嗎？ （四）制作計(jì)劃書 1、寫上名字 2、幼兒嘗試，教師指導(dǎo)，注意生生互動(dòng) 3、提醒幼兒所帶物品量的控制。 4、提醒幼兒注意所帶物品的合理性 5、觀察幼兒記錄的方法（是否簡(jiǎn)單明了） （五）交流計(jì)劃書 請(qǐng)1-2名幼兒介紹自己的秋游計(jì)劃書 解決其中的問題，當(dāng)場(chǎng)讓幼兒商量解決對(duì)策。（