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如何利用自制器械有效組織戶外活動(dòng) 魏云 積極地開展戶外體育活動(dòng)，有利于幼兒的生長發(fā)育和身體的健康，有助于幼兒活潑開朗性格的形成，更能培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、克服困難、團(tuán)結(jié)互助的良好情操。當(dāng)幼兒園現(xiàn)有的體育器械無法滿足幼兒的戶外活動(dòng)的需求時(shí)，就需要我們?yōu)楹⒆觽兞可矶ㄗ鲞m合他們的體育器械.一、為幼兒量身定做體育器械，滿足幼兒的需求，豐富戶外活動(dòng) 如何更好地開展戶外體育活動(dòng)，讓幼兒的身體得到更好的鍛煉，動(dòng)作上的技能技巧得到進(jìn)一步的提高與發(fā)展，與我們提供的活動(dòng)材料和器具有非常密切的關(guān)系幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出“幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材，自制教具、玩具?！钡拇_，自制體育器械節(jié)約、實(shí)用、有趣、靈活，值得我們大力提倡和推廣使用。它不僅豐富了幼兒戶外活動(dòng)的游戲材料和內(nèi)容，滿足了幼兒的需求，促進(jìn)了幼兒動(dòng)作與技能技巧的發(fā)展，而且發(fā)揮了教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更增進(jìn)了家園之間的互動(dòng)合作，提高了家長素質(zhì)。在戶外游戲活動(dòng)中，有了器械可以提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)其身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。例如，我園根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的個(gè)體差異，自制了色彩鮮艷、形式多樣、玩法多樣的體育器械，能夠有效地配合開展各種體育游戲活動(dòng)，很大程度上滿足了教育的需要。二、以幼兒興趣為基點(diǎn)，提供幼兒喜愛的體育器械，讓幼兒在探索操作中發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性自制體育器械操作的形式越多，幼兒表現(xiàn)出來的主動(dòng)性、積極性就會(huì)越高，相應(yīng)地得到的身體鍛煉就越全面，讓孩子獲得主動(dòng)探索和成功的機(jī)會(huì)就越多，他們更能在探索活動(dòng)過程中增強(qiáng)其自信心。例如，飛盤是幼兒最感興趣最樂意玩的一種器械，孩子們可以根據(jù)自己的想象不斷變換玩法。如，當(dāng)作飛盤，進(jìn)行投擲活動(dòng)；或豎在地上滾，進(jìn)行滾盤活動(dòng)；或放在地上進(jìn)行跨跳活動(dòng)；或頂在頭上，練習(xí)平衡走；或夾在兩腿中間，練習(xí)跳躍，等等。三、提供多種自制體育器械，提高幼兒活動(dòng)興趣的持久度當(dāng)幼兒對(duì)某一種體育器械沒有了持久興趣后，教師應(yīng)將多種器械合理搭配，這樣不僅能提高幼兒活動(dòng)的興趣，而且還可以達(dá)到多項(xiàng)鍛煉的目的。例如，在戶外活動(dòng)時(shí)，我們?cè)趫?chǎng)地上放置了自制的滾筒、小推車、拋接器等小運(yùn)動(dòng)器械，幼兒在活動(dòng)中利用小運(yùn)動(dòng)器械做各種游戲鍛煉，想出了許許多多的玩法：有的幼兒將滾筒當(dāng)“馬騎”，有的幼兒用手滾，有的幼兒用腳踢；有的幼兒獨(dú)自玩拉力器，有的幼兒雙人或三人合作玩，在體育活動(dòng)中充分發(fā)揮了他們的聰明才智。在輕松和諧的環(huán)境中，幼兒的思維活躍，想象力豐富，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，想出好主意和有趣的活動(dòng)動(dòng)作，這既豐富了體育活動(dòng)的內(nèi)容，又培養(yǎng)了他們活動(dòng)的能力，同時(shí)增強(qiáng)了幼兒間的合作 再如，對(duì)于玩“推車”，當(dāng)幼兒遇到一根棍子不能當(dāng)車時(shí)，他會(huì)想辦法去招呼其他的玩伴，一起商量合作用兩根棍子當(dāng)推車，兩人合作互換著推，他們都能從玩伴身上學(xué)習(xí)到對(duì)材料操作與運(yùn)用的不同方法，從而不斷調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)方式與行為，獲得更好的鍛煉。這樣的活動(dòng)大大擴(kuò)展了幼兒間的交往，使他們興致高漲，樂趣無窮，既發(fā)展了動(dòng)作，又培養(yǎng)了克服困難的精神，讓幼兒充分感受到了運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。四、教師做有心人，在觀察中總結(jié)完善，實(shí)現(xiàn)材料的優(yōu)化組合孩子們?cè)趹敉庥螒驎r(shí)，教師要做有心人，要對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡什么、需要什么，從而有選擇性地去制作出幼兒感興趣的器械；或者根據(jù)現(xiàn)有材料的特性靈活地進(jìn)行運(yùn)用，將其制作成形式多變、各種各樣的活動(dòng)器械。例如，可以將同一種材料制作成多種類型的器械開展活動(dòng)，一個(gè)飲料易拉罐可以做成高蹺、梅花樁、滾滾車、保齡球、響罐等。同樣，同種類型的器械也可以用不同的材料進(jìn)行制作，如“投擲物”可以用報(bào)紙揉成團(tuán)做成、用布縫制而成等. 不同的材料以新穎的面目出現(xiàn)更能激起幼兒活動(dòng)的興趣和熱情，不斷變化著的器械能使幼兒在體育活動(dòng)中積極性更高、興趣更大。教師還要善于在幼兒活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，不斷地對(duì)器械進(jìn)行改進(jìn)，以使其更為完善、更能符合幼兒的活動(dòng)要求，更加具有鍛煉的功效.五.我們要探索出一物多玩得方法一物多玩能夠利用有限的材料鍛煉幼兒的體格和各種智能的培養(yǎng)：1.一物多玩激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。心理學(xué)家認(rèn)為：3-6歲的幼兒面對(duì)五彩繽紛的世界，覺得一切都是那么的新奇與神秘。正如愛因斯坦所說：創(chuàng)新能力比知識(shí)更重要。我們教育的幼兒有強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情與探索欲望，作為教育者要做一個(gè)有心人，不失時(shí)機(jī)地捕捉每個(gè)契機(jī)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。我在有趣的滑溜布這一活動(dòng)中，第一次是一個(gè)人嘗試在滑溜布上滑雪，有些孩子是站著滑，有些是滾著滑，有些是像滑滑梯一樣滑過去的。第二次是兩個(gè)人合作怎樣滑？有些是一個(gè)人坐在滑溜布上，另一個(gè)是拉著同伴滑；有的是兩個(gè)人一前一后同時(shí)滑等等的玩法。整個(gè)活動(dòng)，孩子們玩得十分盡興,我抓住了這個(gè)教育契機(jī)，不留痕跡地培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。2、一物多玩激發(fā)幼兒的合作能力。在綱要中明確強(qiáng)調(diào)了要培養(yǎng)幼兒的合作能力。作為教育者應(yīng)想辦法為幼兒創(chuàng)造、提供與同伴合作學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會(huì)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作。比如在小小雜技團(tuán)這個(gè)活動(dòng)中，李老師請(qǐng)幼兒每四個(gè)伙伴為一組，于是幼兒很開心地邀請(qǐng)自己的朋友為一組，然后，互相討論怎樣擺放椅子表演；互相討論玩誰想的玩法；互相討論怎樣排隊(duì)玩等等。讓他們自行組合成小組去合作探究，自行解決問題，在合作探索中，他們學(xué)會(huì)了合作的重要性與快樂。3、一物多玩挑戰(zhàn)幼兒的運(yùn)動(dòng)極限。綱要中指出：讓幼兒在體育活動(dòng)中勇于挑戰(zhàn)，快樂成長，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)和勇于挑戰(zhàn)的精神，促使每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。對(duì)于大班的幼兒來說，在離地面50厘米中走平衡木，這是很輕而易舉的事情。但輕而易舉的事情不利于自信心的培養(yǎng)。例如：小小建筑師這節(jié)活動(dòng)中，所有的幼兒在離地面一米，甚至一米半左右的高度上走平衡，每一個(gè)高度對(duì)幼兒來說都是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，幼兒就獲得一次成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)中他們的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)合作、不畏困難，深深地打動(dòng)