甘肅省武威第十一中學(xué)七年級(jí)政治下冊《第一單元 第2課 第三框 唱響自信之歌》教案 新人教版.doc

第2課 第三框 唱響自信之歌課 標(biāo)解 讀與教 材分 析【課標(biāo)要求】依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”里的了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象,和自尊自強(qiáng)里的養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容分析：唱響自信之歌一框是七年級(jí)下冊第一單元第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆中的第三框，本框是本課的總結(jié) ，是本課的落腳點(diǎn)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是教給學(xué)生培養(yǎng)自信的幾種方法，這無論是在全冊書還是在整個(gè)第二課都起著非常重要的作用。這是因?yàn)楫?dāng)代的大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，再加上正直青春期的學(xué)生自身認(rèn)識(shí)水平的限制，導(dǎo)致很多學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)不同程度的自負(fù)和自卑的心態(tài)，因此幫助學(xué)生樹立真正的自信顯得尤為的迫切和急需。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道樹立和增強(qiáng)自信的方法。2.學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)；運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。過程與方法故事分析法、活動(dòng)參與法、情感體驗(yàn)法等。情感 態(tài)度價(jià)值觀1.樹立對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。2.在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的愉快心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)掌握樹立和增強(qiáng)自信的方法難點(diǎn)做自信的中國人。媒 體教 具課本、教案、粉筆課時(shí)一課時(shí)教 學(xué) 過 程修改欄教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)一、教學(xué)過程：（一）情景劇表演導(dǎo)新課：同學(xué)們，通過前面兩框的學(xué)習(xí)，我們明確了自信、自卑與自負(fù)的區(qū)別及自負(fù)與自卑的相同點(diǎn)。接下來老師想邀請我們班的三位同學(xué)做一個(gè)表演。學(xué)生做準(zhǔn)備及表演（告訴學(xué)生要表演的情景當(dāng)你聽說下周要進(jìn)行本學(xué)期的第一次月考試時(shí)，請三位同學(xué)分別以自負(fù)、自卑、自信的角色扮演當(dāng)你聽說這個(gè)消息后的感受。）問：三位同學(xué)分別扮演的是什么角色？為什么？三種人誰離成功更近？學(xué)生回答：（略）師在生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：自信的人離成功更近。那么，我們?nèi)绾螛淞⒆孕?，唱響屬于自己的自信之歌？要回答這個(gè)問題，讓我們一起進(jìn)入第二課第三框唱響自信之歌的學(xué)習(xí)。唱響自信之歌（板書）（二）師生互動(dòng)大課堂首先請大家齊讀課本p27“盲人的故事”，思考：盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？學(xué)生回答：（略）師在生分析的基礎(chǔ)上總結(jié)：盲人從最開始到處求醫(yī)想治好自己的缺陷，到后來看到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的長處，意識(shí)到自己有很多閃光點(diǎn)和潛力完全可以彌補(bǔ)自己的不足，使自己的生活更加充實(shí)、快樂，從而樹立了自信。結(jié)合盲人的故事，思考，我們應(yīng)如何樹立自己的自信？學(xué)生回答，并引出唱響自信之歌的第一種方法：一、看到進(jìn)步與長處（板書）（過渡）既然看到進(jìn)步與長處是唱響自信之歌的一種方法，那么我們身上有哪些進(jìn)步與長處，讓我們一起進(jìn)入本節(jié)課第一個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：我眼中的我1）活動(dòng)規(guī)則介紹。要求學(xué)生在書上p28寫出自己的進(jìn)步與長處。2）學(xué)生分享活動(dòng)成果。師：看到這些自己總結(jié)的進(jìn)步與長處，你心里是什么感覺？自信心有變化嗎？學(xué)生回答：（略）師結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)：經(jīng)常體會(huì)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步與成績，會(huì)讓我們更加肯定自己、相信自己?。ㄟ^ 渡）但是，剛剛老師也注意到，有的同學(xué)一時(shí)無法尋找到更多的進(jìn)步，有的可能只找到一兩條。這些同學(xué)肯定有很多的進(jìn)步和很多的長處，只是自己還沒能覺察到。俗話說，群眾的眼睛是雪亮的！下面老師盛情邀請大家進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)讓我們一起幫他尋找進(jìn)步與長處。！活動(dòng)二：我們來引爆他（她）！1）活動(dòng)規(guī)則介紹。、全班分為兩大陣營，雙方各就臺(tái)上所選的人進(jìn)行引爆。、雙方都需集中火力，輪流向目標(biāo)轟炸。、轟炸武器是炸彈（所定目標(biāo)的進(jìn)步和特長）、每隊(duì)準(zhǔn)備時(shí)間為三十秒。、符合實(shí)際且火力強(qiáng)的陣營獲勝。2）學(xué)生分享活動(dòng)成果。師采訪臺(tái)上同學(xué)：“你被引爆了嗎？自信心有無變化？”師在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)：從這個(gè)活動(dòng)中，我們應(yīng)該明白，在評(píng)價(jià)他人時(shí)，我們應(yīng)從多方面、多角度來看待他人，善于看到、發(fā)現(xiàn)他人的進(jìn)步、長處，找到一個(gè)“立體的我”，這是我們獲取自信的基礎(chǔ)。(過 渡)通過前面兩個(gè)活動(dòng)，相信我們的自信都有了一定程度的提升，那么我想問大家，如果接下來有一個(gè)大的挑戰(zhàn)擺在你們的面前，你們敢不敢挑戰(zhàn)它？（學(xué)生回答：敢）那么，在接下來的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我倒要看看你們是如何讓自己繼續(xù)保持信心滿滿的？活動(dòng)三：情景分析多媒體出示情景：在接下來的第一次月考中，你的成績不但沒有進(jìn)步，反而下滑了，你該怎么辦？學(xué)生回答：（略）師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上分析得出自信與實(shí)力的關(guān)系，并引出唱響自信之歌的第二種方法：二、增強(qiáng)信心與實(shí)力（板書）（過渡）剛才我們談了兩種樹立自信的方法，那么，我們的信心除了來自自身之外，還來自哪些方面？要回答這個(gè)問題，我們先一起來看留學(xué)生王淵的故事。多媒體出示: 王淵的故事學(xué)生朗讀王淵的故事師問：在王淵的身上，體現(xiàn)了作為一個(gè)中國人的哪些寶貴品質(zhì)？學(xué)生回答：（略）師在生回答的基礎(chǔ)上得出：他身上具備愛國、自尊、自信等優(yōu)秀的品質(zhì)。師問：一個(gè)人的自信與國家又有什么關(guān)系呢？學(xué)生回答：（略）師：我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價(jià)值。進(jìn)而引出唱響自信之歌的第三種方法：三、做一個(gè)自信的中國人（板書）（過渡）既然要做一個(gè)自信的中國人，那么我們作為中國人有沒有自信的理由？（有）活動(dòng)四：中華風(fēng)采知多少通過學(xué)生談近些年來值得中國人自信和驕傲的事實(shí)，從而得出我們確實(shí)有自信的理由。學(xué)生回答：（略）師問：既然我們有自信的理由，那么在當(dāng)今社會(huì)，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信？學(xué)生回答：（略）師在生回答的基礎(chǔ)上得出：國際交往中要不卑不亢,落落大方，絕不做有損國格的事情。（三）小結(jié)師生利用板書共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)唱響自信之歌的三種方法。師：那么是不是說樹立自信就這三個(gè)方法？（學(xué)生回答：不是）樹立自信的方法很多，這需要大家在日常生活中從多方面多角度去發(fā)現(xiàn)自信的途徑，以唱響屬于自己的自信之歌。最后，老師把一首飛得更高送給大家，希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，無論遇到多大的挫折和困難，都永葆自信，以便使自己的人生更精彩，讓自己飛得更高。師生問答，互動(dòng)交流中導(dǎo)入新課。學(xué)