優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿.doc

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿 優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿1 我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校之所以取得這樣的成績正是依賴于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無私的奉獻精神如今新的世紀(jì)在呼喚黨和人民在呼喚我們肩負(fù)著歷史重任的新一代青年教師一定會用自己的實際行動立足本職去迎接果實壓滿枝頭的秋天今天我演講的題目是“我和春天在一起” 當(dāng)你去郊游、去遠(yuǎn)足當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想：我們和學(xué)生在一起不就是和春天在一起?我們的崗位在學(xué)生身旁我們的職責(zé)是守望這些學(xué)生的心靈呵護他們成長帶領(lǐng)他們前行學(xué)生們的心是稚嫩的、純凈的作為學(xué)生們的引導(dǎo)者我們必須貼近他們、了解他們自己的心也要像學(xué)生一樣清純、端正任憑世事變遷年華流轉(zhuǎn)長葆生機勃勃神采奕奕和學(xué)生在一起,也就是和理想在一起當(dāng)我看到他們朝氣蓬勃地充實、長大加入建設(shè)者、創(chuàng)造者的行列推動時代車輪飛速向前怎能不對生活、對事業(yè)充滿信心、充滿希望呢?讓我們帶著春天般的心情走進課堂讓每日重復(fù)的講課變成清泉變成小詩用快樂塑造學(xué)生們的快樂世界其實是從我們手中放飛的而學(xué)生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠(yuǎn)是你的影子山里的學(xué)生有了老師第一次聽到了知識的聲音;城里的孩子們有了老師一掃往日的嬌氣勤勞樸素蓬勃踏實在心中 好幸福啊我與春天同行我要帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂走進春天去播種期待播種靈感播種真情去塑造明天的主人托起未來的世紀(jì)生活的目的不在于顯耀和享受而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功我既然選擇了教師這條路就要堅定不移地走下去教師人是平凡的但事業(yè)卻是偉大的因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲我為能從事這樣的事業(yè)而自豪時代在前進社會在發(fā)展改革在深入教育要振興作為一名平凡的教育工作者我一定會竭盡全力把書教好教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是在學(xué)生們的眼睛里當(dāng)我望著學(xué)生們那渴望知識的眼睛就像置身于燦爛的星空之中在這片閃爍的星光里我將找到清澈如山泉的真、善、美 年輕的朋友們?yōu)榱颂柕紫伦罟廨x的事業(yè)讓我們攜手并肩不回顧不彷徨風(fēng)雨兼程勇往直前吧 優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿2 最近我在網(wǎng)上看到一幅照片是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像師者手持書卷神情莊肅目光深而平和;弟子則有列布四周或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽上有飛云朗日下有青松古石我的心中突然涌出一種然莫御的感動多么和諧的師生圖多么真切的師生情啊夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也中國5000多年悠悠歷史長河中不缺雄才偉略的君主不缺流芳百世的賢臣不少品行高潔的隱士但影響至今將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子這足使后代為師者共與榮使我們這些在“師途”中行進的人對“師”的真諦有了更多的感悟 夫子是高懸晴空的皓月是潤澤田野的清源但我寧愿將他看作一座山不可逾越卻可攀援夫子之德德配天地;夫子之才古爍今子自難奢望但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”雖非常人可以做到但絕非不可企及師道在勤“世上無難事只要肯登攀“ 師道在勤人們自古便視“勤”為人之美德因而便有“勤儉可持家”、“勤能補拙”、“一日之計在于晨一年之計在于春一生之計在于勤”的種種感嘆豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者? 師道在勤只有勤學(xué)、勤思、勤省才能在知道少一點的人面前知道多一點在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點;在如海的知識面前謙虛一點在強于自己的學(xué)生面前從容一點;才能在淺薄面前深刻一點在浮器面前淡泊一點在物質(zhì)不富有時精神豐富一點 優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿3 我國是一個有五千年文明史的國家歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)祖國和人民對教師也提出了要求要求每個教師都要樹立起獻身教育教書育人的信念和決心社會主義的教育事業(yè)既是偉大、崇高的事業(yè)又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)在這里沒有令人羨慕的財富和權(quán)利沒有顯赫一時的聲名和榮譽也沒有悠閑自在的舒適和安逸因此作為一名人民教師就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠具有將自己的知識才華、青春乃至生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”歌頌的就是這種獻身精神雖工作不久我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為親耳聆聽了他們不畏艱苦孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子真誠奉獻的博大情懷在學(xué)校繁忙的工作中我看到了老師們的奉獻和忠誠在學(xué)校的榮譽室里面對各種各樣的表彰和獎勵我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進步成長忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下微機前埋頭苦干的青年老師;忘不了 他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙而今新的世紀(jì)在呼喚黨和人民在呼喚肩負(fù)著歷史重任的我們一定會用自己的實際行動立足本職迎接果實壓滿枝頭的秋天 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 老師是春蠶 播種春天的希望 老師是紅燭 映紅孩子的臉龐 三尺講臺