《圖書(shū)借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

.口語(yǔ)交際：圖書(shū)借閱公約教學(xué)設(shè)計(jì)（1） 圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣（5分鐘）1、師：今天上課呀，老師帶來(lái)了幾本書(shū)，你們喜歡看書(shū)嗎？（生：喜歡）你們喜歡看什么書(shū)呢？（指名學(xué)生說(shuō)）2、出示圖片，學(xué)生欣賞，師問(wèn)：看完圖片，你有什么樣的感受呢？（生：干凈、整潔、漂亮、優(yōu)美）2、老師也喜歡這樣環(huán)境優(yōu)美整潔的地方。這是哪里呢？（生：圖書(shū)角）出示圖書(shū)角圖片。師：大家想不想把我們班的圖書(shū)角也變成跟圖片上一樣整潔優(yōu)美呢？（生：想）好，那我們就一起想想辦法，制定出一個(gè)圖書(shū)借閱公約，讓我們的圖書(shū)角變得整潔干凈。板書(shū)課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：師生談話(huà)，激發(fā)學(xué)生好奇心，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)圖片感受優(yōu)美環(huán)境帶給人愉悅心情，喜歡上環(huán)境優(yōu)美的地方】（2） 釋義“公約”、整體感知（3-5分鐘）過(guò)渡：看到這個(gè)課題，你有什么一疑問(wèn)呢？生：什么是“公約”呢？1、 師：老師也想知道答案，請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，什么是“公約”？2、 生分小組自由討論并思考小組派代表回答。3、 教師小結(jié)：公約是指公開(kāi)討論達(dá)到一致的意見(jiàn)，并且所有人都同意遵守的一個(gè)規(guī)定性條例。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是大家共同的約定?！驹O(shè)計(jì)意圖：先理解“公約”，方便理解“圖書(shū)借閱公約”，讓學(xué)生在心里有一個(gè)思考方向】（3） 明確問(wèn)題、梳理問(wèn)題（5分鐘）1、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2、在借書(shū)還書(shū)時(shí)，你還遇到過(guò)哪些問(wèn)題呢？3、師生一起梳理問(wèn)題，多媒體出示重點(diǎn)問(wèn)題內(nèi)容。（1）借書(shū)沒(méi)有排隊(duì)（2）圖書(shū)擺放不整齊，沒(méi)有分類(lèi)（3）書(shū)內(nèi)涂畫(huà)嚴(yán)重，很臟（4）書(shū)掉了撕壞了要賠償（5）管理員沒(méi)有登記借書(shū)信息（6）歸還書(shū)沒(méi)有規(guī)定時(shí)間【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，既可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，并且將問(wèn)題簡(jiǎn)單化，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望】（4） 分組合作、解決問(wèn)題（8-10分鐘）過(guò)渡：原來(lái)在借書(shū)的過(guò)程中會(huì)有這么多的問(wèn)題啊。這些問(wèn)題應(yīng)該怎么解決呢？1、以小組為單位，討論如何解決之前提出的借書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。2、小組指派代表發(fā)言，說(shuō)出自己的解決辦法，師生及時(shí)評(píng)議3、以小組為單位，將解決辦法寫(xiě)在紙上，成為“班級(jí)圖書(shū)借閱公約”4、指派代表上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。5、出示兒歌，讀一讀。管理員，來(lái)登記，不慌不忙借還書(shū)愛(ài)書(shū)者，分類(lèi)放，整整齊齊好借書(shū)。排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)，歡歡喜喜借還書(shū)。不亂寫(xiě)、不亂畫(huà)，愛(ài)書(shū)護(hù)書(shū)你我他。書(shū)掉了，弄壞了，照價(jià)賠償賠新書(shū)。每周一，和周五，午飯后，借書(shū)還書(shū)要牢記，管好圖書(shū)為大家。【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)事求是的解決借書(shū)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，與前面相呼應(yīng)，簡(jiǎn)單問(wèn)題簡(jiǎn)單回答，學(xué)生更加容易接受和理解，同時(shí)學(xué)生說(shuō)的欲望會(huì)更高，自己提的問(wèn)題，答案基本都在學(xué)生心中已經(jīng)成型，讓其與組員討論交流，是讓答案更完善，同時(shí)鍛煉學(xué)生怎樣將口頭上的東西變成紙上的東西，再脫離書(shū)本，將紙上的東西變成自己的知識(shí)?！浚?） 情景設(shè)置、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（5-8分鐘）師：現(xiàn)在，老師想請(qǐng)幾位同學(xué)幫忙，在我們制定的圖書(shū)借閱公約的基礎(chǔ)上，向大家展示如何規(guī)范借書(shū)。學(xué)生上臺(tái)表演【設(shè)計(jì)意圖：以模仿游戲的形式，貼近生活現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生真實(shí)感受借書(shū)過(guò)程中會(huì)遇到什么問(wèn)題，實(shí)事求是的解決問(wèn)題】（6） 課堂小結(jié)1、師小結(jié)。出示讀書(shū)名言，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，并且要愛(ài)護(hù)書(shū)、珍惜書(shū)。2、播放歌曲我們班的圖書(shū)角【設(shè)計(jì)意圖：“圖書(shū)借閱公約”的主要目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)，想說(shuō)愿說(shuō)，另一個(gè)目的就