全國自學(xué)考試小學(xué)教育心理學(xué)試題及答案.doc

全國2009年10月自學(xué)考試小學(xué)教育心理學(xué)試題 課程代碼：00407 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。 1.以下哪種研究方法簡便易行，容易獲得比較真實(shí)的材料?（C ） A.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 B.現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)法 C.觀察法 D.調(diào)查法 2.被譽(yù)為“俄國教育心理學(xué)奠基人”的心理學(xué)家是（ A ） A.烏申斯基 B.巴班斯基 C.維果斯基 D.馬卡連柯 3.下列有關(guān)學(xué)習(xí)的說法不正確的是（ D ） A.學(xué)習(xí)是一種適應(yīng)性活動(dòng) B.學(xué)習(xí)可以通過相應(yīng)的行為變化得以體現(xiàn) C.動(dòng)物也具有學(xué)習(xí)行為 D.所有的行為變化都是由學(xué)習(xí)引起的 4.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（ D ） A.主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)或表征系統(tǒng) B.有意義接受學(xué)習(xí) C.形成認(rèn)知地圖 D.建立情境與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié) 5.關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度和學(xué)習(xí)效率的關(guān)系，下面描述中錯(cuò)誤的是（ D ） A.學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高，學(xué)習(xí)效率可達(dá)到最佳水平 B.學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難和復(fù)雜時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較低，學(xué)習(xí)效率可達(dá)到最佳水平 C.一般來講，二者呈倒U型曲線關(guān)系 D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，學(xué)習(xí)效率越高 6.在韋納的三維歸因模式中，任務(wù)難度這一因素的維度是（ B ） A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的 B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的 C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的 D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的 7.兒童對(duì)某一概念的屬性進(jìn)行抽象，并將類似的屬性加以認(rèn)同，這是概念形成的（ C ） A.抽象化階段 B.符號(hào)化階段 C.類化階段 D.辨別階段 8.下面哪一個(gè)概念屬性指的是概念學(xué)習(xí)的難易程度?（ A ） A.可學(xué)性 B.可用性 C.明晰性 D.動(dòng)力性 9.一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響在心理中被稱為（ B ） A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B.學(xué)習(xí)遷移 C.學(xué)習(xí)定勢(shì) D.學(xué)習(xí)心向 10.在水下?lián)舭袑?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上賈德提出的遷移理論是（ B ） A.形式訓(xùn)練說 B.經(jīng)驗(yàn)泛化說 C.相同要素說 D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說 11.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、確定與選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間等，這種學(xué)習(xí)策略是 （D ） A.復(fù)述策略 B.精細(xì)加工策略 C.組織策略 D.元認(rèn)知策略 12.最早對(duì)問題解決行為加以解釋的心理學(xué)理論是（A ） A.試誤說 B.頓悟說 C.信息加工論 D.信號(hào)學(xué)習(xí)論 13.個(gè)人能產(chǎn)生獨(dú)特、創(chuàng)新產(chǎn)品的(物質(zhì)的和精神的)個(gè)性特征或傾向稱為（ D ） A.功能固著 B.反應(yīng)定勢(shì) C.智力 D.創(chuàng)造性 14.對(duì)道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)稱為（ C ） A.道德性 B.道德感 C.道德認(rèn)識(shí) D.道德信念 l5.皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展的研究發(fā)現(xiàn)兒童的自律道德出現(xiàn)在（ C ） A.8歲以后 B.9歲以后 C.10歲以后 D.12歲以后 16.在許多人起哄的時(shí)候，平時(shí)文雅的學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)得粗魯無禮，這種現(xiàn)象被稱為（ C ） A.從眾 B.社會(huì)助長作用 C.去個(gè)性化 D.服從 17.群體對(duì)個(gè)體的吸引力或使群體成員留在群體內(nèi)的力量稱為（ A ） A.內(nèi)聚力 B.士氣 C.歸屬感 D.心理氣氛 18.“人心不同，各如其面”這句話體現(xiàn)了個(gè)性的（ B ） A.先天性 B.差異性 C.可變性 D.獨(dú)立性 19.預(yù)感將要發(fā)生不良后果時(shí)產(chǎn)生的緊張不安的心理體驗(yàn)和情緒狀態(tài)稱為（ B ） A.失助感 B.焦慮 C.抑郁 D.恐懼 20.下面哪一術(shù)語指的是教師通過學(xué)習(xí)、職業(yè)訓(xùn)練、社會(huì)交往等了解社會(huì)對(duì)教師角色的期望和要求?（ A ） A.角色認(rèn)知 B.角色認(rèn)同 C.角色體驗(yàn) D.角色期待 二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分) 三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分) 26.有代表性的學(xué)習(xí)理論主要有哪些? 27.簡述概念的結(jié)構(gòu)。 28.學(xué)習(xí)遷移發(fā)生的條件是什么? 29.男女生的性別心理差異表現(xiàn)在哪些方面? 30.問題解決的思維過程受到哪些主觀因素的影響? 四、論述題(本大題共3小題，請(qǐng)任選2小題作答。全部作答只按前2小題評(píng)分。每小題15分，共30分) 31.怎樣培養(yǎng)與激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)? 全國2010年10月高等教育自學(xué)考試 小學(xué)教育心理學(xué)試題 課程代碼：00407 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分) 1以下哪種研究方法的主要特點(diǎn)是嚴(yán)格控制條件并可以反復(fù)驗(yàn)證?( A ) A實(shí)驗(yàn)法 B測驗(yàn)法 C觀察法 D調(diào)查法 2下列說法中符合奧蘇伯爾的觀點(diǎn)的是( D ) A接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí) B接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí) C接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都導(dǎo)致意義學(xué)習(xí) D接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機(jī)械的 3按照班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，觀察學(xué)習(xí)的心理過程包括( C ) A注意、記憶、動(dòng)作復(fù)現(xiàn)、動(dòng)機(jī) B注意、識(shí)記、保持、提取 C注意、保持、動(dòng)作復(fù)現(xiàn)、動(dòng)機(jī) D動(dòng)機(jī)、保持、再認(rèn)、注意 4在韋納的三維歸因模式中，能力這一因素的維度是( A ) A內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的 B外部的、穩(wěn)定的、不可控制的 C內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的 D外部的、不穩(wěn)定的、可控制的 5根據(jù)動(dòng)機(jī)持續(xù)作用的時(shí)間，可把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)劃分為( D ) A廣泛的動(dòng)機(jī)與狹隘的動(dòng)機(jī) B意識(shí)到的動(dòng)機(jī)與沒有意識(shí)到的動(dòng)機(jī) C內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī) D近景性動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī) 6我國心理學(xué)家根據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容不同將學(xué)習(xí)分為 ( B ) A知識(shí)、道德品質(zhì)與行為習(xí)慣 B知識(shí)、技能與行為規(guī)范 C反射與認(rèn)知 D認(rèn)知、情感與動(dòng)作 7從遷移的觀點(diǎn)看，“舉一反三”屬于( A ) A正遷移 B負(fù)遷移 C順向遷移 D逆向遷移 8學(xué)習(xí)遷移理論中相同要素說的提出者是( A ) A桑代克 B賈德 C苛勒 D哈羅 9下列學(xué)習(xí)策略中，屬于組織策略的是( C ) A重復(fù) B抄寫 C群集 D形象聯(lián)想 10目的在于對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入細(xì)致的分析加工，理解其內(nèi)在的深層意義，這種學(xué)習(xí)策略是( B ) A復(fù)述策略 B精細(xì)加工策略 C組織策略 D閱讀理解策略 11以下哪種理論強(qiáng)調(diào)問題解決是從整體把握全部問題情境和認(rèn)知結(jié) 構(gòu)的豁然改組?( B ) A試誤說 B頓悟說 C信息加工論 D信號(hào)學(xué)習(xí)論 12科爾伯格把兒童的道德發(fā)展分為( D ) A兩種水平四個(gè)階段 B兩種水平六個(gè)階段 C三種水平五個(gè)階段 D三種水平六個(gè)階段 13個(gè)體在群體中活動(dòng)減質(zhì)減量的傾向被稱為( C ) A從眾 B社會(huì)助長作用 C社會(huì)阻抑作用 D去個(gè)性化 14個(gè)人表現(xiàn)出符合規(guī)范要求的行為是由于想要得到外部的獎(jiǎng)勵(lì)或免受懲罰，這種遵從規(guī)范的行為方式稱為( A ) A服從 B從眾 C認(rèn)同 D內(nèi)化 15同一班級(jí)的學(xué)生，在其他條件相同的情況下，掌握一門學(xué)科知識(shí)、技能的快慢、難易、深淺和鞏固程度的不同，表現(xiàn)出個(gè)人 ( C ) A氣質(zhì)的差異 B性格的差異 C能力的差異 D動(dòng)機(jī)的差異 16伊索寓言中，狐貍吃不到葡萄，反說葡萄是酸的，從心理防衛(wèi)機(jī)制的角度來說，這實(shí)際上是一種( D ) A否認(rèn) B補(bǔ)償 C壓抑 D合理化 17以心理學(xué)的手段和方法，對(duì)學(xué)生個(gè)人或群體的心理進(jìn)行鑒定、分類與診斷的過程稱為 ( B ) A心理治療 B心理評(píng)估 C心理咨詢 D心理衛(wèi)生 l8教師自己和他人對(duì)其行為的期望是教師角色意識(shí)心理結(jié)構(gòu)中的 ( D ) A角色認(rèn)知 B角色認(rèn)同 C角色體驗(yàn) D角色期待 19重視教學(xué)中的人際關(guān)系，將人際關(guān)系視為教學(xué)活動(dòng)的先決條件的心理學(xué)家是( C ) A奧蘇伯爾 B布魯納 C羅杰斯 D斯金納 20奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的外在因素是( B ) A自然環(huán)境 B家庭 C學(xué)校 D社會(huì)文化 二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分) 三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分) 26皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為哪幾個(gè)階段? 27從哪些方面評(píng)價(jià)技能的品質(zhì)? 28師生關(guān)系的特點(diǎn)是什么? 29如何幫助學(xué)生在道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上形成道德信念? 30小學(xué)新生在學(xué)習(xí)方面須適應(yīng)的主要問題有哪些? 四、論述題(本大題共3小題，請(qǐng)任選2小題作答。全部作答只按前2小題評(píng)分。每小題15分，共30分) 31結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勑W(xué)生概念學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢(shì)具有什么特點(diǎn)? 32怎樣對(duì)小學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育? 33結(jié)合個(gè)性及個(gè)性差異的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勅绾螌?duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教? 全國2010年4月自學(xué)考試心理學(xué)試題 課程代碼：00031 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求 ., ./的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。 1有些學(xué)生考試時(shí)，如果監(jiān)考老師站在身旁，常常會(huì)感到不能很好作答，甚至有時(shí)一個(gè)字都寫不出來。這種現(xiàn)象稱為（ B ） A社會(huì)助長 B社會(huì)干擾 C社會(huì)惰化 D去個(gè)體化 2把自己的不當(dāng)、失誤轉(zhuǎn)嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望歸結(jié)為他人。這種心理防御方式稱為（ D ） A轉(zhuǎn)移 B反向 C文飾 D投射 3工作時(shí)間或工作條件的改變會(huì)給人們帶來壓力，這種壓力源屬于（ C ） A軀體性壓力源 B心理性壓力源 C社會(huì)性壓力源 D文化性壓力源 4心理學(xué)家柯爾伯格研究兒童道德判斷的方法是（ C ） A觀察法 B對(duì)偶故事法 C兩難故事法 D實(shí)驗(yàn)法 5心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，7-12歲的兒童認(rèn)知發(fā)展階段處于具體運(yùn)算階段，這個(gè)時(shí)期兒童思維發(fā)展特點(diǎn)之一是（ C ） A自我中心 B不守恒 C守恒 D不可逆 6每個(gè)人都需要與人接觸、交往，與他人建立并維持一種滿意的相互關(guān)系，這種人際需要屬于（ A ） A包容需要 B支配需要 C情感需要 D本能需要 7“雙生子研究”通常被心理學(xué)家認(rèn)為是研究影響人格形成的哪一種因素的最好方法? （ D ） A社會(huì)文化因素 B家庭環(huán)境因素 C自然物理因素 D生物遺傳因素 8心理學(xué)從哲學(xué)中脫離出來成為一門科學(xué)是受到（ B ） A社會(huì)發(fā)展的影響 B自然科學(xué)的影響 C文化發(fā)展的影響 D社會(huì)科學(xué)的影響 9在心理學(xué)發(fā)展歷史中，機(jī)能主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)研究意識(shí)的功能，它主要活躍于（ C ） A19世紀(jì) B19世紀(jì)80年代 C1890年到20世紀(jì)30年代 D20世紀(jì) 10學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難或環(huán)境出現(xiàn)干擾學(xué)習(xí)因素，仍能自覺、自動(dòng)地將心理過程集中指向老師所講的內(nèi)容。這種現(xiàn)象叫做（ B ） A隨意后注意 B隨意注意 C不隨意注意 D不隨意后注意 11當(dāng)人們腦電波為波時(shí)，典型的意識(shí)狀態(tài)是（B ） A深度放松 B正常清醒狀態(tài) C輕度睡眠 D深度睡眠 12從復(fù)雜的環(huán)境中將一些感覺分離出來加以組織，并根據(jù)過去經(jīng)驗(yàn)做出解釋的一系列心理活動(dòng)，被稱為（ A ） A知覺 B思維 C辨別 D推理 13劃分接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)是（ D ） A學(xué)習(xí)策略 B學(xué)習(xí)對(duì)象 C學(xué)習(xí)內(nèi)容 D學(xué)習(xí)方式 14學(xué)生對(duì)字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識(shí)的記憶，屬于（ D ） A動(dòng)作記憶 B情景記憶 C感覺記憶 D語義記憶 15“一題多解”、“給故事加上不同的結(jié)尾”等練習(xí)可以訓(xùn)練學(xué)生（ B ） A聚合思維 B發(fā)散思維 C直覺思維 D常規(guī)思維 16“小明比小軍高，小蘭比小軍矮，所以小明比小蘭高”，以上推理屬于（ C ） A歸納推理 B三段論推理 C線性推理 D條件推理 17最早對(duì)智力問題進(jìn)行探討，提出智力二因素論的心理學(xué)家是（ D ） A斯騰伯格 B加德納 C吉爾福特 D斯皮爾曼 18在動(dòng)機(jī)理論中，著重強(qiáng)調(diào)人的較高級(jí)心理過程對(duì)行為的影響作用的理論，被稱為 （ A ） A認(rèn)知理論 B期待理論 C需要理論 D交往理論 19“一個(gè)小丑進(jìn)城勝過一打醫(yī)生”，這說明情緒具有的功能是（ D ） A信號(hào)功能 B調(diào)控功能 C激勵(lì)功能 D健康功能 20小明性格安靜穩(wěn)重，平時(shí)言語不多，但喜歡思考問題，大家形容她“火燒眉毛也不著急?！毙∶鞯臍赓|(zhì)類型屬于（ A ） A粘液質(zhì) B抑郁質(zhì) C多血質(zhì) D膽汁質(zhì) 二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分） 21依戀行為: 22從眾: 23心境: 24學(xué)習(xí): 三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分） 25簡述畢生發(fā)展觀。 26簡述影響人際吸引的條件。 27簡述影響人格形成與發(fā)展的因素。 28述情緒與情感的區(qū)別。 29簡述感受性與刺激強(qiáng)度的關(guān)系。 30簡述注意和意識(shí)的關(guān)系。 四、論述題（本大題共3小題，第31、32小題任選1題作答，2題均答者，以前1小題計(jì)分，8分。第33小題必答， 10分，共18分） 31試述影響壓力的因素和正確的應(yīng)對(duì)方法。 32試用匱乏與成長動(dòng)機(jī)理論分析下面案例，并對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的做法做出評(píng)價(jià)。 某中學(xué)是一所百年老校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)不同學(xué)歷、年齡、職稱層次的教師發(fā)展需要，制定了不同發(fā)展目標(biāo)的考核標(biāo)準(zhǔn)，并引導(dǎo)鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)?？己藰?biāo)準(zhǔn)，制定自己經(jīng)過努力可以達(dá)到的近期及中長期專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，從而充分調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性。 33試論述影響問題解決的因素，并舉例說明。 全國2011年1月自學(xué)考試小學(xué)教育心理學(xué)試題 課程代碼：00407 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分） 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。 1.教育心理學(xué)著重研究的對(duì)象是（ ） A.家庭教育中發(fā)生的現(xiàn)象 B.學(xué)校教育中發(fā)生的現(xiàn)象 C.社會(huì)教育中發(fā)生的現(xiàn)象 D.職業(yè)教育中發(fā)生的現(xiàn)象 2.關(guān)于教育心理學(xué)與鄰近學(xué)科的關(guān)系，下列說法正確的是（ ） A.教育學(xué)是教育心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一 B.普通心理學(xué)是教育心理學(xué)在具體領(lǐng)域的應(yīng)用學(xué)科 C.教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)是彼此補(bǔ)充的 D.教育心理學(xué)與社會(huì)心理學(xué)可以相互替代 3.小學(xué)生背乘法口訣表屬于奧蘇伯爾所說的（ ） A.接受學(xué)習(xí) B.有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C.自主的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.意義學(xué)習(xí) 4.觀察學(xué)習(xí)理論的提出者是（ ） A.桑代克 B.斯金納 C.班杜拉 D.奧蘇伯爾 5.“學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，遇到困難時(shí)有克服困難的意志力”，該現(xiàn)象是（ ） A.學(xué)習(xí)策略 B.學(xué)習(xí)遷移 C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D.問題解決 6.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率呈（ ） A.線性關(guān)系 B.U型關(guān)系 C.V型關(guān)系 D.倒U型關(guān)系 7.概念同化的典型方式是（ ） A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.接受學(xué)習(xí) C.機(jī)械學(xué)習(xí) D.意義學(xué)習(xí) 8.學(xué)習(xí)了“角”這一概念后，再學(xué)習(xí)“銳角”的概念，這是一種（ ） A.派生類屬學(xué)習(xí) B.關(guān)系類屬學(xué)習(xí) C.總括學(xué)習(xí) D.并列結(jié)合學(xué)習(xí) 9.如果兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)含有共同成分，就會(huì)有遷移現(xiàn)象發(fā)生，此觀點(diǎn)屬于（ ） A.形式訓(xùn)練說 B.相同要素說 C.經(jīng)驗(yàn)泛化說 D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說 10.丹瑟洛將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和（ ） A.通用策略 B.宏觀策略 C.微觀策略 D.支持策略 11.利用“意大利像一個(gè)皮靴”來學(xué)習(xí)意大利的地理知識(shí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（ ） A.形象聯(lián)想 B.諧音法 C.概括 群集 D.12.創(chuàng)造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是（ ） A.流暢性、變通性和獨(dú)特性 B.靈活性、敏捷性和洞察性 C.流暢性、變通性和敏捷性 D.靈活性、敏捷性和獨(dú)特性 13.教師引導(dǎo)學(xué)生把城市比擬為皮鞋店，借助鞋店擺放皮鞋的方式來解決城市停放汽車的問題，這種方式屬于創(chuàng)造力訓(xùn)練的（ ） A.局部改變法 B.棋盤法 C.比擬法 D.清單法 14.皮亞杰認(rèn)為510歲之間的兒童出現(xiàn)的道德性一般是（ ） A.他