大班蔬菜總動員教案.docx

大班蔬菜總動員教案【篇一：蔬菜總動員 主題活動反思】 蔬菜總動員主題活動反思 蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質來源。 蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。主動建構的學習需要我們引導幼兒進行有意義的學習，引導幼兒從無組織、未分化的知覺轉變?yōu)橛幸饬x、有結構的知覺重組。蔬菜一旦作為貫穿整個主題活動的情境脈絡，當幼兒以一種知覺重組的方式對待蔬菜時，他們會十分興奮地頓然發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關系。 讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜”這一主題活動中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗，一起進行建構式的發(fā)展由模糊的、混沌的知覺轉變?yōu)橛幸饬x、有結構的知覺重組，一起去經(jīng)歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。 他們通過參與活動，知道了蔬菜的種類很多，還知道不同的蔬菜有不同的顏色和味道，從小要養(yǎng)成多吃蔬菜的習慣， 不過在活動中還有很多不足之處，比如有的孩子知道自己喜歡吃蔬菜，可是還說不好原因，可能因為孩子還小，但多數(shù)幼兒能大膽地說、想和做，這就需要我們做教師的在今后的教學活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達能力，通過這次活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣和認真的做事態(tài)度。孩子們也都很喜歡吃蔬菜與水果了。 本次主題活動在對蔬菜的品嘗會中結束了，孩子們經(jīng)過了一個階段的學習，積累了很多蔬菜方面的經(jīng)驗，從對蔬菜的認識到對蔬菜種植的了解；從對蔬菜的表達到喜愛對蔬菜藝術地展現(xiàn)；從對蔬菜好吃到對蔬菜營養(yǎng)豐富的了解，幼兒通過對蔬菜的物理認知，了解了蔬菜，從對蔬菜的內質認知，知道了不能挑食。 讓我有一種深刻的感悟，就是教師角色的逐漸轉換，讓我以“觀察者、支持者、幫助者、合作者、引導者”的角色參與幼兒的活動，把他們感興趣的需要化成一個活動的整體過程，去展現(xiàn)，梳理，提升他們在活動中的各種經(jīng)驗。在這個主題活動里，我體現(xiàn)的更多的是作為幼兒的“支持者、引導者”，放手大膽的讓幼兒表現(xiàn)，而他們的創(chuàng)意讓我深感欣慰，是啊，我們的孩子擁有多大的才能啊。 當然，中班幼兒的探索型主題活動的開展，在考慮幼兒的表現(xiàn)放在首位的同時，也需要教師適當?shù)囊龑c幫助。因為中班幼兒畢竟比不上大班幼兒的能力。因此，在主題開展中，需要教師更多的支持，在教師引導的前提下，再讓幼兒的主動性，積極性充分的調動起來。同時，教師要更好的發(fā)揮每位家長的作用，讓每位幼兒的探索活動都在家園共同配合下開展，那對孩子的發(fā)展才是更好的?！酒盒■L游大海繪本教案】 篇一：小鯨游大海 繪本故事： 小鯨游大海 執(zhí)教人：張燕冰 執(zhí)教班級：大二班 執(zhí)教時間：2014年11月17日 一、活動目標 2、通過故事，幼兒感知鯨魚媽媽和小抹香鯨之間的情感互動，并能學會在遇到困難時，能更堅強、更勇敢地面對。 二、活動準備 1、教學大書小鯨游大海。 2、有關鯨魚的動態(tài)影像資料、ppt鯨魚的輪廓圖、五匹馬、兩頭象的圖片 。 三、活動過程 （一）、開始部分，與幼兒共同討論引出故事。 1、你知道世界上最大的動物是什么嗎？（幼兒猜測?） 2、他比兩頭大象大，比五匹馬大（出示小抹香鯨的身體輪 ppt，讓幼兒感受鯨魚體積的巨大）。 3、它到底是誰呢？（請幼兒進行猜想后，出示“鯨魚”的動態(tài)資料），你們猜對了嗎？ （二）、集體部分，共同閱讀教學大書小鯨游大海p2p29 1、出示故事書封面 今天我們就來講一個關于抹香鯨的故事，在我們圖書的封面，你看到了什么？（幼兒仔細觀察，自由表達） 教師介紹故事名稱。 2、第一遍了解故事情節(jié)，幼兒通過觀察圖書p2p29 p2p9請幼兒觀察圖書畫面，將自己看到的講述給大家聽。 提問：你看到了什么？還有哪些？有沒有不一樣的看法？ p10p11 為什么魚弟弟、魚妹妹看到小抹香鯨都要逃跑呢?(幫助幼兒了解鯨和魚的區(qū)別，體會鯨魚的體積大)。 p12p29 請幼兒觀察圖書畫面，將自己觀察到的講述給大家聽，在幼兒講述的過程中，教師引導幼兒感受媽媽與小抹香鯨之間的情感互動。 3、第二遍了解故事內容，通過集體聆聽故事p2p29 提問：小抹香鯨能夠從烏賊那逃出來嗎？它是怎么樣逃出來的呢？鯨魚媽媽幫助它了嗎？鼓勵幼兒大膽猜測，并將自己的想法在集體面前表述出來！ 4、第三遍了解故事內容，通過觀看（圖書畫面p30p35），讓幼兒論證自己的猜測。 5、第四遍了解故事內容，和幼兒一起聆聽故事最后一段，重點引導幼兒說說小抹香鯨在遇到烏賊的時候是怎么辦的？有沒有害怕，它是怎么做的？在生活中我們遇到了困難，我們會怎么做呢？ 三、結束部分 現(xiàn)在你們知道世界上最大的動物是誰了嗎？它是生活在什么地方的呢？遇到了困難，它是怎么做的呢？（幼兒自由回答）真是勇敢的小抹香，實在了不起！我們也要像小抹香鯨學習哦 ，在遇到困難的時候，勇敢地面對。今天小抹香和媽媽在大海里游得太久了，需要休息了，我們下次再和小抹香一起游大海吧！ 篇二：教案格式參考 沉 浮姓名：張春梅 班級：某某班 送培幼兒園：某某幼兒園 暑假進修，十六大類幼師輔導學習資料大全 本套資源含概了 1、舞蹈類：幼兒獲獎舞蹈、考級舞蹈、幼兒成品舞、幼師舞蹈視頻 2、環(huán)境創(chuàng)設類：區(qū)角布置、主題墻、班級環(huán)創(chuàng)、創(chuàng)意繪畫手工圖片包等等 3、公開課類：最新幼兒園五大領域優(yōu)質公開課視頻、指南背景下的語言公開課、幼教名師示范公開課+專家點評 4、講座類：五大領域培訓、園所管理與發(fā)展等 5、管理類：招生、工作教學計劃、常用表格大全、幼兒園各種制度、教師培訓、安全、飲食管理、崗前培訓等等 6、體操類：徒手韻律操、課前律動手指操、團體操、器械操、活動體操視頻 ? 無需花時間外出培訓，無需高額教研經(jīng)費,只要一套就能讓你的老師快速模仿和應用幼教專家和名師的上課、說課、評課、聽課，提升教學技能，不但能解決上公開課的煩惱，還能學會幼兒園節(jié)日活動的策劃與實施，能讓一線非專業(yè)老師從入門到提高，從優(yōu)秀到卓越，從實習老師變成優(yōu)秀的帶班老師，全方位打造一流專家型保教保育隊伍，提高園所競爭力，增強自身園本培訓，實現(xiàn)園所管理高效化、系統(tǒng)化，實現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。 前3名訂購可享受特價預定辦法： 1、 編輯收件姓名+電話+地址+單位名稱到梁老師手機一、最新幼兒園五大領域優(yōu)質課視頻 1）特色主題課程 01 特色課程探究課會跑的氣球玩具 02特色課程探究課超級汽車大賽 04 特色課程探究課魔力降落傘 05 探究課神奇的紙橋 2）語言領域 06大班語言我想養(yǎng)蜥蜴 07大班語言缺失的一角 08大班語言樹媽媽媽和樹葉娃娃 09大班語言想吃蘋果的鼠小弟 10大班語言一根羽毛也不能動 11中班語言山丘上的約會 12中班語言是誰嗯嗯在我頭上 3）健康領域 13大班健康大家一起笑起來 14大班健康好玩的平衡木 15大班健康我們的心臟 16小班健康戶外體育游戲 4）科學領域 14大班科學快跑，兔妹 15大班科學媽媽肚里的寶寶 16大班科學小木工 17中班科學水的心情 18中班科學有趣的蚯蚓 5）社會領域 19大班科學小小調查員 20大班社會寶貝愛寶貝 21大班社會家鄉(xiāng)美-餃子宴 22大班社會認識你呀真高興 23大班社會守規(guī)則真好 24大班社會武夷一日游 25大班社會姓名的秘密 6）藝術 綜合領域 26大班藝術創(chuàng)意彩條裝飾 27大班藝術雕塑博物館 28大班藝術群丑獻藝 29大班藝術蔬菜總動員 30大班藝術我變我演 我快樂 31大班藝術小手變變變 32大班藝術有趣的玩具盒 33中班社會認識傳統(tǒng)節(jié)目-春節(jié) 34中班藝術孤獨的螢火蟲 35中班藝術汽車設計 36綜合長鼻子的兔子 39綜合毛毛蟲變蝴蝶 40綜合美麗的大樹 篇三：大班課程安排表1 大班課程安排表 篇四：散文類讀本的教學策略散文類讀本的教學策略 班級：大三班 教師：馮楠 散文原本是相對于韻文而言的，在我國古代，人們習慣于稱詩詞曲賦之外的文章為散文?，F(xiàn)在我們所說的散文則是在五四時期確立的文學的四分法（小說、戲劇、詩歌、散文）后發(fā)展起來的。廣義的散文包含傳記文學、雜文、隨筆、科學小品等，狹義的單指藝術性散文，即以自由奔放、富有獨特藝術風格的筆墨抒發(fā)作者心靈感受、生命體驗的藝術性散體篇章。 散文與故事同樣是敘事，但散文沒有完整的情節(jié)：散文抒情但不止于抒情，也沒有分行排列，所以有別于幼兒詩；散文有時也包含豐富的想象，但一般不用夸張、荒誕的筆墨，所以不屬于童話和寓言范疇?？偟膩碚f，幼兒散文是指能夠為幼兒所理解、欣賞，適宜幼兒審美經(jīng)驗和審美趣味，同時符合散文藝術特征的文學作品。 散文類繪本則是通過圖文并茂的方式來表現(xiàn)散文作品，在感受優(yōu)美畫面同時，還能讓幼兒體驗散文語句所帶來的韻律和意境。通過閱讀散文類繪本，能使幼兒理解了真善美，懂得用心去感受、用眼睛去發(fā)現(xiàn)美好的事物。同時，通過閱讀散文類繪本，幼兒還能夠學習到各種優(yōu)美的語言句式，有效地促進其語言能力的發(fā)展。 一、散文類繪本的種類 根據(jù)文本的內容，以及在閱讀活動指導策略上各有側重，大體可以將散文類繪本分為兩種類型：敘事性散文繪本和抒情性散文繪本。 （一）敘事性散文繪本 敘事性散文繪本，以敘事的手法傳達感情，在情節(jié)和場景的變換中烘托情感?？梢岳霉适骂惱L本閱讀活動的經(jīng)驗，在閱讀敘述性散文繪本中，引發(fā)幼兒對情節(jié)的猜想和預測，同時也是對情緒發(fā)展的猜想和預測，如花園里有什么花園里各種各樣的動物、植物、微風都深深地吸引了孩子們，幼兒有“萬物有靈”式的思維，在他們眼中，周圍的一切和他們一樣，有著人的靈魂。隨著天氣的漸漸暖和，通過一系列的教學活動和日常觀察，幼兒每天都會有許多新奇的發(fā)現(xiàn)。中班幼兒語言表達已經(jīng)相對完整，但語言的豐富性仍有待提升，幼兒能夠說出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)開展了本次活動花園里有什么。讓幼兒說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。用兒童的眼光去看待世界、感知花園里的秘密。使幼兒樂意親近大自然熱愛大自然。 （二）抒情性散文繪本 1，如：小鯨游大海但抒情性散文繪本是有聚焦的，那就是情感。閱讀這一類的繪本時，關鍵是幫助幼兒體驗畫面中的內容，使幼兒能夠理解內容并感受到其中蘊含的情感，讓幼兒在閱讀的過程中產(chǎn)生移情。書中通過很有創(chuàng)意的繪畫形式、生動的形象、豐富的語言、感人的情節(jié)向孩子們介紹了鯨的大小、類別和生活習性。故事中所傳達出來的濃濃愛意使幼兒得到情感上的滿足。 二、散文繪本閱讀活動的指導策略 （一）把握散文繪本所傳遞的核心內容 與故事類繪本閱讀活動目標相一致的是，散文類繪本閱讀的價值，主要在于對繪本的感受與體會。教師要引領幼兒通過閱讀散文繪本，體驗畫面及文字所帶來的情感情緒及內容，獲得直接的感受和體驗。為了能夠準確地傳達散文類繪本的主要精神，教師要有一定的文學素養(yǎng)，這樣才能夠挑選合適的繪本，才能準確地傳達繪本的主要精神。 （二）活動的導入以幼兒經(jīng)驗為基礎 散文類繪本需要幼兒有相應的經(jīng)驗作為活動基礎，活動的導人格外重要?；顒拥膶肟梢酝黄苽鹘y(tǒng)的談話導入形式，以多媒體動畫、游戲等形式進行。與很多故事類繪本以“幼兒理解故事內容，感受故事內容”的目標有所不同。散文類繪本更多是激發(fā)幼兒獲得一種體驗。因此，散文類繪本在閱讀的過程中更需要激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗，遷移其原有的經(jīng)驗與情感，以達到與繪本共情的狀態(tài)。因此，在活動的導入階段，特別要注意勾起幼兒的原有經(jīng)驗，建構一個氛圍，讓幼兒能夠進入繪本的情境，幫助幼兒能夠持續(xù)地感受散文類繪本的語言美和畫面美。例如，在散文繪本七彩下雨天閱讀活動中，就需要在開始階段，調動幼兒關于下雨天的經(jīng)驗，引導幼兒用語言表達下雨天的感受，為夸張的彩色雨天的想象做好經(jīng)驗上的準備。 （三）活動設計的主旨在于體驗 散文“形散而神不散”，散文的“神”便是領會了散文的核心。在教學過程中我們可以通過情景法、游戲法、音樂烘托法來幫助幼兒進一步感受散文的內容及所需要傳達的情緒情感。 1，情景法 2 利用情景表演的方式，將散文中的內容進行部分呈現(xiàn)，起到引領幼兒感受散文情緒的作用，為活動的繼續(xù)展開做好情緒的準備。 2，游戲法 散文類繪本中擁有較優(yōu)美的語句和詞匯，這正是散文類繪本的美感所在，但是這些詞匯和語句往往也是感受散文類繪本情緒情感的難點。利用游戲的方法將難點進行集中解決，是幫助幼兒感受散文類繪本情感的方法之一。 3，音樂烘托法 音樂可以帶動情緒，散文類繪本活動中的音樂必不可少。音樂雖作為背景，卻也是情感留白的填補和延續(xù)。音樂的選擇可以根據(jù)教師對繪本文本所帶來的情緒感受為基礎，配以合適節(jié)奏的音樂，以達到烘托情緒的作用。 （四）教師的朗誦不可少 幼兒對散文類繪本的欣賞和感受不能像成人一樣直接通過閱讀文字來把握，很多時候需要依靠教師聲情并茂、形象生動的語言朗誦來傳遞。在教學過程中，教師的朗誦過程，實際就是幫助和引導幼兒去欣賞和感受的一個過程。在這一過程中，教師對散文繪本的理解情況，以及在具體教學過程中聲音的運用，直接影響幼兒對散文情緒情感的感受。因此，教師要注重朗誦技巧及文學素養(yǎng)的提升，以提高散文類繪本閱讀活動的實效。 （五）感受畫面美必不可少 散文類繪本的畫面，并不完全限于散文的內容，很多時候具有很強的藝術色彩，既有傳統(tǒng)中國水墨風，也有西方的油畫、印象派風格，以及現(xiàn)代風格。如散文繪本棒棒天使，它借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的相反的事，引領孩子進入精彩的相反詞的世界，幫助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。在閱讀過程中，教師應該引導幼兒去感受這美麗的畫面，從中獲得一種美的感受。并對整個繪本想要傳達的情緒有所感悟，以幫助幼兒最終去理解整個繪本的意蘊。 下面是以棒棒天使一書的教學案例來舉例說明。 棒棒天使是一個描述相反的有趣故事，情節(jié)圍繞在棒棒天使和他的好朋友胖胖天使身上，借助這對外表完全不一樣的朋友，引導幼兒進入高矮、胖瘦、上下、長短、輕重、多少、大小、橫豎、干濕等相反詞的世界。輕松逗趣的故事情節(jié)，有重疊反復的結構，能幫助幼兒更好地理解故事的人物特征和相對概念。 3 相反是一個有趣的概念,在孩子的心中,也逐漸產(chǎn)生了比較的意識 ,如運動時,孩子會說“我跑得快,某某跑得慢”,排隊時,孩子會說“我排在某某前面,他在后面”,當老師說“多吃飯長得高、力氣大”,孩子們會馬上說“不吃飯長得矮、力氣小”,諸如此類的言語時常會出現(xiàn)在孩子的生活中。而繪本棒棒天使正是一個描述相反的有趣故事,它借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,以及他們之間發(fā)生的相反的事,引領孩子進入精彩的相反詞的世界,幫助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。我們選擇這一內容進行教學,旨在將幼兒的生活經(jīng)驗借助故事進行梳理提升,轉化為知識經(jīng)驗,同時激起孩子對故事的關注,產(chǎn)生閱讀的興趣。 在本次活動中，我對自己的語言經(jīng)過了多次設計。包括每個環(huán)節(jié)的過渡語言和整個課堂的常規(guī)管理，都用反義詞并加上動作表達出來，孩子顯得很有興趣。然后就是對孩子的評價語言豐富多樣并且具有針對性，讓孩子了解語言豐富性的同時激發(fā)了孩子的表達欲望。在觀察繪本時，我精心設計每一幅畫面的提問和追問的要求。 對于幼兒觀察圖畫的敏感性具有一 定的挑戰(zhàn)。幼兒看后能根據(jù)圖意表述清楚，甚至和老師一起互動講故事。 活動的重點是讓幼兒自己看著圖書找出書中主人公相反的地方，并用標記記錄下來，和同伴相互交流，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒能夠仔細地觀察，一一記錄下來。 4 幼兒隨著閱讀量的增加，識字量也在不斷提高。在綱要中指出要引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒前閱讀能力。因此，在教學活動中我巧妙融入了識字。在活動中，為了讓幼兒充分的表述、將枯燥的反義詞內容變得生動有趣，我運用了好朋友配對，和教師說相反等的游戲環(huán)節(jié)。讓幼兒在不知覺中感受反義詞，理解反義詞，并學會用反義詞來表述畫面意思。 為了突出“相反”，在每個環(huán)節(jié)的過渡語言和整個課堂的常規(guī)管理，我都用反義詞表達出來， 孩子顯得很有興趣。 然后就是對孩子的評價語言豐富多樣并且具有針對性，讓孩子了解語言豐富性，同時激發(fā)了孩子的表達欲望。 在活動的最后，我讓幼兒同伴間說說、做做除了今天學到的相反詞，生活中還有哪些相反詞，拓展了幼兒的思維?！酒航贪父袷絽⒖肌?沉 浮 姓名：張春梅 班級：某某班 送培幼兒園：某某幼兒園 暑假進修，十六大類幼師輔導學習資料大全 本套資源含概了 1、舞蹈類：幼兒獲獎舞蹈、考級舞蹈、幼兒成品舞、幼師舞蹈視頻 2、環(huán)境創(chuàng)設類：區(qū)角布置、主題墻、班級環(huán)創(chuàng)、創(chuàng)意繪畫手工圖片包等等 3、公開課類：最新幼兒園五大領域優(yōu)質公開課視頻、指南背景下的語言公開課、幼教名師示范公開課+專家點評 4、講座類：五大領域培訓、園所管理與發(fā)展等 5、管理類：招生、工作教學計劃、常用表格大全、幼兒園各種制度、教師培訓、安全、飲食管理、崗前培訓等等 6、體操類：徒手韻律操、課前律動手指操、團體操、器械操、活動體操視頻 ? 無需花時間外出培訓，無需高額教研經(jīng)費,只要一套就能讓你的老師快速模仿和應用幼教專家和名師的上課、說課、評課、聽課，提升教學技能，不但能解決上公開課的煩惱，還能學會幼兒園節(jié)日活動的策劃與實施