離騷教案 (2)

離騷 屈原第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記生字詞，熟讀全文。教學(xué)重難點(diǎn)：生字詞過關(guān)。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入自定，如請(qǐng)同學(xué)們列舉中國(guó)歷史上著名的愛國(guó)詩(shī)人，引出屈原及其代表作離騷。補(bǔ)充：屈原的代表作：離騷、九章、九歌屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了一種以六言為主的新詩(shī)體楚辭體，因?yàn)檫@種詩(shī)體的作品又以離騷為最，故又稱騷體詩(shī)。二、 出示并解讀目標(biāo)識(shí)記生字詞，熟讀全文。三、 識(shí)記生字詞自學(xué)指導(dǎo)1初讀全詩(shī)，用筆給生字詞注音，看哪位同學(xué)能在5分鐘內(nèi)完成。1、 學(xué)生自讀全詩(shī)一遍，交流遇到的生字詞。重點(diǎn)字詞舉要： 2、 學(xué)生自由書寫生字詞（10個(gè)）3、 聽寫10個(gè)字詞。 四、正確朗讀詩(shī)歌教師朗讀指導(dǎo)參考：離騷本來是用楚地曲調(diào)吟誦的，音樂性很強(qiáng)，誦讀時(shí)首先要?jiǎng)澐趾霉?jié)奏。騷體詩(shī)的節(jié)奏要復(fù)雜一些，但仍有規(guī)律可循，這就是每個(gè)詩(shī)句都可以分成兩半，中間用虛詞連接，前一半占兩拍，后一半看起來似乎只有一拍，但加上延長(zhǎng)音或停頓，其實(shí)也是兩拍。所以，它的基本句式是： XX X 虛詞 X X（空拍或加語尾助詞），一般一句是三四個(gè)節(jié)拍。 下面試從課文中舉幾個(gè)例子，虛詞皆加括號(hào)。 長(zhǎng)太息（以）掩涕（兮）， 哀民生（之）多艱。 芳與澤（其）雜糅（兮）， 唯昭質(zhì)（其猶）未虧。 這種劃分并不是固定的，可根據(jù)個(gè)別詩(shī)句有所變化。另外，誦讀時(shí)，上分句末字“兮”，猶如現(xiàn)之“啊”，讀音要稍長(zhǎng)；押韻的字要重讀，基本上是隔句押韻，經(jīng)常換韻。自學(xué)指導(dǎo)2學(xué)生自由朗讀課文，5分鐘后進(jìn)行分節(jié)朗讀比賽，看誰讀得準(zhǔn)確而又流利。 。五、小結(jié)。六、課堂練習(xí)學(xué)生做新課堂P8預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠理解并背誦前兩節(jié)。了解屈原用“香草”“美人”表達(dá)自己的政治理想及人格節(jié)操的手法。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、背誦前兩節(jié)。2、對(duì)詩(shī)作中較難的字、詞、句的理解。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入自定，如請(qǐng)一位同學(xué)朗讀全詩(shī)。二、 出示并解讀目標(biāo)能夠理解并背誦前兩節(jié)。了解屈原用“香草”“美人”表達(dá)自己的政治理想及人格節(jié)操的手法。三、 理解背誦課文（一）自學(xué)指導(dǎo)1： 借助工具書和課下注釋，自學(xué)課本P4P5前兩節(jié)，識(shí)記重點(diǎn)字詞句的解釋，翻譯原文。學(xué)生活動(dòng)安排：1、 學(xué)生自學(xué)5分鐘。重點(diǎn)詞舉要：雖、好、修姱、誶、替、申、浩蕩、蛾眉、工巧、錯(cuò)、度。 補(bǔ)充：兮：語氣助詞，相當(dāng)于“啊”，“楚辭”中大量用“兮”，有時(shí)在句中，有時(shí)在句末。2、 提問同學(xué)是否還有認(rèn)為比較重要或者比較難的字詞，并請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上給大家講解。3、 由兩生翻譯各節(jié)并概述內(nèi)容，其他同學(xué)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。參考答案：第一節(jié)：因進(jìn)諫而遭貶黜。第二節(jié)：受到小人誣蔑。（二）自學(xué)指導(dǎo)2：離騷多用比興手法，如“蛾眉” 本意是美貌，本文用來比喻自己的美德。請(qǐng)從文中再找出一些來，加以鑒賞。學(xué)生活動(dòng)安排：1、討論回答以上問題。參考答案：另外用眾女喻指國(guó)君左右的小人，用蕙纕、攬茝，比喻高尚的德行。這樣做，使詩(shī)歌顯得蘊(yùn)藉而又生動(dòng)。2、 學(xué)生從第一節(jié)中選出兩句最能體現(xiàn)屈原高尚情操的詩(shī)句翻譯并進(jìn)行說明。參考詩(shī)句：長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（憂國(guó)憂民、熱愛祖國(guó)）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（堅(jiān)持真理，獻(xiàn)身理想）（三）自學(xué)指導(dǎo)3同學(xué)們，放聲朗誦吧，爭(zhēng)取在8分鐘內(nèi)背過這兩節(jié)?。?分鐘后檢查背誦，方式可靈活選擇，如同桌互相檢查、前后桌互相檢查、小組成員互相檢查。）四、小結(jié)。同學(xué)自我總結(jié)后，教師歸納。參考：本節(jié)課我們除了學(xué)習(xí)了一些文言實(shí)詞和虛詞外，了解到充滿美好理想的屈原因?yàn)檫M(jìn)諫而被貶黜，而君王身邊眾多小人嫉賢妒能。那么，屈原是怎樣看待這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)的呢？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。五、課堂作業(yè)默寫前兩節(jié)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解并背誦三四兩節(jié)。體會(huì)屈原甘愿為國(guó)犧牲的高尚品德。教學(xué)重難點(diǎn)： 對(duì)詩(shī)作中較難的字、詞及句子的理解。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)背誦前兩節(jié)。二、 出示并解讀目標(biāo)能夠理解并背誦三四兩節(jié)。體會(huì)屈原甘愿為國(guó)犧牲的高尚品德。三、 理解背誦課文（一）自學(xué)指導(dǎo)1： 借助工具書和課下注釋，自學(xué)課本P5P6中間兩節(jié)，識(shí)記重點(diǎn)字詞句的解釋，5分鐘后請(qǐng)學(xué)生翻譯并概述兩節(jié)內(nèi)容。重點(diǎn)詞： 忳、侘傺、溘、群、圜、尤、攘、詬、伏、反、步、皋、進(jìn)退、離、尤。內(nèi)容概括：第三節(jié)：寧死而不同流合污。第四節(jié)：自我反省。（二）自學(xué)指導(dǎo)2：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿xP5P6中間兩節(jié)，思考詩(shī)中哪幾句詩(shī)最能展示屈原的精神風(fēng)貌？3分鐘后看誰回答得又正確又完整。 參考詩(shī)句：寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。（疾惡如仇，特立獨(dú)行）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（剛正不阿、一身正氣）（三）自學(xué)指導(dǎo)3同學(xué)們，放聲朗誦吧，爭(zhēng)取在8分鐘內(nèi)背過這兩節(jié)?。?分鐘后檢查背誦，方式可靈活選擇，如同桌互相檢查、前后桌互相檢查、小組成員互相檢查。）四、小結(jié)：生自己總結(jié)后教師歸納。參考：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第三四兩節(jié)詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)了許多文言詞語和現(xiàn)象，了解了屈原在經(jīng)受貶謫的打擊后仍拒絕跟朝廷中的小人們同流合污，但他也不得不重新審視自己的生活道路。結(jié)果如何呢？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。五、課堂作業(yè)默寫三、四兩節(jié)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠理解并背誦最后兩節(jié)。體會(huì)屈原甘愿為國(guó)犧牲的高尚品德。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、通過鑒賞離騷的優(yōu)美詩(shī)句，學(xué)習(xí)屈原追求理想、憂國(guó)憂民的高尚品德。 2、對(duì)詩(shī)作中疑難的字、詞及表達(dá)含蓄的句子的理解。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入自定，如請(qǐng)同學(xué)背誦前兩節(jié)中重要詩(shī)句。二、 出示并解讀目標(biāo)能夠理解并背誦最后兩節(jié)。體會(huì)屈原甘愿為國(guó)犧牲的高尚品德。三、 學(xué)習(xí)課文（一）自學(xué)指導(dǎo)1： 借助工具書和課下注釋，自學(xué)課本P6最后兩節(jié)課文，識(shí)記重點(diǎn)字詞句的解釋，5分鐘后請(qǐng)學(xué)生翻譯并概述兩節(jié)內(nèi)容。重點(diǎn)詞： 高、長(zhǎng)、岌岌、昭質(zhì)、游目、彌彰、雖、懲。內(nèi)容概括：第五節(jié)：為自己潔身自好而自豪。第六節(jié)：堅(jiān)信自己的理想和道路。（二）自學(xué)指導(dǎo)2：再次閱讀課本P6最后兩節(jié)課文，思考詩(shī)中哪些詩(shī)句最能展示屈原的精神風(fēng)貌？3分鐘后看誰回答得看誰回答得又正確又完整。參考詩(shī)句：不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常。（潔身自好，自我完善）雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。（三）自學(xué)指導(dǎo)3同學(xué)們，放聲朗誦吧，爭(zhēng)取在8分鐘內(nèi)背過這兩節(jié)！（8分鐘后檢查背誦，方式可靈活選擇，如同桌互相檢查、前后桌互相檢查、小組成員互相檢查。）四、拓展訓(xùn)練自學(xué)指導(dǎo)4離騷一詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的抒情主人公形象？學(xué)習(xí)這篇文章，你有哪些啟發(fā)？ 形象：首先，他有著突出的外部形象的特征。 其次，他具有鮮明的思想性格。 第一，他是一位進(jìn)步的政治改革家，主張法治，主張舉賢授能。 第二，他主張美政，重視人民的利益和人民的作用，反對(duì)統(tǒng)治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。 第三，他追求真理，堅(jiān)強(qiáng)不屈。 這個(gè)形象，是中華民族精神的集中體現(xiàn)，兩千多年來給了無數(shù)仁人志士以品格與行為的示范，也給了他們以力量。 啟發(fā)：一個(gè)人即使身處逆境，也要為崇高遠(yuǎn)大的理想而奮斗，決不能動(dòng)搖和悔改。 人生的道路是曲折而漫長(zhǎng)的，但為了追求真理，應(yīng)不屈不撓，勇往直前。 在污濁的環(huán)境中，應(yīng)保持自己的高潔品質(zhì)。要熱愛祖國(guó)。五、小結(jié)：生自己總結(jié)后教師歸納。參考：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了最