unit-4-what-can-you-do教案.docx

Unit 4 What can you do?一、 單元整體分析本單元學(xué)習(xí)的主題是談?wù)撃隳茏鍪裁础Ｖ黝}情景圖通過關(guān)于能為派對(duì)做些什么為話題，談?wù)撏瑢W(xué)們的愛好。A、B部分“Letslearn”，“Letstalk”中的詞匯和句子是本單元要學(xué)習(xí)的部分核心詞匯和句型。二、單元教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與能力（1）能聽、說、讀、寫四會(huì)單詞及四會(huì)句型。（2）能聽懂、會(huì)說Part A、B 中Lets talk與Lets learn中的對(duì)話，并能在實(shí)際生活中得以運(yùn)用。（3）能夠掌握字母oo的發(fā)音規(guī)則，即oo在單詞發(fā)/ /。（4）能讀懂“Story time”部分的趣味故事。2. 過程與方法（1）、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。（2）、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。（3）、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。3. 情感、態(tài)度價(jià)值觀（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和欲望。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的良好品質(zhì),教育學(xué)生要根據(jù)課程表合理安排日?；顒?dòng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)(1)掌握A、B部分“Lets learn”，“Lets talk”中的詞匯和句子。(2) 了解字母oo的發(fā)音規(guī)律，并能夠熟練讀出例詞。2.教學(xué)難點(diǎn)(1) 掌握核心詞匯和句型。(2) 幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。四、教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情景教學(xué)法。五、教學(xué)時(shí)間本單元共分四個(gè)課時(shí)來教學(xué)。第一課時(shí)：A. Lets learn do a survey 第二課時(shí)：A. Lets talk . Lets spell 第三課時(shí)：B. Lets learn B. write and say B. Lets talk第四課時(shí)：B. Read and write B. Lets check C. Story time第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力(1). 能聽、說、讀、寫單詞和詞組sing English song，play the pipa, do kung fu, dance draw cartoons。(2). 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型What can you do? I can. .詢問并回答某人能做什么事情。(3). 能夠完成關(guān)于課余文化活動(dòng)的調(diào)查并填寫點(diǎn)查表。過程與方法（1）熱身/復(fù)習(xí)-呈現(xiàn)新課-練習(xí)-總結(jié)-作業(yè)。（2）培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼、腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去。培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。（3）任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情景教學(xué)法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意思和能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和交流，注意觀察生活及運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫詞匯dance，sing English song，do kung ff,play the pipa,draw cartoons. 教學(xué)難點(diǎn)：能夠在語境中正確運(yùn)用短語及句型交流。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)步驟Step 1 . 課前熱身（Warm-up）Lead-in (Main scence) T:The children will have an English party next Tuesday.然后借助日歷或?qū)W校校歷介紹：Well. .next. .幫助學(xué)生理解句意。T:Chen Jie can play the pipa. Zip can dance. Zoom can sing.Step 2. 新課呈現(xiàn)（Presentation）1. A. Lets learn1. )學(xué)生聽錄音，跟讀短語及句子。2.)學(xué)生兩人一組將短語帶入核心句型問答，鼓勵(lì)學(xué)生配上相應(yīng)的動(dòng)作。 SI: What can you do? S2:I can. .3.)請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生和教師一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。2. Do a survey 1.教師呈現(xiàn)Zhang Peng和John之間的對(duì)話，問：What can Zhang Peng do?學(xué)生找出答案，教師在相應(yīng)的方格中打鉤。2. 教師和一名學(xué)生做示范，如：T;What can you do,.?S:I can sing English song and dance.3. 學(xué)生四人一組展開調(diào)查并完成調(diào)查表格。然后，教師應(yīng)到學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。Step 3鞏固（Consolidaion）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)各種文娛活動(dòng)的英文名稱，然后請(qǐng)學(xué)生將sing,dance,draw pictures,clean the room,do some kung fu等詞帶入本節(jié)課核心句型中練習(xí)對(duì)話。 S1：What can you do,.? S2:I can. .Step 4 總結(jié)（Summary） 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)生說一說還有什么不懂的地方以及自己學(xué)習(xí)中遇到的困難。Step 5作業(yè)（ Homework）1. 聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫4遍。Step 5板書設(shè)計(jì)（blackboard design）Unit 4 What can you do?A. Lets learn Lets talkWhat can you do for the party?I can sing English song.I can do some kung fu.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力（1）理解lets talk部分的對(duì)話并能朗讀其中的重點(diǎn)句型；能夠在情景中運(yùn)用句型What can you do for the party?I can. .詢問并回答某人能做什么事情。（2）通過大量的聽讀操練，掌握元音字母oo在單詞中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，提高學(xué)生的聽力能力，培養(yǎng)學(xué)生聽音寫詞的能力。過程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼、腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去。（3）培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，觀察，感知，體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和交流，注意觀察生活及運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)重點(diǎn): 理解lets talk部分的對(duì)話并能朗讀其中的重點(diǎn)句型；能夠在情景中運(yùn)用句型What can you do for the party?I can. .詢問并回答某人能做什么事情。教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)步驟Step 1.熱身（Warmup）Step.1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. What do you have for breakfast?Ss: I have for breakfast.T: Its time for our class. Here we go!2. 教師依次出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞卡片，全班學(xué)生大聲說出相應(yīng)的漢語意思。生拿出食物詞卡，同桌合作，一人問：“What would you like to eat?”，另一人抽取詞卡并回答：“Id like ”。Step 2.呈現(xiàn)新課（Presentation）Let talk1. 引入話題：如果我們學(xué)校也辦一場(chǎng)晚會(huì)，同學(xué)們會(huì)做什么呢？T: What can you do for the party, chlidren?(板書，帶讀，問答。)引導(dǎo)學(xué)生回答I can. .T: Wonderful!You are helpful.1. 聽錄音，理解對(duì)話。同學(xué)們會(huì)做很多，那么我們看看我們的朋友Zhang P eng、 John 、Wu yifan會(huì)做什們呢？ 教師設(shè)計(jì)問題，學(xué)生帶著問題聽錄音。 What can Zhang Peng do? What can John do?2. 聽錄音，模仿朗讀。3. 學(xué)生三人一組，分角色練習(xí)表演對(duì)話，教師鼓勵(lì)學(xué)生配上相應(yīng)的動(dòng)作。4. 請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生和教師一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。Lets spell(1) Read listen and chant(2) Listen circle and say(3) Look listen and writeStep 3 鞏固（Consolidation）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)各種文娛活動(dòng)的英文名稱，然后請(qǐng)學(xué)生將sing,dance,draw pictures,clean the room,do some kung fu等詞帶入本節(jié)課核心句型中練習(xí)對(duì)話。 S1：What can you do,.? S2: I can. . Step 4 總結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的對(duì)話，說說本節(jié)課的重難點(diǎn)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。Step 5 作業(yè)（Homework）聽錄音，跟讀A. lets talk部分內(nèi)容。Step 5板書設(shè)計(jì)(blackboard design)Unit 4 What can you do?Lets talk lets spellWhat can you do for the party?I can sing English song.I can do some kung fu.Step 6 教學(xué)反思(teaching reflection) 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力（1）能聽、說、讀、寫五個(gè)有關(guān)課余文化活動(dòng)的單詞或詞組：swim,speak English,cook,play basketball,play ping-pong.（2）學(xué)會(huì)使用cant 表示否定；(3)理解lets talk部分的對(duì)話并能朗讀其中的重點(diǎn)句型。過程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼、腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去。（3）培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，觀察，感知，體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和交流，注意觀察生活及運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)重點(diǎn): 會(huì)用句型Can you .?Yes,I can./No,I cant對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)步驟Step 1.熱身（Warmup） Free talk：What can you do for the party?I can sing English song.I can do some kung fu.Step 2.呈現(xiàn)新課（Presentation）B Lets learn1. 教師呈現(xiàn)本單元主情景圖中Zoom和Zip的圖片，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)Zip can dance. Zoom can sing.教師接著說：Yes, Zoom can sing. What else can he do?接著教師播放Lets learn部分的對(duì)話，然后說：zoom can swim. He can do some kung fu, too.2. 教師板書Zoom和Zip的對(duì)話，學(xué)生朗讀教師邊做有用的動(dòng)作邊問學(xué)生：Can you swim?引導(dǎo)學(xué)生回答Yes, I can./No, I cant。3. 教師利用單詞卡，引入詞匯教學(xué)。4. 在呈現(xiàn)單詞卡play basketball, play ping-pong時(shí)，請(qǐng)學(xué)生看卡片造句，如：Oliver can play basketball. Amy can play ping-pong.5. 呈現(xiàn)speak English圖片，問;What can Wu Yifan do? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He can speak English.教師接著再問：Can you speak English? Can you speak Chinese? 引導(dǎo)學(xué)生回答，并根據(jù)自己實(shí)際情況表述：I can speak English. I can speak Chinese, too.6. 聽錄音，模仿跟讀。7. 師生問答。 T: Can you .? S: Yes, I can./No, I cant8.學(xué)生兩人一組替換關(guān)鍵詞練習(xí)對(duì)話，鞏固單詞和核心句型。Write and say 1.教師領(lǐng)讀Sarah 的話，熟悉句子結(jié)構(gòu)，然后學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫表格，并向同桌描述。 2.請(qǐng)幾名學(xué)生展示自己編寫的英語句子。B. Lets talk1.教師指著表格中John和Oliver的名字問：Can John do any kung fu? How about Oliver?2. 播放錄音，學(xué)生聽錄音，填寫表格。3. 學(xué)生觀察圖片，回答問題。 Who is Mr Ma? What does he teach?學(xué)生回答正確后，教師板書馬老師說的話：Today well learn some kung fu.（板書，帶讀，理解句意。）4.板書核心句型Can you do any kung fu?Yes,I can.（教學(xué)，提示學(xué)生注意在疑問句和否定句中用do any kung fu，在陳述句中用do some kung fu）5.學(xué)生聽錄音，跟讀短語及句子。6.學(xué)生兩人一組將短語帶入核心句型問答。 SI:Can you do any kung fu? S2:Yes,I can. SI:Great!/Cool!Wonderful!7.請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生和教師一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。Step 3總結(jié)（Summary）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)生說一說還有什么不懂的地方以及自己學(xué)習(xí)中遇到的困難。Step 4 作業(yè)（Homework）1. 聽錄音，跟讀B. Lets talk部分內(nèi)容。2. 把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。Step 6板書設(shè)計(jì)(blackboard design)Unit four What can you do?B Lets learn write and say lets talkZip:Can you swim?Zoom：Yes,I can.I can do some kung fu,too 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力能讀懂“Read and write”,在圖片的幫助下讀懂電子郵件并完成判斷正誤的活動(dòng), 能夠?qū)懗鋈齻€(gè)描述自己能做或者不能做什么的句子。能聽懂“Lets check”部分的錄音并完成句子填空練習(xí)。能讀懂story time部分的故事。過程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼、腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去。（3）培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，觀察，感知，體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和交流，注意觀察生活及運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)重點(diǎn): 能讀懂“Read and write”部分并完成相應(yīng)練習(xí)。 能讀懂“Lets check”部分的錄音，并回答問題。能讀懂“Story time”部分的故事。教學(xué)難點(diǎn): 怎樣用我們學(xué)過的句子寫英文郵件。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)步驟Step 1.熱身（Warmup）1. 圍繞“朋友”的話題展開討論。教師出示一張自己朋友的照片，介紹：This is my best friend.She is friendly,clever and kind.She can speak English.She