學(xué)前教育階段應(yīng)培養(yǎng)幼兒的基本能力.doc

你認(rèn)為學(xué)前教育階段應(yīng)培養(yǎng)幼兒的哪些基本能力?作為幼兒教師，應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子具備一定適合其年齡特點(diǎn)的本領(lǐng)，為其今后學(xué)習(xí)知識(shí)技能并擁有更多的能力打好基礎(chǔ)。幼兒期應(yīng)培養(yǎng)以下幾種基本能力：一、生活自理能力。這是一個(gè)人生存中最基本的能力，也叫幼兒的自我服務(wù)能力。就是幼兒要學(xué)會(huì)自己料理自己的事，也是學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的勞動(dòng)能力的開始。3歲前就要學(xué)會(huì)自己盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服、鞋、襪，整理自己衣物和床鋪，稍大些還能自己洗手絹、襪子等，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。到幼兒晚期學(xué)會(huì)自己沖澡、釘紐扣、整理房間等。二、語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒期基本能用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，并能比較恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些詞句。但語(yǔ)言連貫性較差、對(duì)詞意理解不夠確切，表達(dá)的意思也就不夠準(zhǔn)確。注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力為幼兒以后學(xué)習(xí)語(yǔ)言打好基礎(chǔ)。三、社會(huì)交往能力。社會(huì)交往不僅是幼兒生長(zhǎng)發(fā)育和個(gè)性發(fā)展的需要，也是個(gè)體社會(huì)化的過程。幼兒在與伙伴交往中，了解人與人之間、人與社會(huì)之間的關(guān)系。幼兒在交往中可以克服任性、以我為中心等不利于社會(huì)交往的行為，使交往關(guān)系不斷復(fù)雜、深化，為促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化，發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力打好基礎(chǔ)。四、自我保護(hù)能力。為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)在沒有成人照顧的情況下，注意自己的安全。如不在馬路上玩耍，要走人行便道，過馬路要走人行橫道，不把小扣子和其他小東西放在嘴、鼻、耳里，不玩小棍和樹枝，正確使用剪刀，不坐窗臺(tái)，不爬樹和墻頭，不玩火，不擺弄電器，在公共場(chǎng)所不離開成人亂跑，不自己到河邊玩等。另外還要培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)判斷事物的能力，包括觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力等。【此文檔部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知?jiǎng)h除，本文檔可自行編輯和修改內(nèi)容，感謝您的支持！】【此文檔部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知