三十過秦論.docx

相關(guān)素材：一、復(fù)習(xí)討論課上交流本文寫的最好的地方。（只要學(xué)生表達流暢，有理有據(jù)，教師就要及時鼓勵。如課下準(zhǔn)備不足，也可以課上分組進行討論，互相交流，合作探究。學(xué)生自由發(fā)言，教師進行指點。教師要引導(dǎo)學(xué)生主要就文章的語言華美、結(jié)構(gòu)精妙、思想進步等方面進行評價）明確：本文是史論，以史實為論據(jù)，用觀點統(tǒng)率材料。（一）敘事鋪陳以敘事來說理，可以說是本篇最大的特點。課文前四段，按時間順序，詳略有致地概述了秦從攻到守，由興而亡的全過程，作者用千余字的篇幅概括了從秦孝公到秦亡國這一百多年來的歷史，概括地說明了秦之由盛而衰的全過程和主要現(xiàn)象，同時還貫穿了作者本人的觀點來說明其所以興衰的關(guān)鍵所在。這就幫助我們對這一段歷史事實有比較清楚的認(rèn)識。把大量事實擺出來，結(jié)果道理可以不講而自明，或少講而大明。（二）用寫賦的手法來寫說理散文寫賦是需要鋪張和夸大的，賈誼寫這篇文章可以說通篇都采用了這種手法。比如第段“有席卷天下”四句，“席卷”、“包舉”、“囊括”、“并吞”等詞，基本上都同義；“天下”、“宇內(nèi)”、“四?！焙汀鞍嘶摹?，也都是同一個意思。同一個意思而一連寫上好幾句，既有排比又有對仗，這就是寫賦的夸張手法。第、第、第等段中，都有類似的句子；不勝枚舉。所謂“鋪張揚厲”，主要就是指的這一類句子。這樣，氣勢自然就充沛了，自然讓讀者感受到作者的筆鋒銳不可當(dāng)，咄咄逼人，讀起來有勁頭，有說服力，而且有欲罷不能之感。（三）全篇對比論述本篇精彩處在于作者用了四個方面的對比：即秦國本身先強后弱、先盛后衰、先興旺后滅亡的對比；秦與六國的對比；秦與陳涉的對比；陳涉與六國的對比。幾種對比交織在一起，結(jié)構(gòu)自然宏偉，氣勢也自然磅礴，話也顯得更有分量了。主客觀形勢的不同，強弱盛衰難易的不同，都從幾方面的對比中顯現(xiàn)出來。小結(jié)：“賈生才調(diào)更無倫”，賈誼散文開兩漢政論風(fēng)氣之先，扣緊時代脈搏，篇篇針砭時弊，說理透辟曉暢，深刻犀利，言詞激切，理足氣盛，如論積貯疏、治安策等；而過秦論更以鋪張揚厲，排比渲染、詞采絢麗見長。影響所及，非但兩漢，下及唐宋奏議、駢文莫不受其遺澤。故魯迅評為：“惟誼尤有文采，而沈?qū)崉t稍遜，如其治安策、過秦論皆為西漢鴻文，沾溉后人，其澤甚遠?！保h文學(xué)史綱要）二、討論：作者思想的進步性與局限性作者借古諷今，強秦的速亡給后人的啟示是什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師點撥延伸）明確：施仁義，行仁政賈誼施行仁義的主張，是從維持封建統(tǒng)治階級利益出發(fā)的，但因為它與反對暴政相聯(lián)系，所以符合當(dāng)時人民的要求，加上作者充分肯定商鞅變法，主張儒法并用，所以它的仁義主張就更帶有進步性。本文還描述了陳涉起義這一歷史事實，并肯定陳涉起義的必然性、正義性以及它在推翻秦朝統(tǒng)治中的作用與地位。作者不僅看到秦朝滅亡的根本原因，是由于失去了民心，而且還看到秦國由日益強盛到統(tǒng)一天下，根本原因在于其行動和當(dāng)時人民要求統(tǒng)一的愿望相一致?？梢?，作者在一定程度上看到了人民的力量，認(rèn)識到人心向背是國家治亂的關(guān)鍵。但他在描述陳涉的平凡時，明顯地表現(xiàn)出對勞動人民的輕視，這是他的階級局限性。作者還在一定程度上揭露和批判了秦朝統(tǒng)治者的殘暴罪行，但由于階級和時代的局限，他還看不到封建階級的本性，卻要求封建統(tǒng)治階級真正施行仁義，消除階級矛盾，達到長治久安的目的，這是不可能的。小結(jié)：吸取歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，古為今用。對于這個道理，古人很早就懂得。賈誼就說過：“前事不忘，后事之師也?！彼氖氛撨^秦論通過總結(jié)秦不施仁義二世而亡的教訓(xùn)，來諷諫漢朝統(tǒng)治者。他這樣做，是希望漢文帝以秦朝為借鑒，施行仁義，以免蹈秦朝的復(fù)轍。這是賈誼站在封建統(tǒng)治階級的立場，為他們謀劃“長治久安”之道，事實上只能是一種幻想。雖然由于歷史局限，作者不可能用歷史唯物主義觀點來分析和找出秦朝滅亡的根本原因，但這篇文章表現(xiàn)出賈誼對農(nóng)民起義的力量和意義有所認(rèn)識，寫出了他反對統(tǒng)治者施暴政于人民。尤其他針對當(dāng)時現(xiàn)實而論史的精神今天仍值得我們學(xué)習(xí)。三、拓展延伸焚書坑 （唐 章碣）竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。坑灰未冷東山亂，劉項原來不讀書。請同學(xué)們體會這首詩表達的思想感情與觀點。（自主探究，合作討論）點撥：這首詩就秦末動亂的局面，對秦始皇焚書的暴虐行徑進行了辛辣的嘲諷和無情的譴責(zé)。明確：第一句寫伴隨著書本（“竹帛”）化成青煙消散，“萬世帝業(yè)”的根基卻也淘空掉了。這是說嬴政企圖用焚書的蠻橫手段來愚化民眾也許是成功了，然而他的權(quán)力根基（現(xiàn)代稱“政權(quán)的合法性”）卻也同時被毀壞了。第二句寫不可一世的嬴政指望依仗武力維持“萬世基業(yè)”，那只是一廂情愿罷了。第三四句說這坑（“焚書坑”）里的書灰還沒冷呢，山東就已經(jīng)有反秦的“叛亂”了，而終于覆滅強秦的項羽、劉邦等人也都不屬于“譏議朝政、蠱惑民心”的讀書人之列?。『竺孢@兩句冷峻十分，可以看成是對暴虐封建統(tǒng)治者的無情諷刺 。這首詩采用了近乎喜劇的表現(xiàn)手法揭示矛盾，使秦始皇處于自我否定的地位。這樣寫表面似乎很委婉，很冷靜，其實反對的態(tài)度和憎惡的感情十分鮮明。如果說這就是“怨而不怒”的表現(xiàn)，那么，它也不失為一種成功的藝術(shù)手法。四、鞏固練習(xí)（一）第自然段寫陳涉起義，天下響應(yīng)，迅速滅秦，這和“過秦”有什么關(guān)系？作者為什么要評寫陳涉出身之低下、起義的倉促、士卒的弱少、兵器的鈍劣以及“天下云集響應(yīng)”的形勢？讀本段和上段有關(guān)內(nèi)容，填寫下表： 地位出身軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)武器狀況地理條件陳涉 秦始皇 明確： 地位出身軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)武器狀況地理條件陳涉甕牖繩樞之子，遷徙之徒行伍之間數(shù)百疲憊之卒斬木為兵阡陌之中秦始皇至尊王侯之家萬乘良將 信臣 精卒勁弩 利據(jù)億丈之城金城千里解析：將陳涉與始皇作比較，是因為陳涉起義時雖然“始皇既沒”，但“余威震于殊俗”，說明秦當(dāng)時國勢未衰。從比較中可以看到，秦滅亡的原因不是因為陳涉力量強大，也不是因為秦國的力量不強大和地理條件發(fā)生了變化，而是因為秦“執(zhí)敲撲而鞭笞天下”，“仁義不施”，為中心論點的提出做好了鋪墊。（二）指出沒有通假字的一組( )A. 合從締交，相與為一B.倔起阡陌之中C.序八州而朝同列，百有余年矣D.追亡逐北答案：D（三）指出與例句中劃線詞意思相同的一項1例: 因利乘便( )A.蒙故業(yè)，因遺冊策B.因河為池C.沛公起如廁，因招樊噲出D.相如因持璧卻立答案：C2例：延及孝文王、莊襄王( )A.秦人開關(guān)延敵B.余人各延至其家C.燒盡北船，延及岸上營落D.延頸而鳴，舒翼而舞答案：C五、布置作業(yè)（一）完成課后練習(xí)題（二）拓展練習(xí)以“從歷史看天下興亡”為主題寫一篇自己的心得體會。（可建議學(xué)生課外閱讀史記、阿房宮賦、季氏將伐顓臾、諫太宗十思疏等文章，從中尋找觀點并融入自己的分析） 附：（一）通假字1外連衡而斗諸侯（“衡”通“橫”）2合從締交，相與為一（“從”通“縱”）3倔起阡陌之中(“倔”通“崛”)4贏糧而景從（“景”通“影”）5威振四海（“振”通“震”）6百有余年矣（“有”通“又”）（二）詞類活用1名詞作動詞（1）過秦(過：指責(zé)過失)（2）子孫帝王萬世之業(yè)也(帝王：作帝王)（3）然陳涉甕牖繩樞之子（甕：用瓦缸做；繩：用繩子系）2名詞作狀語（1）席卷天下 (席：像卷席子那樣)（2）包舉宇內(nèi)(包：像打包袱那樣)（3）囊括四海 (囊：袋子；像裝袋子那樣)（4）天下云集響應(yīng)(云：像云彩那樣；響：回聲，像回聲那樣)（5）贏糧而景從 (景：像影子那樣)（6）南取漢中（南：向南）3動詞作名詞追亡逐北(亡：逃跑的敗兵；北：潰敗，潰敗的軍隊)4動詞的使動用法（1）外連衡而斗諸侯 (斗：使?fàn)幎?（2）序八州而朝同列(朝：使朝見)（3）亡諸侯（亡：使亡）（4）卻匈奴七百余里（卻：使退卻）5動詞作狀語爭割地而賄秦（爭：爭著）6形容詞作名詞秦孝公據(jù)崤函之固（固：險固的地方）7形容詞作動詞且夫天下非小弱也（小弱：變小變?nèi)酰?形容詞的使動用法以愚黔首(愚：使愚蠢)（三）一詞多義1因（1）因遺策（沿襲）（2）因利乘便（趁著）（3）因河為池（就著）2制（1）制其兵（統(tǒng)帥）（2）制其弊（制服）（3）增其舊制（制度，規(guī)模）3致（1）致萬乘之勢（導(dǎo)致）（2）以致天下之士（招致，招納，招引）4亡（1）秦?zé)o亡矢遺鏃之費（丟失）（2）追亡逐北，伏尸百萬（逃兵）（3）吞二周而亡諸侯（使滅亡）（4）河曲智叟亡以應(yīng)（無，沒有）5遺（1）秦?zé)o亡矢遺鏃之費（丟失，損失）（2）路不拾遺（遺失的東西）（3）蒙故業(yè)，因遺策（遺留）（4）是以先帝簡拔以遺陛下（wi，送給）6度（1）內(nèi)立法度（規(guī)章制度）（2）試使山東之國與陳涉度長絜大（du，計算）（3）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛（越過）（4）平心而度之，吾果無一失乎（du，揣度）7利（1）有蔣氏者，專其利三世矣（好處）（2）因利乘便，宰割天下，分裂山河（有利的形勢）（3）信臣精卒陳利兵而誰何（鋒利）（四）古今異義1于是秦人拱手而取西河之外（古：黃河以西一帶/今：河的西面）