新起點英語二年級下冊UNIT 13《新起點英語》（人教版）二年級下冊 UNIT 13 TIME LESSON73教案.doc

Unit 13 Time Lesson73教學(xué)設(shè)計新起點英語（人教版）二年級下冊教學(xué)內(nèi)容新起點英語（人教版）二年級下冊 Unit 13 Time Lesson73Part A: Look, listen and chant.New words: breakfast, lunch, supperChant: Tick, tock! 7 oclock. Its time for breakfast! Tick, tock!Tick, tock! 12 oclock. Its time for lunch! Tick, tock!Tick, tock! 6 oclock. Its time forsupper! Tick, tock!Part B: Lets act and say.What time is it? Itsoclock.設(shè)計思路從學(xué)生生活實際出發(fā)，讓學(xué)生在游戲活動中輕松掌握語言知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)知識，真正體現(xiàn)語言的交際功能。教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)新單詞 time，clock，oclock，breakfast，lunch及supper。（2）學(xué)習(xí)交際用語What time is it？ oclock. 及Its time for.2. 能力目標(biāo)（1）能夠聽說讀寫6個新詞匯；（2）能夠聽懂會說并認(rèn)讀交際用語What time is it？ oclock. 及 Its time for.（3）能夠說唱韻句內(nèi)容。3. 情感目標(biāo)（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)自信心，體驗成功的快樂，在交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；（2）能夠通過對本課時間表達(dá)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對時間的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生愛惜時間、珍惜時間。教學(xué)重難點1. 重點：聽說讀寫6個新詞匯及整點時間的表達(dá)；2. 難點：單詞breakfast的發(fā)音及對兩個新交際用語What time is it？Its time for. 的理解與運用；教學(xué)準(zhǔn)備實物鐘一個、教具鐘一個、圖片、卡片及多媒體課件。教學(xué)過程Step1：Warming-up1. Greeting.2. Watch and listen to an English song “Ten Little Indian Boys” to review the numbers 1-10.設(shè)計意圖多媒體課件播放歌曲視頻Ten Little Indian Boys，師生在優(yōu)美的韻律中邊看邊唱，活躍了課堂氣氛，把學(xué)生帶入快樂的英語世界，不僅拉近了師生的距離，融洽師生關(guān)系，而且歌曲中出現(xiàn)的數(shù)字也為本課新知打下伏筆，為學(xué)生積極投入課堂、主動參與學(xué)習(xí)活動做好了情感準(zhǔn)備。3. 利用課件呈現(xiàn)鐘的圖畫，復(fù)習(xí)數(shù)字1-13，進(jìn)而引入新課。T: Look at the slide, please. Whats this?S：鐘T：Clock. (課件先后呈現(xiàn)13個鐘的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生齊聲數(shù)出鐘的個數(shù))T: How many? Guess, please. (學(xué)生紛紛猜測)T: Lets count together.Ss: One, twothirteen.T: Today, we will learn Unit 13.設(shè)計意圖利用學(xué)生熟悉的物品，不僅復(fù)習(xí)了與本課時間有關(guān)的數(shù)字，而且為下一步新知識的引入做好鋪墊，環(huán)節(jié)順暢，符合學(xué)生的認(rèn)知特點。Step 2：Presentation & Practice (1)1. Teach the new words：clock, time(實物呈現(xiàn)新詞clock)T: Boys and girls. Look！Whats this?T: Clock. (教師教授clock一詞，不同形式操練)T: Whats a clock used for? S: 看時間。T: Yes, a clock can tell us time. (引出本課的課題Unit 13 Time Lesson 73 ) (出示time詞卡, 并以排、行、小組、個人的不同形式進(jìn)行操練)2. Teach: tick tock出示實物鐘，讓學(xué)生聽鐘的滴答聲，并教學(xué)tick tock，同時引導(dǎo)學(xué)生感知時間的流逝，教育學(xué)生珍惜時間。課件呈現(xiàn)諺語 “Time flies away and never comes back.” （時間一去不復(fù)返）設(shè)計意圖從簡單的生活實際出發(fā)引出新詞匯，在情景交流中強調(diào)新詞，在情景的襯托下學(xué)生感知和理解詞匯，使學(xué)生在自然順暢的教學(xué)流程中靈活運用語言。3. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)輔音字母c、k及字母組合ck的發(fā)音。學(xué)生觀看課件找出clock, tick, tock這三個詞的共同發(fā)音，再呈現(xiàn)sock，kick 讓學(xué)生感受字母c、k及字母組合ck的發(fā)音，并通過教師創(chuàng)編的一個語音小韻句，鞏固學(xué)生對字母c、k及字母組合ck的發(fā)音規(guī)則的掌握。設(shè)計意圖利用課件引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)字母c、k及字母組合ck的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語音意識及初步的語音能力，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4. Teach the new word：oclock承上啟下呈現(xiàn)新詞oclock（老師拿出教具鐘先后撥到1點鐘、2點鐘、5點鐘 邊演示邊問答。What time is it？ Its 1 oclock/2 oclock/5 oclock.學(xué)生猜出意思后，教師教授oclock的發(fā)音，強調(diào)并指導(dǎo)兩個字母o的不同發(fā)音。）設(shè)計意圖用教具及動作演示呈現(xiàn)情境，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，有效突破本課教學(xué)的重難點。5. Play a guessing game. “Guess the time.”課件呈現(xiàn)幾個不同鐘面，教師反復(fù)問What time is it？讓學(xué)生自由猜測時間。操練 oclock。設(shè)計意圖通過游戲調(diào)動學(xué)生積極參與的熱情，學(xué)生在反復(fù)猜測時間的過程中有效地鞏固新知。6. Teach a song to practice the new language. 教師板書呈現(xiàn)句子: What time is it? oclock.讓學(xué)生明確句子含義并運用歌曲兩只老虎的曲調(diào)進(jìn)行教學(xué)。 設(shè)計意圖把新的交際用語創(chuàng)編成歌曲，進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有效地訓(xùn)練了學(xué)生說語言的技能。7. Pair work.教師運用畫有不同時間的時鐘圖片，開展師生對話、生生對話。設(shè)計意圖在特定情景下提供參與語言實踐活動的機會，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言進(jìn)行交流的綜合能力。Step 3： Presentation & Practice (2)1. Teach the new words：breakfast，lunch and supper教師利用圖片與學(xué)生交流來創(chuàng)設(shè)情境, 引出新詞，讓學(xué)生說出詞義，然后通過游戲鞏固新詞。T: What time is it？Ss: 7 oclock.T: Yes, its 7 oclock in the morning. The sun is rising. I have breakfast in the morning. Its time for breakfast.教師出示單詞卡，以不同形式操練單詞breakfast的讀音, 并通過做游戲 (Find the word card) ，使學(xué)生迅速掌握新詞。T: Its time for a game. 教師叫出一名學(xué)生,背對黑板站立，教師把圖片藏在學(xué)生的課桌上，然后讓前面的學(xué)生尋找圖片，其他學(xué)生說出圖片上的單詞并通過聲音的大小來引導(dǎo)前面的學(xué)生尋找圖片。（同樣的方法教授lunch 和 supper。）設(shè)計意圖游戲是小學(xué)生最喜歡的課堂活動方式，利用游戲鞏固所學(xué)知識，是一種有效的策略。找卡片的游戲可以讓學(xué)生在聽說單詞的過程中腦海里始終閃現(xiàn)剛剛學(xué)過的詞，從而達(dá)到最佳的記憶鞏固效果，而學(xué)生對游戲的參與熱情正好沖淡了高度記憶的乏累，可謂是“一箭雙雕”。2. 教學(xué)交際用語Its time for.從上課伊始，教師就不斷地運用句子Its time for，時時對學(xué)生進(jìn)行語言的滲透，在教學(xué)完三餐后，請學(xué)生觀看課件, 感知并理解語義。T: What time is it？Ss: 7 oclock.T: Whats this？ Ss: Breakfast/Lunch/Supper.T: Its time for breakfast/lunch/supper.3.Teach the chant.課件播放韻句，教師領(lǐng)讀，讓學(xué)生感知，接下來教師帶領(lǐng)學(xué)生打開課本認(rèn)讀韻句。設(shè)計意圖再次利用情景教學(xué)法突破教學(xué)難點，全班齊讀有助于減少學(xué)生的畏難情緒，強化對新知的記憶，有助于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力及語感，能夠增強學(xué)生的自信。Step 4：Consolidation教師播放視頻，讓學(xué)生再次在模擬的真實情景中跟讀韻句，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。設(shè)計意圖利用視頻創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生理解與運用語言的能力。Step 5：Summary師生一起看板書，回顧本課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對本課的內(nèi)容有一個整體的把握。Step 6：Homework1. Listen, read