小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案.doc

小學(xué)綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案：走進(jìn)五溪文化 漢、侗、苗、瑤、土家族活動(dòng)主體：懷化市躍進(jìn)路小學(xué)五年級(jí)二班全體同學(xué)指導(dǎo)老師：張老師實(shí)習(xí)生：蔣燕艷、周紅、孫培活動(dòng)來源：通過與五（二）班全體同學(xué)的交流，得知該班是一個(gè)多民族融合的班級(jí)，其中包括漢族、土家族、苗族、侗族、瑤族，并且他們對(duì)這些民族文化很感興趣，同時(shí)他們對(duì)民族文化了解的非常少，結(jié)合當(dāng)今很多少數(shù)民族被漢化，許多民族的文化特色消之殆盡，了解少數(shù)民族文化已成必要。而懷化又是一個(gè)多民族的城市，而引導(dǎo)他們對(duì)文化感興趣就得從身邊做起，因此大家共同商定本次的活動(dòng)主題是走進(jìn)五溪文化。教學(xué)目標(biāo)：1、通過網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)、雜志等途徑，搜集漢、侗、苗、瑤、土家族有關(guān)節(jié)日、服裝、工藝、食物等材料了解其文化，增加對(duì)我國民族的喜愛之情。2、通過學(xué)習(xí)五溪文化，學(xué)會(huì)利用信息手段與技術(shù)在探究與交流過程中發(fā)現(xiàn)中華民族的精髓。3、通過了解漢、侗、苗、瑤、土家族的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗，知道不同文化背景的人具有不同的待人處事方式。4、通過讓學(xué)生自主查詢資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、篩選資料的能力。5、讓學(xué)生在調(diào)查中了解五溪文化，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、筆記本電腦教學(xué)重點(diǎn)：了解漢、侗、苗、瑤、土家族的文化，網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)方法教學(xué)難點(diǎn)：獲取、選擇信息的能力，應(yīng)用信息的能力教學(xué)方法：談話法、游戲法教學(xué)策略：本課以學(xué)生活動(dòng)探究和實(shí)踐體驗(yàn)為主，通過網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)、雜志等途徑，搜集各個(gè)民族有關(guān)節(jié)日、服裝、工藝、食物等材料，在課堂上進(jìn)行交流，使學(xué)生更加主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)對(duì)象分析：五（二）班的學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對(duì)傳統(tǒng)民族文化有一定的了解，學(xué)習(xí)興趣較濃、熱情較高，思維活躍，獨(dú)立思考、分析能力較強(qiáng)，能積極參與討論并敢于表達(dá)自己對(duì)問題的不同看法，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力、良好的協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣和計(jì)算機(jī)操作能力。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、講述五溪“懸棺葬”故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而導(dǎo)入課題。2、利用視頻短片簡介五溪文化。二、知識(shí)競答，了解多彩的五溪文化將全班分成四組，每組派一個(gè)代表上臺(tái)參加競賽，代表可與組員商量答案，以舉手搶答的形式進(jìn)行，限時(shí)10秒。答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)一題扣5分，分?jǐn)?shù)最低的一組獎(jiǎng)勵(lì)掃地。1、知識(shí)搶答（如：哪里是抗日戰(zhàn)爭勝利受降紀(jì)念坊？A洪江 B芷江）2、聽歌、看圖猜民族三、布置任務(wù)根據(jù)學(xué)生的興趣，將學(xué)生分成民族飲食組、民族傳統(tǒng)節(jié)日組、民族工藝組、民族風(fēng)土人情組，并選出組長，課后小組內(nèi)進(jìn)行人員分工，查找、收集、整理相關(guān)資料。（1）民族飲食組：可以介紹各個(gè)民族都形成了獨(dú)具風(fēng)格的特色食物、飲食習(xí)慣等等，也可以介紹一道少數(shù)民族食品的做法，有條件的還可以做好食品帶給大家品嘗。（2）民族傳統(tǒng)節(jié)日組：民族節(jié)日時(shí)間傳說（由來）慶祝方式 展示的形式：可以是圖片展示;可以以表演的形式，展示一個(gè)民族節(jié)日的慶祝方式（如：節(jié)日的流程和節(jié)日時(shí)的主要活動(dòng)等）（3）民族工藝組：可以說傳統(tǒng)工藝的歷史由來可以小組動(dòng)手制作一些手工藝品帶來展示，如剪紙、刻紙、十字繡等等。 （4）民族風(fēng)土人情組：可以說婚喪習(xí)俗，服飾特色、禮儀等等。可以講關(guān)于服飾的傳說、展示一些民族圖片或舉行一個(gè)短小的民族服裝秀。（以上展示的形式是多樣的，各小組均可自由選擇、自由發(fā)揮）第二課時(shí)一、以教學(xué)生簡單的少數(shù)民族語言導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師用少數(shù)民族語言打招呼。教學(xué)生簡單少數(shù)民族的話打招呼。二、各小組學(xué)生展示匯報(bào)1、以“擊鼓傳花”的游戲形式確定各小組匯報(bào)的順序。2、各組成員相互配合匯報(bào)自己小組通過調(diào)查后收集到的資料和學(xué)到的知識(shí)。各組可以進(jìn)行圖片展覽及介紹，手工藝術(shù)品展覽及介紹，食品介紹及品嘗，故事及表演等多種方式呈現(xiàn)成果。（每組成果展示限時(shí)五分鐘）3、每組匯報(bào)完后，老師以小記者的身份采訪其余各組人員，從匯報(bào)中提取問題讓其回答。4、匯報(bào)完后，老師給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。5、師生共同評(píng)出“最具民族特色獎(jiǎng)”、“最受歡迎獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作精神獎(jiǎng)”。三、活動(dòng)總結(jié)1、評(píng)價(jià)各組情況。（各組相互評(píng)價(jià)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)）2、你有什么收獲？四、情感升華播放歌曲愛我中華師：今