以國(guó)際理解教育引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展 - 育才三小.doc

以國(guó)際理解教育引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展育才三小2002年開(kāi)辦，創(chuàng)建之初屬于育才一小的分部，2003年正式命名為蛇口育才教育集團(tuán)育才第三小學(xué)。學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)，我們始終本著以教育科研課題研究帶動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的辦學(xué)思路，立足于“為培養(yǎng)國(guó)際化人才打基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，構(gòu)建國(guó)際理解教育特色，基本形成了學(xué)校教育的核心優(yōu)勢(shì)，提升了辦學(xué)水平?，F(xiàn)匯報(bào)如下：一、國(guó)際理解教育研究過(guò)程。建校以來(lái)，我們始終在堅(jiān)持的科研項(xiàng)目是”國(guó)際理解教育的行動(dòng)研究”。 此課題2003年，南山區(qū)立項(xiàng). 2005年，深圳市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題立項(xiàng)，2007年5月結(jié)題， 09年廣東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題立項(xiàng)，2011年4月結(jié)題。小學(xué)開(kāi)展國(guó)際理解教育的內(nèi)容：通過(guò)校園文化熏陶，與境內(nèi)外學(xué)校開(kāi)展交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)中國(guó)與歐美先進(jìn)文化和先進(jìn)教育理念、方法、制度等，以提高師生國(guó)際素養(yǎng)。其中，國(guó)際素養(yǎng)包括師生的外語(yǔ)水平，對(duì)國(guó)際慣例、世界各民族文化的了解和尊重，以及國(guó)際交往和國(guó)際理解能力等方面的素養(yǎng)。 我校之所以以國(guó)際理解教育為辦學(xué)特色建設(shè)，主要基于以下原因：1、學(xué)校地處蛇口，蛇口人與生俱來(lái)的敢于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的文化以及育才早在30年前建校之初就提出的“培養(yǎng)為資本主義社會(huì)打交道的人”的辦學(xué)思想深深影響著學(xué)校每一位教職員工。2、深圳建國(guó)際化大都市和南山搶占教育國(guó)際化制高點(diǎn)的目標(biāo)，預(yù)示著教育要以國(guó)際先進(jìn)理念為標(biāo)桿，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的人才。3、蛇口是外籍人士居住最密集的地區(qū)，具有國(guó)際生態(tài)圈的資源優(yōu)勢(shì)。4、作為新建校，面臨著如何應(yīng)對(duì)蛇口高素質(zhì)家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)位需求的挑戰(zhàn)。學(xué)校班子再三思考，在市教科院葉文梓院長(zhǎng)等專(zhuān)家的指導(dǎo)論證下，我們確立了“我要走向世界，培養(yǎng)具有民族精神、世界眼光的國(guó)際化人才打基礎(chǔ)“的辦學(xué)理念。依托國(guó)際理解教育科研課題研究來(lái)帶動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的策略。如何實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)？我們的做法是：將國(guó)際理解教育與學(xué)科教學(xué)、主題活動(dòng)、校園文化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面相結(jié)合。建設(shè)了十項(xiàng)工程：公民德育工程、教學(xué)優(yōu)化工程、校本課程工程、活動(dòng)拓展工程、陽(yáng)光少年工程、校園文化工程、師資提高工程、聯(lián)合促進(jìn)工程、制度建設(shè)工程與網(wǎng)絡(luò)信息工程。1 公民教育工程。地球村公民應(yīng)當(dāng)有高尚品德，國(guó)際理解教育應(yīng)與德育相互融合。做到了6個(gè)相結(jié)合：公民教育理論說(shuō)教與日常行為規(guī)范相結(jié)合；強(qiáng)化師生國(guó)際素養(yǎng)，與新課程的情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育相結(jié)合；弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，與日行一善的關(guān)愛(ài)行動(dòng)相結(jié)合；培養(yǎng)國(guó)際情懷與恪守網(wǎng)絡(luò)倫理相結(jié)合；生態(tài)環(huán)保教育與綠色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合；傳承家庭倫理美德與和諧社區(qū)建設(shè)相結(jié)合。真正把公民教育工程落在了實(shí)處。我校獲“廣東省紅領(lǐng)巾示范?！狈Q(chēng)號(hào)。 2課堂文化工程如果國(guó)際理解教育不能進(jìn)入課堂，就沒(méi)有在學(xué)校中生根，就不可能有持續(xù)的影響。課堂文化建設(shè)是我們近兩年課題研究的聚焦點(diǎn)。借鑒國(guó)內(nèi)外一切先進(jìn)的課堂教學(xué)模式和理念，為我所用，倡導(dǎo)“理解、尊重、寬容、民主” 的新型課堂文化，積極探索卓越課堂文化下的“意趣”課堂文化建設(shè)?！耙馊ぁ闭n堂是指采用多種教與學(xué)的方式，追求有趣、有意義以學(xué)生為中心的課堂，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。語(yǔ)文學(xué)科積極開(kāi)展“小學(xué)語(yǔ)文雙主題學(xué)習(xí)研究”的課題研究，采用單元整體教學(xué)方法，以思想情感為經(jīng)，以語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)為緯，將課外閱讀引進(jìn)課內(nèi)，運(yùn)用多種教與學(xué)的方式，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科的“問(wèn)題式”教學(xué)模式以問(wèn)題為主線，以活動(dòng)為主軸，以學(xué)生的發(fā)展為根本，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)科“差異性階梯式六要素學(xué)習(xí)模式”，針對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，歸納了課堂教學(xué)六要素，即口頭展示，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，自主學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)活動(dòng)，互動(dòng)提高，總結(jié)歸納。三個(gè)核心學(xué)科在踐行國(guó)際理解教育理念方面，作出了有益的嘗試，課堂效果不斷提高。3、校本課程工程：在確保國(guó)家課程質(zhì)量的同時(shí)，根據(jù)特色建設(shè)的需要，學(xué)校開(kāi)發(fā)17門(mén)校本課程，內(nèi)容涉及四大類(lèi)：傳統(tǒng)文化類(lèi)，培養(yǎng)中國(guó)心、民族情；西方文化類(lèi)，拓寬國(guó)際視野；主題活動(dòng)類(lèi)，鍛煉綜合素質(zhì)；特長(zhǎng)發(fā)展課程，彰顯個(gè)性。這些課程有的已較成熟，有教材，實(shí)施多年；有的還在不斷完善。我們教師還自編出版了四年級(jí)至六年級(jí)國(guó)際理解教育少兒系列讀本作為校本教材，免費(fèi)發(fā)給每一位學(xué)生閱讀。4 活動(dòng)拓展工程（1）校內(nèi)活動(dòng)拓展。把學(xué)校每年一次的英語(yǔ)節(jié)、每周英語(yǔ)活動(dòng)，以及傳統(tǒng)的國(guó)際風(fēng)情大巡游、圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等活動(dòng)主題化、常規(guī)化；（2）區(qū)域內(nèi)活動(dòng)拓展。把與國(guó)際學(xué)校交流活動(dòng)固定化、互動(dòng)化。與QIS蛇口國(guó)際學(xué)校、QIS東莞國(guó)際學(xué)校、香港獅子會(huì)何德心小學(xué)等學(xué)校結(jié)為姊妹友好學(xué)校，開(kāi)展校際活動(dòng)，推進(jìn)師生的國(guó)際交流。以此提高師生英語(yǔ)水平和國(guó)際理解力。（3）境外活動(dòng)拓展。與美國(guó)、加拿大、澳大利亞、香港等境外學(xué)校聯(lián)誼，師生到境外留學(xué)、考察，了解不同的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)跨文化交往能力。5 陽(yáng)光少年工程實(shí)施途徑有兩個(gè)板塊：（1）身體健美板塊。通過(guò)廣播操、體育健康課、藝體特長(zhǎng)課以及每天的1小時(shí)體育活動(dòng)來(lái)行現(xiàn)；（2）心理健康板塊。學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立心理健康教育輔導(dǎo)中心，培養(yǎng)高素質(zhì)的心育教師。心理健康教育教育持證教師28名，開(kāi)設(shè)心理健康校本課。成立知心家長(zhǎng)學(xué)校，每月一次培訓(xùn)，傳授心理健康教育知識(shí)；設(shè)立心理咨詢(xún)室，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，保障身心健康發(fā)展。6 校園文化工程通過(guò)營(yíng)造開(kāi)放、多元、特色的校園文化推進(jìn)國(guó)際理解教育。實(shí)施途徑主要有：（1）綠色校園建設(shè)。（2）藝術(shù)校園建設(shè)。（3）營(yíng)造濃厚的國(guó)際化校園文化氛圍。我校充分利用20余名外籍學(xué)生和外籍家長(zhǎng)的有利資源，促進(jìn)中外學(xué)生在不同語(yǔ)言環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、行為方式、學(xué)習(xí)方法等方面的相互影響，相互融合，借以提高學(xué)生的國(guó)際理解能力。 7 師資提高工程我校師資提高工程做到了四個(gè)對(duì)接：（1）常規(guī)新課程培訓(xùn)與課題培訓(xùn)對(duì)接。教師每年要接受南山區(qū)教研中心60學(xué)時(shí)的新課程培訓(xùn)外，還要承擔(dān)20來(lái)個(gè)育才集團(tuán)立項(xiàng)的的學(xué)科小課題研究，在校本培訓(xùn)中，提升教師的現(xiàn)代化教育水平。（2）實(shí)施“青藍(lán)工程”，新老教師對(duì)接。從2005至今，前后30余組教師結(jié)對(duì)子，帶動(dòng)了青年教師快速成長(zhǎng)。（3）外籍教師與本校教師對(duì)接。長(zhǎng)期聘請(qǐng)外籍教師到學(xué)校任教，讓本校教師有機(jī)會(huì)比較、借鑒國(guó)外的先進(jìn)理念和方法。探索教育的國(guó)際化與有效性。（4）國(guó)內(nèi)培訓(xùn)與境外培訓(xùn)對(duì)接。自建校以來(lái)，我校共有231人次赴境外學(xué)習(xí)考察，總天數(shù)達(dá)到759天，涉及15個(gè)國(guó)際和地區(qū)?；貒?guó)后，他們開(kāi)設(shè)講座、印發(fā)資料介紹國(guó)外學(xué)校生活的基本規(guī)則以及異國(guó)風(fēng)情。這些活動(dòng)，極大地提高了我校教師關(guān)注各國(guó)歷史、文化的自覺(jué)性，提高了教師開(kāi)展國(guó)際理解教育的素養(yǎng)和積極性。8 聯(lián)合促進(jìn)工程國(guó)際理解教育特色建設(shè)需要多方面的通力合作完成。（1）專(zhuān)家領(lǐng)引理念支持。葉文梓教授是我校的長(zhǎng)期顧問(wèn)，同時(shí)還邀請(qǐng)了原市教科所張彥玲所長(zhǎng)、南山教科所劉新生所長(zhǎng)等20多位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，豐富了課題研究的理論底蘊(yùn)。（2）家長(zhǎng)支持形成合力。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)義工隊(duì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織，提升家長(zhǎng)對(duì)國(guó)際理解教育的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取廣大家長(zhǎng)的支持。（3）社區(qū)參與擴(kuò)大影響。我校開(kāi)展了各種國(guó)際理解內(nèi)容的大型活動(dòng)，吸引家長(zhǎng)和社區(qū)人員參與，比如，建紅領(lǐng)巾社區(qū)圖書(shū)管，“大手拉小手文明社區(qū)行”等活動(dòng)。促進(jìn)了文明社區(qū)創(chuàng)新社區(qū)與和諧社區(qū)的建設(shè)。9 制度建設(shè)工程提供后勤支持保障。完善制度建設(shè)，為國(guó)際理解教育提供制度保障。10 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程我校師生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，與境外學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)互動(dòng)交流，提高國(guó)際理解教育效益。二、我校開(kāi)展的國(guó)際理解教育的成效：1. 有效地提高了我校學(xué)生的國(guó)際素養(yǎng)特色建設(shè)開(kāi)闊了學(xué)生的視野，促進(jìn)了綜合素質(zhì)的發(fā)展。近幾年，我校學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽有1845人次獲獎(jiǎng)，其中英語(yǔ)劇社團(tuán)在歷年的深港英語(yǔ)劇比賽中均獲特等獎(jiǎng)或一等獎(jiǎng)，英語(yǔ)話劇渡口參加第四屆蒲公英青少年英語(yǔ)藝術(shù)大賽榮獲全國(guó)少年組金獎(jiǎng)；三名學(xué)生參加全國(guó)信息技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，分別獲一、二、三等獎(jiǎng)；參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽有80多人次獲獎(jiǎng)。在第十一屆深圳市青少年機(jī)器人大賽中，我校包攬了“智能搬運(yùn)”項(xiàng)目所有一等獎(jiǎng)，包攬了“機(jī)器人游深圳“項(xiàng)目前三名。我校有四名學(xué)生的發(fā)明取得了國(guó)家專(zhuān)利。國(guó)際象棋隊(duì)在深圳市中小學(xué)錦標(biāo)賽中取得了很好的成績(jī)。張欣悅同學(xué)被國(guó)家環(huán)?？偩?、全國(guó)少工委授予“環(huán)保小衛(wèi)士”稱(chēng)號(hào)；學(xué)科成績(jī)也在南山領(lǐng)先，接受全區(qū)學(xué)科抽測(cè)，科學(xué)成績(jī)排全區(qū)第一，語(yǔ)文成績(jī)第二，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)平均成績(jī)也高于全區(qū)平均分。2. 有效地提高了我校教師的國(guó)際素養(yǎng)我校教師自己編輯出版了走向世界教育叢書(shū)，叢書(shū)共7本，展現(xiàn)了我校教師國(guó)際理解教育的水平。名師效應(yīng)輻射全國(guó)、全省。何瑩娟老師成為“廣東省教師工作室”主持人，在我校掛牌成立了廣東省名師工作室，接受了來(lái)自省內(nèi)的骨干教師跟崗培訓(xùn)，并應(yīng)邀在“全球國(guó)際化背景下語(yǔ)文課堂教學(xué)研究”研討會(huì)上上示范課；劉占雙老師成立了蛇口育才教育集團(tuán)“星級(jí)教師工作室”，并在廣東省數(shù)學(xué)教研員培訓(xùn)會(huì)上做示范課。有四位教師被聘為教育部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)講師。國(guó)家級(jí)名師兩名；省十佳輔導(dǎo)員一名；市名班主任一名。語(yǔ)文教研組獲深圳市首批 “示范教研組”稱(chēng)號(hào)。3. 有效促進(jìn)了我校國(guó)際理解教育辦學(xué)特色的形成。1、國(guó)際理解教育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合，優(yōu)化了國(guó)家課程，提高了教學(xué)質(zhì)效；中西方文化學(xué)習(xí)，完善了校本課程；各類(lèi)國(guó)際理解教育活動(dòng)，豐富了活動(dòng)課程。國(guó)際理解教育研究有效地推動(dòng)了我校課程改革。2、十年的特色建設(shè)之路積累了豐厚的成果。我校歷年來(lái)均承擔(dān)市、區(qū)級(jí)各類(lèi)對(duì)外交流任務(wù)，如每年接待深圳市僑辦安排的東南亞校長(zhǎng)培訓(xùn)、南山區(qū)“國(guó)際文化交流周”活動(dòng)等，特別是南山區(qū)“首屆中外卓越校長(zhǎng)南山對(duì)話”，我校作為南山的三個(gè)分會(huì)場(chǎng)之一，接待了來(lái)自國(guó)內(nèi)外中外著名專(zhuān)家和校長(zhǎng)100多人，在會(huì)上我校做了題為“為學(xué)生打上世界公民底色”的報(bào)告，展示了我校國(guó)際理解教育的成果，引起中外專(zhuān)家的極大的興趣?？梢哉f(shuō)這是我校教育國(guó)際化邁上新臺(tái)階的一次跨越。學(xué)校已成為了市、區(qū)小學(xué)開(kāi)展國(guó)際理解教育的龍頭學(xué)校，為其他小學(xué)開(kāi)展國(guó)際理解教育提供了值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，為南山教育國(guó)際化的推進(jìn)做出了突出的貢獻(xiàn)。先后有新聞周刊、現(xiàn)代教育雜志、深圳電視臺(tái)、南方都市報(bào)、深圳特區(qū)報(bào)等媒體對(duì)我校的國(guó)際理解教育特色做了宣傳報(bào)道。3、國(guó)際理解教育提升了學(xué)校的社會(huì)形象。行動(dòng)研究延伸到各個(gè)家庭。親子英語(yǔ)短劇比賽、學(xué)習(xí)型家庭和“好家長(zhǎng)”評(píng)選、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)義工隊(duì)伍等拉近了家校距離。也提高了我校生源數(shù)量和質(zhì)量。學(xué)校剛成立時(shí)，還屬于育才一小的分部。當(dāng)時(shí)要從一小分流一部分學(xué)生到三小很困難，家長(zhǎng)對(duì)于新成立的學(xué)校不信任。近年來(lái)，我校在方方面面都取得了顯著的進(jìn)步，贏得了周邊社區(qū)居民的認(rèn)同。要求到我校就讀的學(xué)生激增，新生入學(xué)報(bào)名人數(shù)比招生計(jì)劃的超出40多。學(xué)校先后獲評(píng)“廣東省紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄ⅰ皬V東省心理健康教育示范?！薄皬V東省規(guī)范化學(xué)校”“深圳市依法治校示范?！薄ⅰ吧钲谑袝?shū)香校園”、“深圳市路色學(xué)?！?“深圳市先進(jìn)教育單位”等榮譽(yù)。三、特色建設(shè)中有