語文蘇教版二年級下冊練習(xí) 2

蝴蝶豌豆花閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計 連云港市新縣中心小學(xué) 相升瓊教材分析 ：蝴蝶豌豆花是新閱讀研究所研制的中國小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目之一。本書精選中國20位著名詩人的經(jīng)典童詩，并由20位知名兒童文學(xué)插畫家為詩作畫。讓孩子在詩情畫意中感知童詩的形象美、意蘊美、韻律美。在詩人和畫家聚會的星空下，快樂閱讀！教學(xué)目標：1看繪本讀詩歌，體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想像，激發(fā)學(xué)生進一步閱讀蝴蝶 豌豆花的興趣。2重點品讀兒童詩春雨和蝴蝶豌豆花，模仿詩歌中的語言初步進行兒童詩創(chuàng)作，仿編詩歌。教學(xué)重點：通過看圖和朗讀，體會詩歌優(yōu)美的意境，感受詩歌語言獨特的美感。教學(xué)難點： 模仿詩歌中的語言進行兒童詩創(chuàng)作，創(chuàng)編詩歌。教學(xué)準備：課件、每人一本蝴蝶豌豆花繪本教學(xué)過程: 一、與古詩對比，走進現(xiàn)代兒童詩春雨1創(chuàng)設(shè)情境，背古詩春雨（1）剛剛下了一場春雨，大自然發(fā)生了美妙的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？農(nóng)民伯伯可喜歡春雨了，他們說“春雨貴如油”，你喜歡春雨嗎？你能背一首贊美春雨的古詩嗎？（2）指名背誦古詩春雨過渡：老師今天請來了一位嘉賓，為大家朗誦一首詩，詩的題目也叫春雨，我們一起聽聽這兩首春雨有什么不同？2播放兒童詩春雨朗誦視頻。3激趣導(dǎo)讀，感受意境。（1）（投影出示春雨插圖及詩句）春雨劉饒民滴答，滴答，下小雨啦種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽?！崩鏄湔f：“下吧，下吧，我要開花?！丙溍缯f：“下吧，下吧，我要長大?！毙∨笥颜f：“下吧，下吧，我要種瓜?！钡未?，滴答， 下小雨啦（2）比較兩首春雨的不同（3）師小結(jié)：前一首春雨的作者是唐代大詩人杜甫，因為詩歌距離我們年代久遠，我們稱之為“古詩”，后一首春雨的作者是現(xiàn)代詩人劉饒民，它簡單易懂、生動有趣，讀起來朗朗上口，是專為我們兒童創(chuàng)作的，我們稱之為“現(xiàn)代兒童詩”。詩歌適合朗讀、吟誦，我們也來朗讀這首兒童詩詩吧！【設(shè)計意圖：古詩距我們年代久遠，兒童理解是有難度的。與古詩比較，現(xiàn)代兒童詩內(nèi)容貼近兒童的生活，語言富有童趣，讀起來朗朗上口，學(xué)生讀詩興趣很容易就激發(fā)出來了?！浚?）朗讀春雨，體會情感學(xué)生自由練習(xí)朗讀，要求讀準字音，讀通句子。 你從這首詩中感受到什么？指名說說。指導(dǎo)有感情地朗讀你從詩中感受到了快樂、感受到了熱鬧，那你能通過朗讀表達出快樂、熱鬧嗎？師生分角色朗讀小朋友們讀得真好，老師也想讀一讀了，師讀敘述語，學(xué)生分組讀語言。加動作表演讀【設(shè)計理念：自由讀、齊讀、分角色朗讀、表演讀等形式多樣的朗讀，很大的程度地激發(fā)了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與朗讀的熱情被極大的點燃?！?.拓展想象，仿編詩歌。師：春雨滴答滴答地下著，種子要發(fā)芽；梨樹要開花，麥苗要長大，小朋友要種瓜，就像聚會一樣，猜一猜，還有誰也會來湊熱鬧？我們也仿照這首詩的句式，像小詩人一樣來說一說吧。說：“下吧，下吧，我要 ?！保ǔ鍪揪渥泳毩?xí)）（1） 指名說一說（2） 根據(jù)學(xué)生的回答合成一首小詩，合作朗讀?！驹O(shè)計理念：兒童詩以兒童為主體接受對象，它所反映的生活內(nèi)容、所進行的藝術(shù)構(gòu)思、所展開的聯(lián)想和想象、所運用的語言等，都符合兒童的年齡特征。不僅適合于兒童聽賞、朗讀、吟誦，也適合兒童模仿創(chuàng)作。創(chuàng)編這個環(huán)節(jié)的設(shè)計有一定的梯度，先仿說一節(jié)，再全班合作仿編一首春雨，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升了自信心?！浚?）師評議：孩子們，你們都是小詩人，不僅讀得好，而且能創(chuàng)作兒童詩，老師為你們點贊。5介紹蝴蝶 豌豆花師:今天我們讀的這首優(yōu)美的小詩選自一本兒童詩集蝴蝶豌豆花,這是一本兒童詩繪本，收錄了20首經(jīng)典的兒童詩，每一首詩還配了一幅生動、優(yōu)美的圖畫，給人以美的享受，是值得一讀的好書。6.認識圖書的封面、封底，了解目錄的作用。（1）認識封底、封面，了解書的信息師：請小朋友們拿出詩集，先不要打開，看看你能從封面、封底上了解到哪些有用的信息？（2）了解目錄的作用葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對于全書有了概括印象，進而能對閱讀材料作出取舍?！辈还苁亲x什么書，首先要學(xué)會看目錄，目錄一般在正文之前。它一般包括篇目和頁碼兩部分。形式有多種，有的頁碼在篇目的前面，有的則在篇目的后面，同學(xué)們可以根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內(nèi)容。（3）看目錄，找到春雨的頁碼，再快速地看看這本詩集里都有哪些詩？（4）小結(jié)讀書方法：像這樣快速的讀，大致的了解一下內(nèi)容，這種方法叫瀏覽、叫泛讀。我們可以采用這種瀏覽目錄的方法快速地了解一本書的主要內(nèi)容，也便于我們挑選自己喜歡的書目。 【設(shè)計意圖：目錄是按照一定次序開列出來供查找備考的事務(wù)名錄，也叫目次，一般放在書刊的前面或者后面。教師指導(dǎo)學(xué)生了解童話目錄，可以更好地幫助學(xué)生進行閱讀?！慷?、賞析蝴蝶 豌豆花，仿編詩歌。1小結(jié)朗讀形式兒童詩非常適合朗讀、吟誦，朗讀的形式也是多種多樣的，我們可以自由讀、齊讀、分角色讀，還可以表演讀。學(xué)了這么多的朗讀方法，我們再來讀一首吧！2朗讀蝴蝶豌豆花（1）請小朋友們看目錄，快速找到蝴蝶豌豆花這首詩的頁碼，并打開到那一頁，自己先讀一讀。明確要求：自己練習(xí)讀三遍，如果還讀不好，就再試一次，沒關(guān)系，我們等著你。 誰愿意來讀一讀？（2）指名讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。 （3）（出示豌豆花的圖片） 這是什么花？（豌豆花） 仔細看看像什么？（像蝴蝶） 誰能把這個句子說完整？（豌豆花像蝴蝶） 蝴蝶豌豆花 一只蝴蝶從竹籬外飛進來， 豌豆花問蝴蝶，你是一朵飛起來的花嗎？ （課件出示） （4）這首詩提出了一個生動的疑問 “你是一朵飛起來的花嗎？”但是沒有給我們答案，而是讓我們開動腦筋思考。其實答案就在我們的心里。假如你是蝴蝶，你會怎么回答？（答案預(yù)設(shè)：我不是花，我是蝴蝶。蝴蝶是會飛的，花是不會飛的。 我是一只會飛的蝴蝶。蝴蝶不是花，花也不是蝴蝶。我們長得很像，可是我不是你，你也不是我。我是蝴蝶，你是花朵。我像一朵飛起來的豌豆花，你像一只停下休息的蝴蝶。）3.引導(dǎo)仿編小朋友們的想象力真是豐富，如果蝴蝶反過來問豌豆花，你覺得會問什么？（課件出示：）蝴蝶豌豆花 一只蝴蝶從竹籬外飛進來， 蝴蝶問豌豆花，你是 嗎？指名交流，師生共同評議三、朗讀比賽，引發(fā)讀詩熱情1剛剛讀了兩首兒童詩，大家開心嗎？還想讀嗎？那我們來個朗讀比賽吧。每個人從這本詩集中挑選一首自己最喜歡的兒童詩，自由練習(xí)朗讀。2.每組派一名代表參加比賽。 3. 師生共同評議，評選最佳朗讀者【設(shè)計理念：采用朗讀比賽的形式，極大地喚起了學(xué)生朗讀詩歌的主動性，為學(xué)生課后真正走進兒童詩、朗讀兒童詩打下扎實的基礎(chǔ)?！克?、課堂總結(jié) ，學(xué)做筆記 這節(jié)課我們一起朗讀了蝴蝶豌豆花這本詩集里一些美妙的詩歌，還嘗試自己創(chuàng)作兒童詩。課后請小朋友朗讀這本書中其他的詩，做一位出色的朗讀者。老師還要提醒同學(xué)們，“不動筆墨不讀書”，小朋友們在讀詩時，可以在采蜜本上摘抄精美的詩句，可以記錄自己讀詩的感受，還可以仿寫幾首小詩，一定要養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣?！驹O(shè)計理念：良好的讀書習(xí)慣會讓學(xué)生受益終生，而習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，這個環(huán)節(jié)旨在將讀書做筆記的良好習(xí)慣慢慢滲透進學(xué)生的心里，并付諸于行動?！课?、簡介金波，推薦閱讀1簡介金波出示“大作家 小老師”六個字。這是人們對蝴蝶豌豆花這本詩集的編者金波先生的評價，你知道為什么嗎？相信你讀完金波先生的簡介就知道了。（課件出示）金波，著名兒童文學(xué)作家、詩人、兒童文學(xué)理論家。 l935年生于北京，大學(xué)時開始文學(xué)創(chuàng)作，數(shù)十年來出版過出版詩集回聲、會飛的花朵、我的雪人、在我和你之間、紅蜻蜓、林中月夜、帶雨的花、風(fēng)中的樹、我們?nèi)タ春?、迷路的孩子、其實沒有風(fēng)吹過、其實我是一條魚、陽光沒有聲音等二十余部；童話集小樹葉童話、金波童話、金海螺小屋、蘋果小人的奇遇、影子人、眼睛樹、追蹤小綠人、再見小綠人、烏丟丟的奇遇、花瓣兒魚等許多深受孩子們喜愛的詩集、童話集、散文集、散文詩集以及諸多文學(xué)評論集。由于創(chuàng)作成績卓著，屢獲國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、 1992年國際安徒生獎提名等，且多篇作品入選各地語文教材。2推薦閱讀兒童詩集迷路的小孩金波爺爺創(chuàng)作了這么多經(jīng)典的作品，真的稱得上“大作家”，這些作品多為兒童文學(xué)作品，所以稱為“小讀者”。迷路的小孩是金波爺爺?shù)囊槐緝和娂?，我們一起來瀏覽一下這本書的目錄，你想讀嗎？等小朋友們的蝴蝶 豌豆花讀完，老師把這本詩集里的詩歌每天