四語4單元62-78.doc

單 元 備 課課題第四單元教學(xué)總目標(biāo)1、認(rèn)識27個生字，會寫25個生字。能會寫會運(yùn)用30個詞語，會讀會認(rèn)31個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。4、理解課文中含義深刻句子的意思。教材解讀本組教材以“小英雄故事”專題，選編了精讀課文夜鶯的歌聲一個中國孩子的呼聲，略讀課文小英雄雨來和我們一樣享受春天，一個綜合性學(xué)習(xí)，一個語文園地。一個中國孩子的呼聲小英雄雨來講述了中國小英雄的故事；夜鶯的歌聲和我們一樣享受春天是講國外小英雄的故事。本組課文的學(xué)習(xí)是對戰(zhàn)爭的重新認(rèn)識，也是培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平保衛(wèi)和平的使命感和責(zé)任感。四篇課文的內(nèi)容不同，風(fēng)格不同，前兩篇課文生動有趣，后兩篇課文情感濃烈。四篇課文又有許多共通之處，如每篇課文中有許多句子蘊(yùn)含著豐富的意義，抒發(fā)了濃厚的情感。因此，教學(xué)本組時，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達(dá)的思想感情。教學(xué)中要切實(shí)把理解含義深刻句子的意思，體會句子表達(dá)的思想感情作為本組訓(xùn)練的重點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采用多種形式進(jìn)行朗讀，以達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀得正確、流利的目的。2、精讀課文，交流讀書感受。引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、議議，解決不理解的問題。3、延伸與拓展。引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會，積累語句。課時安排13、夜鶯的歌聲 2課時14、小英雄雨來 1課時15、一個中國孩子的呼聲 2課時16、和我們一樣享受春天 1課時語文園地四 4課時課 型閱讀課 題13、夜鶯的歌聲教學(xué)時間共2課時 第1課時備 課祝陽鎮(zhèn)整 理倪慶友教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“屑、擰”等8個生字；會寫“削、喂”等14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。3、理解課文中含義深刻句子的意思。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)抓住課文中含義深刻句子的意思，把握課文思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生通過上網(wǎng)、翻閱，書籍、請教大人等方式收集有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料。教師準(zhǔn)備課件。教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、簡介時代背景，導(dǎo)入1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事。本文記述的就是這無數(shù)事例中的生動一例。二、揭題、審題1、板書課題，齊讀2、通過預(yù)習(xí)，請問：課文中真的是指夜鶯鳥的叫聲嗎？“夜鶯”指的是誰？（小男孩）“夜鶯的歌聲”什么意思？三、整體感知1、快速默讀課文，邊讀邊找出課文中寫到夜鶯歌聲的句子。2、出示句子。讀句子，思考夜鶯的歌聲有什么作用？四、理解課文（一）、讀課文，思考問題：1、讀“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂?！备杪曈惺裁醋饔茫?、從哪兒可看出小男孩是有意讓敵人發(fā)現(xiàn)的呢？讀第2、3自然段。3、指名分角色讀軍官和孩子的對話，思考：小夜鶯是個怎樣的孩子？從哪兒體會到的？理解“剛剛一開火，就都跑了?！薄耙矮F”實(shí)際指什么？4、再分角色齊讀對話。（二）過渡：由于孩子巧妙的回答了德國兵的盤問，德國兵覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了他的話，并且讓他帶路。路上，小男孩又唱起了夜鶯的歌。1、指名讀句子“他有時候?qū)W”，此時，他學(xué)夜鶯唱是為了教 學(xué) 過 程復(fù) 備什么？（為了麻痹敵人，以便他后來用鳥叫向游擊隊(duì)傳送情報(bào)時不引起敵人的懷疑。）2、他還用了哪些辦法麻痹敵人？小組讀第二部分。（一甩一甩答非所問故意裝做不懂事、天真貪玩，其目的是為了迷惑敵人，取得敵人的信任。）3、齊讀第二部分。（三）夜鶯是怎樣向游擊隊(duì)傳遞情報(bào)的呢？1、小聲自由地讀課文第三部分，邊讀邊思考，用自己的話來回答。2、讀“夜鶯的歌聲越來越響了?！备杪暤淖饔檬鞘裁?？（傳遞情報(bào)）3、從“如果我們不要忘了”這句話中，你能體會到什么？（說明小夜鶯的重要作用，他不止一次用這種方式同游擊隊(duì)聯(lián)系，還說明游擊隊(duì)對他安全的關(guān)心。）4、分角色齊讀課文，體會歌聲的作用。（適時加入口技鳥叫）5、孩子的舉動，以及巧妙地對付德國軍官的問話，都體現(xiàn)了小男孩的機(jī)智勇敢。孩子面對兇惡的敵人，難道他不害怕嗎？出示題目：為什小男孩能如此沉著、機(jī)智、勇敢呢？用上以下詞語，說一段話來回答這個問題。憎恨 臨危不懼 熱愛 應(yīng)變自如 祖國 敵人 毫無懼色 坦然自若（四）感悟最后兩部分。1、德國兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來的地方，他在望什么？（執(zhí)行新的任務(wù)）2、齊讀“從孩子的嘴里”，這歌聲有什么作用？與哪里相照應(yīng)？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 型閱讀課 題13、夜鶯的歌聲教學(xué)時間共2課時 第2課時備 課祝陽鎮(zhèn)整 理倪慶友教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“屑、擰”等8個生字；會寫“削、喂”等14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。3、理解課文中含義深刻句子的意思。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)抓住課文中含義深刻句子的意思，把握課文思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件。教 學(xué) 過 程復(fù) 備交流討論1、交流、討論內(nèi)容。 下列句子應(yīng)組織全班學(xué)生討論。 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一種新的勁頭唱起來。 孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。 怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了。 有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。 你說的是一種蘑菇嗎?沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。 第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。教 學(xué) 過 程復(fù) 備2、交流討論方法。 逐句討論交流。討論某一句時，先由一名學(xué)生談自己的理解，重點(diǎn)是自己想象到的內(nèi)容，其他同學(xué)聽后補(bǔ)充。最后指導(dǎo)朗讀，通過讀來反映自己的理解。指導(dǎo)朗讀時，除上述1、6句外，不要只孤立地讀一個句子，可將前后對話連起來讀，另外，還可以鼓勵學(xué)生邊做動作邊朗讀。朗讀升華1、過渡：剛才我們一起討論了幾個句子，通過討論你有什么新的感受？2、是呀，越讀我們越感到小夜鶯真是機(jī)智、勇敢。請同學(xué)們帶著這種感受分成小組，分角色讀讀全文。3、組織全班性的分角色朗讀或表演對話片斷。板書設(shè)計(jì)吸引敵人13夜鶯的歌聲 麻痹敵人傳遞情報(bào)小男孩 機(jī)智勇敢、熱愛祖國教學(xué)反思課 型閱讀課題14* 小英雄雨來教學(xué)時間共1課時 第1課時備課祝陽整理倪慶友教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“晉”“冀”等8個生字；正確讀寫“蘆葦、葦絮、打撈、脊背、枕頭、防備”等詞語。2、了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。3、理解“有志不在年高”等句子的意思。4、練講“小英雄雨來”的故事。教學(xué)重點(diǎn)理解“有志不在年高”等句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)理解“有志不在年高”等句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備了解我國抗日戰(zhàn)爭的有關(guān)情況。教 學(xué) 過 程復(fù) 備感悟英雄本色把握故事的主要內(nèi)容1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音(特別是生字的讀音)，讀通句子。2、一部分一部分再讀課文，讀后用最簡單的話說一說每部分主要講什么。3、再讀課文，讀后想想說說：課文的主要內(nèi)容是什么。欣賞英雄本色理解最能突出雨來英雄本色的句段1、讀課文，找出最能突出雨來英雄本色的句子。2、反復(fù)朗讀相關(guān)句子，看看從這些句子中，你體會到了什么。3、抓住重點(diǎn)句子，組織學(xué)生交流、討論。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論“我們是中國人，我們愛自己的祖國”一句) 這句話在文中出現(xiàn)了幾次?分別是在什么情況下出現(xiàn)的?作者為什么要多次強(qiáng)調(diào)這句話?回味英雄本色練講小英雄雨來的故事1、練講小英雄雨來的故事。2、提供其他的抗日小英雄的故事或?qū)W生自選小英雄的故事，組織學(xué)生閱讀，準(zhǔn)備召開“小英雄故事會”。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 型閱讀課題15 一個中國孩子的呼聲教學(xué)時間共2課時 第1課時備課祝陽整理倪慶友教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“卓”“盔”等7個生字，會寫“犧牲”等14個生字。正確讀寫“執(zhí)行、維護(hù)、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。2、理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。3、理解含義深刻句子的意思。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)理解含義深刻句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)理解含義深刻句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備反映戰(zhàn)爭的多媒體課件教 學(xué) 過 程復(fù) 備激情導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們都在和平的環(huán)境中生活著。可是，你知道嗎?這樣安定的生活并不屬于每一個孩子，因?yàn)槭澜缟嫌胁簧俚貐^(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。2、多媒體配樂播放戰(zhàn)爭場面及戰(zhàn)爭中人們的悲痛與無奈。3、看到這些情況你們想說些什么呢?讓我們一起去聆聽這位孩子內(nèi)心的呼聲吧。(出示課題)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二部分1、請同學(xué)們快速朗讀課文，讀完后想想：信的主要內(nèi)容是什么?它著重寫了什么?2、檢查生字，掌握情況。3、請同學(xué)們重點(diǎn)朗讀課文二、三、四自然段，想一想：這幾段話中哪些地方給你的印象最深刻，請找出來，再談?wù)勛约旱捏w會。4、集體交流：哪些地方讓自己的印象最深刻?交流時，要特別關(guān)注下列語段，并按語段后的教學(xué)步驟，指導(dǎo)學(xué)生體會。 a、爸爸說這句話的時候，心里會怎么想? 教 學(xué) 過 程復(fù) 備b、雷利寫信時想起爸爸那深情的目光和堅(jiān)定的話語，他的心情會是怎樣的?應(yīng)怎樣把這種心情讀出來。c、指導(dǎo)朗讀。a、朗讀這段話，一邊讀一邊想：讀著這段話，你仿佛看到了什么? b、如果當(dāng)時你面對此情此景，會有怎樣的感受? c、指導(dǎo)朗讀。 a、哪些同學(xué)對這段話的印象最深刻，談?wù)勛约旱母惺堋?b、“本來卻被”，說說這句話的意思。4、對于在維和行動中壯烈犧牲的父親，聯(lián)合國秘書長加利先生給予了高度的評價學(xué)生齊讀：“一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)”。5、怎樣理解“卓越”“人道與公正的素質(zhì)”?6、伴隨著音樂，讓我們和雷利一起再次緬懷用生命保衛(wèi)世界和平的爸爸，齊讀課文二、三、四自然段。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 型新授課題15 一個中國孩子的呼聲教學(xué)時間共2課時 第2課時備課祝陽整理倪慶友教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“卓”“盔”等7個生字，會寫“犧牲”等14個生字。正確讀寫“執(zhí)行、維護(hù)、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。2、理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。3、理解含義深刻句子的意思。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)理解含義深刻句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)理解含義深刻句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備反映戰(zhàn)爭的多媒體課件教 學(xué) 過 程復(fù) 備復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課聽寫本課新詞。同桌互相檢查。學(xué)習(xí)課文第三部分1、過渡：雷利給聯(lián)合國秘書長寫這封信的目的僅僅是為了緬懷被戰(zhàn)爭奪去生命的父親嗎?你是從課文哪幾個自然段知道的?2、默讀課文五、六、七自然段，邊讀邊想：這幾段話中哪些句子讓你覺得最難理解，請畫出來。3、著重理解下列句子： 今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。 a、你從這句話中能體會到什么? b、結(jié)合課前你們收集的資料，舉出具體事例，請你在四人小組內(nèi)說一說自己對這句話的理解。 4、戰(zhàn)爭給不少國家和地區(qū)的人民帶來災(zāi)難，那些深受戰(zhàn)爭苦難的孩子，他們過著怎樣的生活呢?5、 (出示難民兒童畫面) 6、戰(zhàn)爭中的孩子，飽受著戰(zhàn)火的煎熬，陽光般的年齡卻要承受那么多的不幸，此時此刻，你想對他們說點(diǎn)什么?指導(dǎo)實(shí)踐，升華情感教 學(xué) 過 程復(fù) 備1、為了制止戰(zhàn)爭、保衛(wèi)和平，雷利給聯(lián)合國秘書長寫下這封信。那么，我們能夠做點(diǎn)兒什么呢?2、從大家的發(fā)言中，我能感受到你們對和平的期盼。讓我們再來讀一讀課文最后這段話，相信大家一定會有更深的感受。3、學(xué)生聲情并茂朗讀最后一段。課外延伸 短暫的40分鐘的課堂讓我們無法停止對和平的呼喚。“和平、和平、和平”的心聲永不停息。同學(xué)們行動起來吧!我們可以利用課余時間給那些深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信，也可以召開“制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平”的主題班會。因?yàn)?，讓和平永駐人間不僅是一個中國孩子的呼聲，更是全世界熱愛和平的人們共同心愿!板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 型新授課題16* 和我們一樣享受春天教學(xué)時間共1課時 第1課時備課祝陽整理倪慶友教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識4個生字。2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛和平的教育。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)體會詩歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)體會詩歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備了解伊拉克戰(zhàn)爭或其他中東戰(zhàn)爭情況。教 學(xué) 過 程復(fù) 備導(dǎo)入新課 同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正祈盼著和平!這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。(板書課題)初讀感知1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。2、運(yùn)用查字典、聯(lián)系亡下文等方法理解不懂的詞語，同桌之間可以互相交流。3、讀讀想想：了解了些什么，有什么不懂的問題。交流討論1、指名讀詩，讀后評價，看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。2、交流：了解了些什么，有什么不懂的問題。3、四次提到“這究竟是為什么”表達(dá)了怎樣的感情?4、“和我們一樣享受春天”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?閱讀示范 教 學(xué) 過 程復(fù) 備(根據(jù)對學(xué)情預(yù)測，學(xué)生可能對“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此，可選擇學(xué)生最熟知的對“夜空”的描寫一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，達(dá)到舉一反三的目的。)1、默讀第三節(jié)，聯(lián)系自己的所見所聞，想一想：夜空本身應(yīng)該是什么樣的?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的夜空呢?假若你生活在那個地方，面對此景，你有什么感受，想說什么?2、有感情地朗讀第三節(jié)。自主閱讀1、按閱讀第三節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。2、有感情地朗讀全詩。升華總結(jié)1、讀了這首詩，你有什么話要說。2、宣讀“兒童和平宣言”。作業(yè)閱讀選讀課文黃繼光。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 型新授課題語文園地四教學(xué)時間共3課時 第1課時備課祝陽整理倪慶友教學(xué)目標(biāo)1、讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。2、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。4、通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜者的情感，理解人們對和平的呼喚。5、突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)理解含義深刻句子的意思，體會所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)理解含義深刻句子的意思，體會所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程復(fù) 備談話導(dǎo)入 同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭給孩子帶來的苦難，聆聽了他們對和平的呼喚?，F(xiàn)在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。學(xué)習(xí)“讀讀寫寫”“讀讀記記”1、學(xué)生自由讀詞語，注意：讀準(zhǔn)字音。2、小組學(xué)習(xí)：讀詞語，相互正音；交流詞語的意思；交流讀記詞語的方法。3、學(xué)生書寫“讀讀寫寫”的詞語。4、教師聽寫詞語。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1、學(xué)生自由讀這些句子。2、四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么?3、全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么?這兩組句子中帶點(diǎn)的部分表達(dá)了怎樣不同的情感?4、從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。5、教師小結(jié)： 教 學(xué) 過 程復(fù) 備同學(xué)們，通過剛才對這些詞句的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得!語文王國里精彩無限，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會感受到魅力無處不在，希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)“日積月累”1、自由讀“日積月累”中的成語。注意：讀準(zhǔn)字音。2、指名讀成語，集體正音。3、再讀成語，邊讀邊思考這些詞語的意思，并在小組里講講這個成語的故事。4、學(xué)生上臺講成語故事。5、總結(jié)：流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們多積累些成語，把這里的成語背下來。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 型新授課題語文園地四教學(xué)時間共3課時 第2課時備課祝陽整理倪慶友教學(xué)目標(biāo)1、讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。2、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。4、通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜者的情感，理解人們對和平的呼喚。5、突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)理解含義深刻句子的意思，體會所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)理解含義深刻句子的意思，體會所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程復(fù) 備觸景生情1、播放殘酷的戰(zhàn)爭錄像，然后定格在書中的那張照片上。2、啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難是深重的，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實(shí)情景?？戳藙偛诺匿浵窈瓦@張照片，你有什么想說的嗎?真情表達(dá)1、提出要求：下面，我們就圍繞這張照片，展開合理的想象，把看到的和想到的寫下來。2、指導(dǎo)觀察和表達(dá) a、整體感知圖中的景和人。說一說：圖上講的是什么? b、突出圖中重點(diǎn)“孤獨(dú)的孩子”，引導(dǎo)學(xué)生去想象：這個小孩為什么哭?他的父母在哪里?當(dāng)時可能發(fā)生了什么事?這個孩子今后將會怎樣? c、完整表達(dá)，教師鼓勵學(xué)生調(diào)動已學(xué)的知識或課外資料幫助表達(dá)，力求說清楚、說完整，說具體。 d、在說的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到的和想到的寫下來。課外延伸 師：同學(xué)們，希望你們通過課文閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的事跡，并講給你的朋友聽。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 型新授課題語文園地四教學(xué)時間共3課時 第3課時備課祝陽整理倪慶友教學(xué)目標(biāo)1、讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。2、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。4、通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜者的情感，理解人們對和平的呼喚。5、突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)理解含義深刻句子的意思，體會所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)理解含義深刻句子的意思，體會所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程復(fù) 備提問導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會里，時時處處都能感受到新聞的存在。你們平時都是用什么方式來了解新聞的?2、聽廣播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的