湖南省郴州市嘉禾縣坦坪中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17奇妙的克隆學(xué)案 新人教版.doc

17奇妙的克隆【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。走近作者談家楨先生是國(guó)際著名遺傳學(xué)家，我國(guó)現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人之一，是一位杰出的科學(xué)家和教育家。談家楨先生于1909年出生于浙江寧波，1930年獲蘇州東吳大學(xué)理學(xué)士，1932年獲北京燕京大學(xué)理碩士，1936年獲美國(guó)加州理工學(xué)院哲學(xué)博士。1937年就任浙江大學(xué)生物系教授，。1952年任復(fù)旦大學(xué)生物系教授兼系主任。1961年起曾先后擔(dān)任遺傳所所長(zhǎng)，復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)，生命科學(xué)院院長(zhǎng)和校長(zhǎng)顧問(wèn)等職務(wù)。1980年當(dāng)選為中科院院士。一、自主學(xué)習(xí)二、合作探究1、讀第一部分找出天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)？找出文中直接告訴我們什么是“無(wú)性繁殖”，什么是“克隆”的語(yǔ)句。這一部分用了哪些說(shuō)明方法，分別找出來(lái)。并回答其作用是什么呢？ 2、對(duì)克隆有了比較清楚的了解后，我們?cè)賮?lái)了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默讀“克隆鯽魚(yú)出世前后”和“克隆綿羊多利”兩部分。）這兩個(gè)部分作者舉了哪些克隆事例？ 用了哪些說(shuō)明方法？ 克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動(dòng)？這部分作者為什么不按照時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明呢？文中的順序安排有什么好處？補(bǔ)充提問(wèn)：克隆技術(shù)不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開(kāi)的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力？這些努力體現(xiàn)了一種什么精神？我們?cè)撊绾巫瞿兀咳?、拓展提升閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。古代生物的狀況，在巖石中更有著豐富的記錄。許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒(méi)有毀滅消失，而讓別的礦物質(zhì)填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內(nèi)部的構(gòu)造。在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來(lái)了，如北極凍土帶中的長(zhǎng)毛象、琥珀中的昆蟲(chóng)。所有這些都叫做“化石”?；菤v史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過(guò)程。例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲(chóng)的化石。它告訴我們，在離現(xiàn)在大約六億多年前到五億多年前的那個(gè)叫做“寒武紀(jì)”的時(shí)代，地球上的海洋是多么的寬廣。1、選文說(shuō)明的主要內(nèi)容是_。 2、段在結(jié)構(gòu)上的作用是_。3、.段運(yùn)用的主要的一種說(shuō)明方法是_，意在說(shuō)明_，這種說(shuō)明方法的作用是_。4、段運(yùn)用的主要的一種說(shuō)明方法是_，意在說(shuō)明_，這種說(shuō)明方法的作用是_。5、.選文運(yùn)用的說(shuō)明順序是：_。6、.去掉“在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來(lái)了”一句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)行不行？為什么？7、.試給“化石”下定義。17 奇妙的克隆 第二課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)1、指出下列句子的說(shuō)明方法。（1）一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄。( )（2）生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖。( )（3）依靠父母雙方提供性細(xì)胞，并經(jīng)兩性細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。( )（4）科學(xué)家把目光投向了哺乳類。美國(guó)和瑞士的科學(xué)家，率先從灰色小鼠的胚胎細(xì)胞中取出細(xì)胞核。( )二、合作探究2、克隆技術(shù)造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？這一部分的第一段主要用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？ 3、你愿意克隆一個(gè)和你一樣的人出來(lái)嗎？ 4、作者對(duì)克隆人的看法是什么，體現(xiàn)在文中什么地方？5、根據(jù)探究問(wèn)題，梳理課文內(nèi)容說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明順序 實(shí)驗(yàn)對(duì)象 研究成果 時(shí)間 說(shuō)明方法 三、拓展提升任何科技的進(jìn)步都是一把雙刃劍?？寺∪绱耍鹚?、核能、偵察衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)也無(wú)不如此。請(qǐng)你選取其中一個(gè)話題，發(fā)表一下自己的看法。四、我的收獲與疑問(wèn)：17 奇妙的克隆第一課時(shí)一、1.c（棲q，相xin） 2.b匍匋葡萄）二、3、都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代。4、“生物靠自身的一分為二這就是無(wú)性繁殖”?！胺瞾?lái)自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的后代群體也叫克隆”5、舉例子、下定義、作詮釋 （克隆這一前沿科學(xué)領(lǐng)域，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)是很陌生很難懂的，作者通過(guò)列舉大家熟悉的事物，再加以細(xì)致的解釋，最后用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括的語(yǔ)言給它下個(gè)定義，把它的特征清楚的展示出來(lái)，讓我們知道了什么是克隆。）6、1979年克隆鯽魚(yú)、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙7、舉例子、列數(shù)據(jù)8、說(shuō)明了動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣具有全能性。標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破。9、文中按生物順序來(lái)安排的，是由低級(jí)到高級(jí)。這樣的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。另外，無(wú)性繁殖屬于低級(jí)繁殖，動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)，就越難進(jìn)行無(wú)性繁殖。這一順序說(shuō)明了克隆技術(shù)在不斷的發(fā)展。10、內(nèi)容從課文中找；鍥而不舍、求真創(chuàng)新精神；把這種精神應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)中，開(kāi)創(chuàng)學(xué)習(xí)的新局面。三、1、化石及它的作用。 2、統(tǒng)領(lǐng)全文，引出下文。3、作詮釋 什么叫化石 說(shuō)明了化石這一事物的某些特點(diǎn)4、舉例子 化石的作用 把化石這一事物說(shuō)得具體、通俗，容易使人接受5、邏輯順序6、.不行。因?yàn)椤霸谔厥獾那闆r下”說(shuō)明了生物保存下來(lái)的前提條件，“某些”說(shuō)明了只是生物類的一部分。7、化石就是古代生物的遺體埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西第二課時(shí)一、1.（1）列數(shù)字 （2）作詮釋 （3）作詮釋（4）舉例子二、2第一，克隆可以